1、唐朝的中外文化交流初中歷史張潔效果分析本課教學(xué)設(shè)計(jì)采用情境創(chuàng)設(shè)辯一辯視頻播放材料分析表格比較聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情感教 育等多種方式，設(shè)問深入淺出，符合學(xué)生的心理年齡，學(xué)生較為感興趣，課堂氛圍活躍。通過一 段視頻，讓學(xué)生自然得出鑒真東渡和玄奘西游體現(xiàn)的。

2、初一歷史檢測(cè)單 要求：1 .結(jié)合課本熟練記憶，只背不寫。2.課上默寫考試。 班級(jí)：姓名：成績(jī)：第10課蒙古的興起和元朝的建立蒙古族的活動(dòng)區(qū)域生活方式1. 蒙古族各部統(tǒng)一是由完成的，統(tǒng)一的時(shí)間是建立的政權(quán)是大汗是他被尊稱為概括成吉思汗的貢獻(xiàn)o。

3、指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)明朝的統(tǒng)治今天聽了姜少榮老師的七年級(jí)下冊(cè)第14課明朝的統(tǒng)治。這一堂課在教學(xué)中體現(xiàn)教師 啟發(fā)式教學(xué)和學(xué)生自主合作探究的精神，是一節(jié)比較成功的課。一評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙流暢，過渡自然，重視歷史思維訓(xùn)練與思。

4、課后反思宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是七年級(jí)下冊(cè)第二單元中第9課的內(nèi)容，是中國古代史經(jīng)濟(jì)社會(huì)的一個(gè) 重要內(nèi)容。兩宋時(shí)期是繼隋唐我國封建經(jīng)濟(jì)繁榮后出現(xiàn)的又一個(gè)封建經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展的時(shí)期。盡管 兩宋政權(quán)沒有在政治上達(dá)到如隋唐那樣統(tǒng)一強(qiáng)大的局面，特別是南宋偏安東南。

5、角色扮演上朝忽必烈一一大汗阿里不哥阿藍(lán)答兒一一蒙古大臣元好問李秉忠一一漢族儒臣忽必烈：今年，本汗剛繼位，就有一個(gè)大難題讓我頭疼頭疼煩憂狀，就是，本汗接下來是該繼續(xù) 攻打宋朝呢還是該調(diào)整政策以穩(wěn)固統(tǒng)治呢眾位愛卿請(qǐng)問手勢(shì)，眼睛看向臺(tái)下觀眾，你們。

6、課標(biāo)解讀1. 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要點(diǎn)：了解鄭和下西洋的航海壯舉；戚繼光的抗倭斗爭(zhēng)。 認(rèn)知提示：理解鄭和下西洋的意義和戚繼光抗倭斗爭(zhēng)的性質(zhì)。解讀：明初封建國家的統(tǒng)一社會(huì)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展，以及宋元以來科 學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)，為明朝發(fā)展對(duì)外關(guān)系提供了良好的條件。

7、作業(yè)：一.選擇題共20小題明太祖設(shè)立的直屬中央的三司中，分管民政和財(cái)政的是A. 按察司B.都司 C.布政司D.民政司如圖三個(gè)場(chǎng)景描述的是我國古代君臣關(guān)系的變化，它主要反映了A.大臣決策權(quán)的變化B.官員管理日益規(guī)范化C,內(nèi)閣制度完全成熟D.封。

8、第12課宋元時(shí)期的都市和文化一單項(xiàng)選擇題1. 大相國寺舉辦廟會(huì)時(shí)，寺廟內(nèi)外人流如潮，進(jìn)行各種商品交易，還有傀儡戲雜技等各 種表演；過節(jié)時(shí)大殿前設(shè)樂棚，供皇家樂隊(duì)演奏。上述這段文字描述映了何時(shí)何地繁華的都 市生活A(yù).唐朝的長(zhǎng)安B.北宋的開封C。

9、教材分析：宋元時(shí)期的都市和文化是人教版中國歷史七年級(jí)下冊(cè)第二單元第12課的內(nèi)容，主要 是宋代繁華的都市生活末詞元曲三個(gè)方面。宋元時(shí)期都市的主要特征是城市.范圍擴(kuò)大，商市 充沛，教育發(fā)達(dá)，文化生活豐富。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展文化教育事業(yè)的發(fā)達(dá)市民階層的擴(kuò)。

10、第14課明朝的統(tǒng)治教學(xué)反思黃石市鐵山區(qū)第一中學(xué) 王旦明朝的統(tǒng)治這一課，教材容量比較大，涉及到了明朝的建立, 政權(quán)的鞏固，明朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這三者之間聯(lián)系密切，明朝的建 立為政權(quán)的鞏固提供了一個(gè)前提。政權(quán)的鞏固為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供 了良好的社會(huì)環(huán)境。

11、本課小組解說員的解說詞大家好，歡迎大家來到印刷館參觀，我是本館的解說員,印刷術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一。隋唐時(shí)期，我國己有了雕版印刷的佛經(jīng)日歷和 詩集等，唐朝印制的金剛經(jīng)是世界上現(xiàn)存最早的標(biāo)有確切日期的雕版印 刷品。大家看，這是金剛經(jīng)部分，它。

12、第13課 宋元時(shí)期的科技與中外交通教材分析宋元時(shí)期的科技與中外交通一課是2016年人教版義務(wù)教育教科書七年級(jí)下冊(cè)中國古代 史的第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化中的第13課，課本內(nèi)容包括活字印刷 術(shù)的發(fā)明，指南針火藥的應(yīng)用和發(fā)達(dá)。

