1、羅吉爾馮奧赫,創(chuàng)造學(xué)思想錄,美國當(dāng)代思維科學(xué)學(xué)者,創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。 江澤民,教學(xué)目標(biāo):,了解創(chuàng)造學(xué)思想錄的主要內(nèi)容，認(rèn)識創(chuàng)造性思維的意義和特點。 初步掌握創(chuàng)造性思維的方法。,放 松 人們對重大的事情態(tài)度嚴(yán)肅，但事事都板著臉孔則無此必要。猴子完全可以作出一 副儼然像聲譽(yù)卓著的學(xué)者一般的嚴(yán)肅表情，但是猴子之所以看上去嚴(yán)肅，是因為它覺得癢癢。,儼然：1、整齊2、很像3、莊嚴(yán)、嚴(yán)肅,劃線句 對故作嚴(yán)肅的一種揶揄,放松是創(chuàng)造必備的精神狀態(tài)。精神放松可能獲得靈感。但放松不等于無所作為。,。

2、教學(xué)資料參考范本 九年級語文上冊 第10課創(chuàng)造學(xué)思想錄教案1 蘇教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 學(xué)會留心生活，從生活中發(fā)現(xiàn)哲理 2培養(yǎng)自己。

3、2019-2020年九年級語文上冊 第10課創(chuàng)造學(xué)思想錄教案1 蘇教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 學(xué)會留心生活，從生活中發(fā)現(xiàn)哲理 2培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維能力 課文分析： 放松 人們對重大的事情態(tài)度嚴(yán)肅，但事事都板著臉孔則無此。

4、2019-2020年九年級語文上冊 第三單元 10創(chuàng)造學(xué)思想錄教學(xué)案（無答案） 蘇教版 基本目標(biāo)：了解創(chuàng)造學(xué)思想錄的主要內(nèi)容。 提升目標(biāo)：了解發(fā)散思維、求異思維、逆向思維等創(chuàng)造性思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造意識 。 教學(xué)。

5、2019-2020年九年級語文上冊 第10課創(chuàng)造學(xué)思想錄教案2 蘇教版 教學(xué)目的 1、了解創(chuàng)造性思維的特點。 2、了解“思想錄”這種形式的特點。 教學(xué)重點 1、把握思想錄中的基本精神。 2、創(chuàng)造性思維的特點。 教學(xué)時數(shù)一。

6、2019-2020年九年級語文上冊 第10課創(chuàng)造學(xué)思想錄教學(xué)實錄3 蘇教版 說明：本課教學(xué)分為兩個板塊，一是理解內(nèi)容，一是學(xué)習(xí)語言。這里展示的是學(xué)習(xí)語言部分。 師：文章記錄的是作者關(guān)于創(chuàng)造性思維的思考，每一則都是。

7、課題成功課型新授第幾課時課時教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力：1、了解創(chuàng)造性思維的特點，初步掌握創(chuàng)造性思維的方法。2、了解“隨錄式”文體的形式特點。3、能反復(fù)品味文中思想精華，并在學(xué)習(xí)中借鑒使用。2.過程與方法：通過自由的交流和感悟，能聯(lián)系自己的生活實踐來把握思想錄中的基本精神。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重點與。

8、第 1 頁 共 10 頁 蘇教版九年級上冊第三單元 10 課 創(chuàng)造學(xué)思想錄 同步練習(xí) A 卷 姓名 班級 成績 一 基礎(chǔ)攻堅 共 15 題 共 30 分 1 2 分 為下列句子選擇恰當(dāng)?shù)脑~語 將字母填在橫線上 長江很快便醒過來了 它以魚肚色 著縷縷玫瑰紅的曙天 A 掃 B 抹 C 涂 2 2 分 下面詞語中書寫完全正確的一項是 A 鞭僻入里 無關(guān)宏旨 肅然起敬 B 推陳出新 相輔為用 物竟天擇 C。

9、第 1 頁 共 10 頁 蘇教版九年級上冊第三單元 10 課 創(chuàng)造學(xué)思想錄 同步練習(xí) C 卷 姓名 班級 成績 一 基礎(chǔ)攻堅 共 15 題 共 30 分 1 2 分 選詞填空 這南方初春的田野 大塊小塊的新綠 地鋪著 有的濃 有的淡 樹上的嫩芽也密了 A 任意 B 肆意 C 隨意 D 無意 2 2 分 下面詞語中書寫完全正確的一項是 A 鞭僻入里 無關(guān)宏旨 肅然起敬 B 推陳出新 相輔為用 物竟天。

