1、五年級(jí)語文下冊(cè) 草船借箭教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思五年級(jí)語文下冊(cè) 草船借箭教學(xué)設(shè)計(jì)【單元目標(biāo)】第五組課文重在讀懂“名著中的人物”。閱讀感受課文中人物的栩栩如生，感受名著的魅力，激發(fā)閱讀名著的興趣?！颈菊n目標(biāo)】1 讀準(zhǔn)讀通課文內(nèi)容，了解故事脈絡(luò)。2 抓住人物語言，體會(huì)人物內(nèi)心，初步感受周瑜和諸葛亮的人物形象。3 指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中弄清前因后果讀懂故事，激發(fā)閱讀名著的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】弄清前因后果讀懂故事，感受周瑜和諸葛亮的人物形象【指導(dǎo)方法】抓因果讀故事，抓語言觀內(nèi)心【課時(shí)安排】第一課時(shí)【教學(xué)過程】一、聯(lián)系背景了解。

2、______________________________________________________________________________________________________________教學(xué)內(nèi)容7、草船借箭教學(xué)目標(biāo)通過邊默讀邊思考理解課文的主要內(nèi)容。在小組合作學(xué)習(xí)中分析文中人物的性格特點(diǎn)和品質(zhì)，知道不要妒忌別人，要自強(qiáng)。重點(diǎn)默讀中思考教具參考資料難點(diǎn)人物品質(zhì)分析學(xué)具課本及課外資料課型精讀授課時(shí)間2007/04環(huán)節(jié)師 生 活 動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境探 究拓展與小結(jié)談話：“在赤壁之戰(zhàn)中，東吳的3萬人打敗了曹軍的80萬人。由此，周瑜一戰(zhàn)成名，為東吳立下了汗馬功勞。其實(shí)，在這一戰(zhàn)之前，東吳必須做許多準(zhǔn)備。

3、______________________________________________________________________________________________________________草船借箭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，抓重點(diǎn)句，體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算。2、有感情地朗讀課文。3、文章順序，分清事情的前因后果。教學(xué)重點(diǎn)1、了解諸葛亮的神機(jī)妙算。教材分析：草船借箭一文是根據(jù)我國(guó)著名古典小說三國(guó)演義中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改變的。課文寫周瑜由于嫉妒諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此來陷害他，諸葛亮同周瑜斗智，用妙計(jì)想曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮。

4、文秘知識(shí)/個(gè)人寫作 草船借箭教學(xué)反思 這篇課文是根據(jù)我國(guó)著名古典歷史小說三國(guó)演義中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年，曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方。當(dāng)時(shí)曹操剛剛打敗劉備，又派兵進(jìn)攻孫權(quán)，于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。諸葛亮“草船借箭”的故事就是在孫、劉聯(lián)合抗曹的時(shí)候發(fā)生的。課文寫周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。。

5、其他范文/讀書筆記 草船借箭讀書筆記2篇 *目錄. 草船借箭讀書筆記. 三國(guó)演義之草船借箭讀書筆記自古以來,總有那么一些人,看到別人有才干比自己強(qiáng),不是奮發(fā)趕超人家,而是懷著妒忌心,不擇手段去陷害人家。三國(guó)時(shí)期的周瑜就是這樣一個(gè)人。草船借箭是發(fā)生在三國(guó)時(shí)期的一件事，講了周瑜為了除掉諸葛亮而讓諸葛亮十天造出十萬支劍，而諸葛亮卻說只要3天就可以了，后來諸葛亮巧用計(jì)謀從曹營(yíng)中“借”了十萬支箭。這件事中出現(xiàn)了四個(gè)人，分別是周瑜、諸葛亮、魯肅、曹操，這幾個(gè)人中給我印象最深的是周瑜。草船借箭講的是心胸狹窄的周瑜，看到足智。

6、草船借箭,1,三國(guó)演義 羅貫中 水滸傳 施耐庵 紅樓夢(mèng) 曹雪芹 西游記 吳承恩,我國(guó)四大名著,2,三國(guó)演義,三國(guó)演義是我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說，是我國(guó)的四大名著之一。這部小說寫的是三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳的故事，書中塑造的曹操、孫權(quán)、劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽等人物形象，家喻戶曉。書中的許多故事，如“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城計(jì)”，廣為流傳。作者是元末明初的羅貫中。 草船借箭這篇課文是根據(jù)三國(guó)演義的第四十六回的相關(guān)內(nèi)容改編的。,資料袋,3,草船借箭是根據(jù)我國(guó)古典名著三國(guó)演義改寫而成的一篇?dú)v史智謀故事，由于周瑜的。

7、草船借箭寫作特點(diǎn)、情節(jié)生動(dòng)，扣人心弦。、注意用人物的語言表示人物的心理，展開矛盾沖突，因而人物形象鮮明，如課文第一段，周瑜妒忌諸葛亮的才干，試圖用短期內(nèi)造十萬枝箭的陰謀刁難諸葛亮，雙方經(jīng)過一番“舌戰(zhàn)”，突出了人物形象：周瑜面和心毒，胸藏殺機(jī)，為自己的得計(jì)而喜形于色。而諸葛亮料事如神，將計(jì)就計(jì)，不露聲色。

