1、部編人教版三年級(jí)語文上冊帶刺的朋友教學(xué)設(shè)計(jì)及反思【教材分析】：帶刺的朋友這篇課文的作者通過記述刺猬偷棗的本事高明和用刺擊退大黑狗進(jìn)攻這兩件事，字里行間體現(xiàn)出作者對(duì)刺猬的喜愛之情。全文的語言生動(dòng)、明快，用詞準(zhǔn)確，條理清楚。特別是把刺猬偷棗的過程寫得淋漓盡致，充分表現(xiàn)了刺猬的聰明、機(jī)靈。但是對(duì)刺猬擊退大黑狗的經(jīng)過，更多的是通過對(duì)大黑狗的描寫側(cè)面烘托刺猬護(hù)身的本事高明。【案例描述】：師：多誘人的棗兒?。⌒〖一锎题滩蛔硗禇椑?！請小朋友自讀 2-9 小節(jié)，圈出刺猬偷棗時(shí)的動(dòng)作的詞語。生：爬、停、搖、掉、歸。

2、部編人教版三年級(jí)語文上冊胡蘿卜先生的長胡子優(yōu)秀教案教學(xué)要求： 1借助閱讀，在觀察、想象、發(fā)現(xiàn)中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣。 2能有感情地朗讀課文，并在反復(fù)朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，并學(xué)會(huì)有理有據(jù)的預(yù)測故事將要發(fā)生的事情。 3合理地續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)通過故事情節(jié)預(yù)測故事的發(fā)展教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入。 同學(xué)們，今天有位特別的先生來到了我們的童話樂園里，他是誰呢？ 二、整體感知課文。 1在打開課文之前，讓我們看看胡蘿卜先生給我們布置了哪些任務(wù)？ (1)自由讀課文五分鐘，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 (2)認(rèn)真讀。

3、部編人教版三年級(jí)語文上冊在牛肚子里旅行教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí) 4 個(gè)字，會(huì)寫 6 個(gè)字。參照“我的詞語庫” 自主積累詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解青頭的話，讓學(xué)生懂得當(dāng)遇到困難時(shí)，朋友的作用是非常大的，教育學(xué)生要真心去幫助別人。4.了解反芻現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)：1.抓住描寫青頭行動(dòng)和語言的句子感受青頭為了朋友不顧個(gè)人安危。2.通過朗讀感悟課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感悟故事所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：蟋蟀和牛的圖片、生字卡片、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)時(shí)數(shù)：2 課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話揭題，激發(fā)興趣。1.你。

4、部編人教版三年級(jí)語文上冊胡蘿卜先生的長胡子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、借助繪本閱讀，在觀察、想象、發(fā)現(xiàn)中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣。 2、以故事的形式引領(lǐng)孩子們豐富的情感世界，讓他們體會(huì)幫助別人，快樂自己。 3、以讀寫繪的方式引領(lǐng)學(xué)生續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入： 同學(xué)們，今天有位特別的先生來到了我們的童話樂園里，他是誰呢？ 二、觀察封面： 1、請你們睜大眼睛仔細(xì)看看，你看到了誰在干什么？ 2、你覺得他看上去是一位怎樣的老先生？這位老先生就是故事的主人公胡蘿卜先生。這位老先生就是故事的主人公胡蘿卜先。

5、部編人教版三年級(jí)語文上冊總也倒不了的老屋教案與反思教學(xué)目標(biāo)： 1會(huì)認(rèn)“暴、湊 ”等 8 個(gè)生字，會(huì)寫“曬、洞、準(zhǔn)”等 13 個(gè)生字。正確讀寫“準(zhǔn) 備、吃飽、曬太陽” 等 詞語。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想想畫面。 3品味語言，感受故事獨(dú)特的表達(dá)方式，并在反復(fù)朗讀中預(yù)測將要發(fā)生的故事。并從課文中畫出相關(guān)的依據(jù)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過反復(fù)的朗讀，找出依據(jù)，預(yù)測將要發(fā)生的故事。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、生字卡片教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、初讀課文，整體感知。 1揭題總也倒不了的老屋，你見過一百多年。