10、第 1 頁 共 10 頁 蘇教版九年級上冊第三單元 10 課 創(chuàng)造學(xué)思想錄 同步練習(xí) B 卷 姓名 班級 成績 一 基礎(chǔ)攻堅 共 15 題 共 30 分 1 2 分 填入下列空格處的詞語 最恰當(dāng)?shù)囊豁検?春聯(lián) 是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩 它發(fā)自千人之心 出自萬人之手 人們各展其才 各顯千秋 若大江 東去 如小橋流水 如旭日噴薄 似風(fēng)拂楊柳 A 豪放 婉約 粗獷 細(xì)膩 B 粗獷 婉約 豪放 細(xì)膩 C 豪。

11、第 1 頁 共 9 頁 蘇教版九年級上冊第三單元 10課 創(chuàng)造學(xué)思想錄 同步練習(xí) I 卷 姓名 班級 成績 一 基礎(chǔ)攻堅 共 15題 共 30分 1 2 分 依次填入下面橫線處的詞語 最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 那簍紫紅色的楊梅 每一粒的樣子都很好看 像一個個深紅色的絨線球似的 從我的記憶中 過 海在我們腳下沉吟著 詩人一般 那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣 又像是情人的蜜 語那樣芳醇 我懷著萬分崇敬的。

12、第 1 頁 共 10 頁 蘇教版九年級上冊第三單元 10 課 創(chuàng)造學(xué)思想錄 同步練習(xí) D 卷 姓名 班級 成績 一 基礎(chǔ)攻堅 共 15 題 共 30 分 1 2 分 對下面句子中的詞語填寫正確的一項是 是夜間 各種色相都 了 一切色彩斑斕的詞匯也就失去了 又在下雨 空間十分 任何 壯舉豪情都鋪展不開 詩句就不能不走向樸實 走向自身 走向情感 李商隱著名的 夜雨寄北 堪稱其中典范 A 既然 隱退 功。

13、創(chuàng)造學(xué)思想錄班級： 姓名： 一、目標(biāo)導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo)：1根據(jù)課文說說什么是創(chuàng)造性思維。2初步感知培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的方法。3品味文中一些句子的深刻含義。二、自主預(yù)學(xué)1一讀課文,借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料，完成(1)讀準(zhǔn)下列加點字的讀音嚙攣瘺恂。

14、創(chuàng)造學(xué)思想錄教學(xué)目標(biāo) ：知識與能力：了解思想錄的寫作特點，體會文本的基本特點。過程與方法：熟讀深思，在品讀中思考，提高閱讀感悟能力。情感態(tài)度與價值觀：了解創(chuàng)造性思維的基本特點，在學(xué)習(xí)和生活中主動培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)重、難點 ：1、了解創(chuàng)造性思維的特點。2、品味文本中雋永智慧的語句，理解它們的意義和作用。課時安排 ：1課時第一課時教學(xué)過程復(fù)備欄。

15、創(chuàng)造學(xué)思想錄課題創(chuàng)造學(xué)思想錄課型新授第1 課時總課時數(shù)個 人 初 備二 次 備 課教學(xué)目標(biāo)知識技能：1、認(rèn)識到創(chuàng)造性思維的意義和特點，初步掌握創(chuàng)造性思維的方法。過程方法：學(xué)會留心生活，從生活中發(fā)現(xiàn)哲理。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維的能力。教學(xué)重、難點重點：認(rèn)識到創(chuàng)造性思維的意義和特點，初步掌握創(chuàng)造性思維的方法。

16、別總踩著別人腳步走路陳凌散發(fā)傳統(tǒng)文化氣息的故宮日歷、印有個性話語的折扇、以“御花園彩石甬路”為主題的五彩耳釘近來故宮博物院及其文創(chuàng)產(chǎn)品吸引了不少人的目光。一時間，把故宮文化帶回家，在朋友圈曬一曬來自故宮的禮物，成為風(fēng)尚。在曬景、曬娃、曬自拍居多的朋友圈，百年文物緣何走紅？“既富有時代氣息，有意思；也飽含歷史厚重感，有韻味。古典基礎(chǔ)上的點滴創(chuàng)新，鑄就了故宮文創(chuàng)產(chǎn)品活著的靈魂。”一。

17、涵養(yǎng)創(chuàng)新的精氣神最近，圍棋“人機(jī)大戰(zhàn)”在韓國首爾收官，韓國圍棋九段棋手李世石敗給人工智能圍棋程序“阿爾法狗（AlphaGO）”。對此，國人感受到了前沿技術(shù)創(chuàng)新的緊迫感與危機(jī)感，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力成為共識，創(chuàng)新成為當(dāng)代社會的高頻詞。創(chuàng)新從哪里來？首先需要有一種生存與發(fā)展的緊迫感與危機(jī)感。500年來，世界經(jīng)濟(jì)中心幾度變遷，背后的重要力量正是創(chuàng)新。創(chuàng)新能力不足，“賣一臺電腦只能賺一捆大。