1、語文九年級下冊不求甚解創(chuàng)新教案（三篇）不求甚解教案設計上節(jié)課，我們學習了英國哲學家培根的談讀書，誰能說說文中哪種讀書方法你最喜歡？其實，我們讀書沒有固定的方法，不能一概來論哪種方法好哪種不好，有時得根據文章內容、個人習慣來論。就像我們平時說話，有時得留余地，否則，別人有會找出漏洞反駁我們。今天，我們一起來學習我國當代作家馬南村的不求甚解，看看作者是怎樣反駁對方的不當說法?；顒?【講授】不求甚解一、初讀課文，整體感知1、朗讀課文，本文是反駁哪種錯誤觀點。2、文中作者拿什么來反駁對方？引導明確：敵論點。

2、不求甚解,1,新課導入,南海觀音下凡塵。,幾個兒子都作賊，,天宮偷桃獻母親。,八旬老太不是人，,2,好 讀 書 不 求 甚 解 每有會意 便欣然食,3,學習目標,1.理解不求甚解這種讀書態(tài)度的合理性。(重點) 2.理清本文的論證思路，掌握論證方法。(難點) 3.樹立正確的讀書態(tài)度和方法。(重點),4,1.下列詞語注音和書寫完全正確的一項是（ ） A.滯礙zh 死摳 ku 要 決 豁然慣通 B.倫理 ln 曲解q 因小失大 味同嚼蠟jio C.狡黠 xi 拮難ji 欣然忘食 觀其大略 D.藻飾zo 咬文嚼字ju 吹毛求疵c 狂妄自大,預習檢測，夯實基礎,B,5,2.下列成語使用不恰當的一項是。

3、看名人讀書，導課,宋代理學家陸象山語錄 讀書且平平讀，未曉處且放過，不必太滯。,魯迅的“隨便翻翻”,廣泛的瀏覽式的讀書方法。 魯迅說：書在手頭，不管它是什么，總拿來翻一下，或看序目，或讀幾葉內容，不費力，不勞神，往往在看非看不可的書籍覺得疲勞后，拿來消遣。,諸葛亮的讀書方法,諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等一道游學讀書，“三人務于精熟，而亮獨觀其大略”。,好 讀 書 不 求 甚 解 每有會意 便欣然忘食,不求甚解,馬南邨,“不求甚解”出處,出自陶潛五柳先生傳：“好讀書，不求甚解”。原意是讀書只領會要旨，不過于在字句上。

4、2019-2020年高中語文第四冊不求甚解 教學要點： 識記積累字詞文常知識；感知不求甚解的內容；反省讀書的態(tài)度方法；以自主探究的學習方法為主，充分激發(fā)學生的主動意識和探究精神。 一、導入： “行萬里路，讀萬。

5、教學資料參考范本 九年級語文上冊第四單元第15課不求甚解同步練習新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 一、積累運用 1馬南邨，原名________，當代作家。不求甚。

6、教學資料參考范本 八年級語文上冊 不求甚解教學設計 魯教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 一、教學目的： 1理解不求甚解這種讀書態(tài)度和方法的合理性，學習辯。

7、教學資料參考范本 九年級語文上冊 15短文兩篇不求甚解教學案 （新版）新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 一、學習目標確定的依據 1.課程標準相關要求。

8、教學資料參考范本 八年級語文上冊 第16課不求甚解教案 魯教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 一、教學目的： 1理解不求甚解這種讀書態(tài)度和方法的合理性，學習。

9、有人說，現在已經進入“讀圖時代”，各種各樣的圖鋪天蓋地一般呈現在人們眼前，讀圖已經成為時尙。有人認為，讀圖是造成全民族閱讀水平低下的重要因素。因此要回歸讀書，尤其是中學生要多讀書，讀好書。那么我們?yōu)槭裁醋x書，怎樣讀書，今天我們一起來聆聽幾百年以前的先哲的高論。,談讀書【英】培根,弗蘭西斯培根（FrancisBacon，15611626）是英國哲學家和科學家。他推崇科學、發(fā)展科學的進步思想和崇尚知。

10、2019-2020年八年級上冊不求甚解同步練習 能力訓練 1加點的字讀音正確的一項是（ ） A、藻飾 zo 狡黠xi 大而無當dng B、詰難 nn 咀嚼 jio 味同嚼蠟ju C、滯礙 ch 勸誡ji 摳字句ku D、輕鄙 b。

11、2019-2020年八年級上冊不求甚解教學設計 一、教學目的： 1理解不求甚解這種讀書態(tài)度和方法的合理性，學習辯證地看問題的方法。 2學習課文針對對方認識過程的邏輯錯誤展開反駁的方式。 二、教學設想： 1一。

12、2019-2020年八年級語文 短文兩篇 談讀書 不求甚解教案3 學習目標： 1.識記字詞文常知識。 2.學習文中運用比喻、排比等修辭進行說理的方法：舉例論證、道理論證、比喻論證等。 4.理解積累文中出現的精辟的句子。

13、2019-2020年九年級語文上冊 第四單元之不求甚解教案 人教新課標版 （一）教學目標： 1、學習作者進行駁論的論述方法。 2、揣摩精練有力的語言，體會表達效果。 （二）教學重、難點： 重點：分析文章的論證方式。

14、2019-2020年八年級語文上冊 不求甚解教學設計 魯教版 一、教學目的： 1理解不求甚解這種讀書態(tài)度和方法的合理性，學習辯證地看問題的方法。2學習課文針對對方認識過程的邏輯錯誤展開反駁的方式。 二、教學設。

15、2019-2020年八年級語文 短文兩篇 談讀書 不求甚解教案2 一、指導思想 1以自主探究的學習方法為主，充分激發(fā)學生的主動意識和探究精神； 2認識讀書的益處；養(yǎng)成良好的讀書習慣； 3學習比較閱讀的方法。

16、2019-2020年九年級語文上冊 15短文兩篇不求甚解教學案 （新版）新人教版 一、學習目標確定的依據 1.課程標準相關要求 閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，發(fā)展想象力和審美力。 領悟作品的。

17、13.2不求甚解 一、基礎知識 1馬南邨，原名________，當代作家。不求甚解一文選自雜文集________。 2下列加點的字讀音正確的一項是（ ） A、藻飾 zo 狡黠xi 大而無當dng B、詰難 nn 咀嚼 jio 味同。