8、草船借箭重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)解析、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)諸葛亮借箭成功的主要原因是有知識(shí)、有計(jì)謀、有肚量、有膽略。這篇課文是根據(jù)我國(guó)著名古典歷史小說三國(guó)演義中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年，曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方，稱為魏、蜀、吳三國(guó)。當(dāng)時(shí)曹操剛剛打敗劉備，又派兵進(jìn)攻孫權(quán)，于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。諸葛亮“草船借箭”的故事就是在孫、劉聯(lián)合抗曹的時(shí)候發(fā)生的。課文寫周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗。

9、草船借箭詞句解析一、對(duì)句子的理解、有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)，水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”周瑜妒忌諸葛亮的才能，意欲加害諸葛亮。這是周瑜設(shè)好圈套，明里共商軍事，暗里設(shè)陷阱害人，明知故問。諸葛亮回答“用弓箭最好”，這正中周瑜下懷，于是假借“公事”逼迫諸葛亮承擔(dān)造箭任務(wù)。從周瑜不動(dòng)聲色的話中反映出他的險(xiǎn)惡用心。、諸葛亮說：“你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬枝箭。不過不能讓都督知道，他。

10、口語交際,讓名著中的人物走上舞臺(tái),1,、同學(xué)們，你們喜歡看電視劇嗎？有沒有看過根據(jù)四大名著改編的電視連續(xù)劇？在三國(guó)演義、水滸傳、西游記、紅樓夢(mèng)四部大型連續(xù)劇中，你最喜歡哪部？喜歡里面的哪個(gè)人物呢？,2,3,據(jù)聞?dòng)伤拇竺木幍碾娨晞?、影片舉不勝舉，可是中央電視臺(tái)拍攝的收視率卻最高，于是人們記住了孫悟空的扮演者（六小齡童），諸葛亮的扮演者（唐國(guó)強(qiáng)）。為什么人們對(duì)他們的表演記憶猶新呢？,他們演技超群，一顰一笑，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都能表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。）,4,播放影片，探討演出,同學(xué)們，還記得草船借箭中的諸葛亮嗎？。

11、草船借箭,三國(guó)演義 羅貫中 水滸傳 施耐庵 紅樓夢(mèng) 曹雪芹 西游記 吳承恩,我國(guó)四大名著,三國(guó)演義,三國(guó)演義是我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說，是我國(guó)的四大名著之一。這部小說寫的是三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳的故事，書中塑造的曹操、孫權(quán)、劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽等人物形象，家喻戶曉。書中的許多故事，如“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城計(jì)”，廣為流傳。作者是元末明初的羅貫中。 草船借箭這篇課文是根據(jù)三國(guó)演義的第四十六回的相關(guān)內(nèi)容改編的。,資料袋,草船借箭是根據(jù)我國(guó)古典名著三國(guó)演義改寫而成的一篇?dú)v史智謀故事，由于周瑜的刁難，。

12、草船借箭,四大名著,三國(guó)演義 水滸傳 紅樓夢(mèng) 西游記 ,羅貫中,施耐庵,曹雪芹,吳承恩,作 者,瑜 忌 曹 督 幔 私 寨 擂 弩 丞 妒 甘 魯 延 吶 援,學(xué)習(xí)生字,瑜伽 曹操 帷幔 寨子 弓弩 嫉妒 魯莽 吶喊,y co mn zhi n d l n,j d s li chng gn yn yun,忌諱 監(jiān)督 私自 擂鼓 丞相 甘心 延遲 救援,詞語解釋：,都督 軍令狀 水寨 弓弩手 退卻 委托 調(diào)度 虛實(shí),古代的軍事長(zhǎng)官。,接受軍令時(shí)寫的保證書，表示完不成任務(wù)，甘愿受軍法處置。,駐扎在水上的兵營(yíng)。,善于射箭的士兵。,借理由推托、拒絕。,請(qǐng)人代辦，托付。,管理和安排。,本課指對(duì)方兵力情況和作戰(zhàn)。

13、草船借箭 班級(jí) 姓名 一、看拼音寫漢字。 chng xing zh yun d d li g ch yn shu zhi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再組詞。 虛（ ） 飯（。

14、草船借箭,生字詞,妒 忌 都 督 甘 心 粗 魯,遲 延 布 幔 私 自 水 寨,擂 鼓 吶 喊 援 助 丞 相,d j d gn l,yn mn s zhi,li n yun chng,多音字,擂,li 擂鼓,li 打擂臺(tái),調(diào),相,tio 調(diào)解。

15、草船借箭 課題 19、草船借箭 二次備課 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 19、草船借箭 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“妒忌、推卻、都督、遲延、探聽、神機(jī)妙算”等。 2、分角色朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)，體會(huì)諸葛亮。

16、草船借箭 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 19草船借箭 教材 分析 這篇課文是根據(jù)我國(guó)著名古典歷史小說三國(guó)演義中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，以“借”為主線，寫周瑜由于嫉妒諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十。

17、19、草船借箭課課練 一、看拼音寫詞語 chn f d j shn y tu qu ( ) （ ） （ ） （ ） jio q ch yn y hu f z ( ) ( ) ( ) ( ) 二、查字典，按要求填寫 1.“督”的讀音是( ),查大寫字母( )。 2.。