1、2019-2020年高中語文 4.2.1 赤壁賦教案 蘇教版必修1 定位 體會蘇軾豁達樂觀的情懷，理解作者的人生感悟，品味和鑒賞寫景、抒情、議論相交融的藝術特點。 本單元的四篇文章都是文學性很強的散文，抒情色彩濃烈。這。

2、2019-2020年高三語文一輪復習 赤壁賦教案 新人教版必修2 一、文言實詞 1通假字 浩浩乎如馮虛御風（通“憑”，乘） 山川相繆（通“繚”，環(huán)繞） 舉酒屬客（通“囑”，勸人飲酒） 舉匏樽以相屬（通“囑。

3、一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。三、教學課時：3課時（本教案是第2、第3課時）四、教學手段。

4、赤壁賦課題名稱赤壁賦三維目標1.學習理解本文“文賦”的文體特點及所運用的“賦”的表現(xiàn)手法(主客問答的行文結構、借景抒情的表現(xiàn)手法)； 2.掌握文中實詞和虛詞用法；掌握文中文言句式的特點； 3.翻譯全文 4.背誦課文重點目標文言詞語和文言句式難點目標主客問答的結構形式在于表現(xiàn)蘇軾人生觀世界觀的相反的兩個不同側面客的消極悲觀和主的豁達樂觀。

5、赤壁賦 課題： 赤壁賦 （2課時） 【教案目標】 1、幫助學生了解文體知識，督促學生讀懂本文的字詞句含義，并自主對內容進行梳理。 2、啟發(fā)、引導學生在誦讀中體會并表現(xiàn)本文的情感變化和思想意蘊。 3、讓學生在讀懂本文的基礎上更進一步了解蘇軾的人生經(jīng)歷和他面對人生風雨時的達觀態(tài)度，從而對自己的成長有所啟示。 【學習方法】 自主學習 誦讀 合作。