13、第13課宋元時(shí)期的科技與中外交通課標(biāo)分析課標(biāo)通過活字印刷術(shù)的發(fā)明以及指南針,火藥的應(yīng)用和外傳,認(rèn)識(shí)四大發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展 的貢獻(xiàn).解讀:宋元時(shí)期的科技處于世界領(lǐng)先地位.在造紙術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上,活字印刷術(shù)的出現(xiàn), 降低了制書成本,加快了出書的速。

14、教材分析教材中的地位和作用末代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是人教版七年級(jí)下冊(cè)中國歷史第二單元第2課全冊(cè)第9課,本課 是第二單元的重點(diǎn).南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展是宋代社會(huì)的基本特征之,而經(jīng)濟(jì)重心南移是中國古代個(gè) 非常重要的歷史現(xiàn)象,經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過程,因此本課內(nèi)容是中國占代。

15、第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡一單項(xiàng)選擇題1. 581年,奪取北周政權(quán),建立隋朝的是:A. 王莽B.楊堅(jiān)C.李淵D.李世民2. 隋朝統(tǒng)全國是在:A. 581 年 B. 605 年C. 589 年D. 611 年3. 下列制度屬于隋朝開創(chuàng)的是:A.均。

16、成縣陜西師范大學(xué)成州中學(xué)七年級(jí)歷史導(dǎo)學(xué)案組別:歷史備課人:日期:2017年 月 日 班級(jí): 姓名:編號(hào):審核:第三課盛唐氣象學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):通過教學(xué),讓學(xué)生了解唐朝前期的經(jīng)濟(jì)繁榮情況,包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步手工業(yè)技術(shù)的提高以 及商業(yè)的繁榮等主。

17、課標(biāo)分析安史之亂與唐朝衰亡歷史初中一隋慶芳內(nèi)容要點(diǎn):知道安史之亂導(dǎo)致唐朝由盛轉(zhuǎn)衰;知道唐朝滅亡后五代十 國的局面.認(rèn)知提示:比較唐玄宗前期和后期的統(tǒng)治,了解統(tǒng)治者的作為與王朝 盛衰的關(guān)系.解讀:唐朝的繁榮盛世大約持續(xù)了一百多年,唐玄宗統(tǒng)治后。

18、第7課 遼西夏與北宋的并立學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道契丹黨項(xiàng)的崛起及政權(quán)的建立;遼西夏與北宋的和戰(zhàn)等基本史實(shí).2理解北宋與遼西夏議和的原因及影響.3思考北宋時(shí)民族關(guān)系的特征,認(rèn)識(shí)到各民族的密切交往.相互依存,共同推動(dòng)了國家的發(fā)展 和社會(huì)的進(jìn)步.重點(diǎn)遼宋。

19、第12課宋元時(shí)期的都市和文化導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 了解宋朝開封南宋臨安和元朝大都的都市生活；知道宋朝社會(huì)的文化娛樂活動(dòng)的情況；2. 掌握宋元時(shí)期的文學(xué)成就。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：宋朝城市娛樂活動(dòng)；宋詞和元曲學(xué)習(xí)難點(diǎn)：宋朝都市生活發(fā)生變化的原因?qū)W習(xí)過程：。

20、第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展導(dǎo)學(xué)案一課前導(dǎo)學(xué)一學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)一一知道宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展：學(xué)習(xí)難點(diǎn)一一理解中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移。學(xué)習(xí)建議：閱讀法圖表法材料法。三自主學(xué)習(xí)：閱讀課本，完成下列問題。11.農(nóng)業(yè) 2 的發(fā)展原因： 戰(zhàn)亂較少。北方人口大量一。

21、第六課北宋的政治一選擇題1宋太祖為防止宰相權(quán)力過大，削弱相權(quán)措施不正確的是A采取分化事權(quán)的辦法，削弱相權(quán)B在宰相之下設(shè)相當(dāng)于副宰相若干人，與宰相共同議政C設(shè)立多重機(jī)構(gòu)，分割宰相的軍政財(cái)政大權(quán)定江山，杯酒之間定江山，杯酒之間D廢除宰相，下設(shè)六。

22、評(píng)測(cè)練習(xí)隨堂鞏固案宋朝時(shí)，躍居糧食產(chǎn)量首位的是A A.水稻B,小麥C.小米D.玉米1. 在南宋后期，棉花的種植由兩廣福建推廣到C A.遼河流域B.黃河流域C.淮河流域D.長(zhǎng)江以南浙江省中考在一次參觀文物展覽時(shí)，鄧小平指著一幅名畫說：我們祖先。

23、效果分析新課標(biāo)指導(dǎo)下的教學(xué)研究,已不局限于教師對(duì)教學(xué)的研究,同時(shí)也包括學(xué)生在學(xué)習(xí)過程 中對(duì)課程內(nèi)容的探究,學(xué)生的調(diào)動(dòng)是構(gòu)建高效課堂的必要條件,它不僅包含教的高效也包含學(xué)的 高效,所以本節(jié)課通過三個(gè)板塊的設(shè)計(jì),使本節(jié)課知識(shí)框架清晰完整,結(jié)構(gòu)明。

24、杯酒釋兵權(quán)時(shí)間:公元961年初秋的一天.地點(diǎn):北宋都城東京今河南省開封,宴席上.宋太祖:面上含笑哈哈眾愛卿盡管暢飲,不要拘束.眾大將:謝陛下.諸名大將暢快淋漓,歌女倩影使他們神魂顛倒.酒至半朋,宋太祖屏退左右, 假裝酒后吐真言宋太祖:今日各。

25、文字獄內(nèi)容使用方法分組發(fā)放打印紙給學(xué)生,讓學(xué)生判斷符合文字獄條件的,利用平板電腦投影上來, 然后主持人詢問同學(xué)的感受內(nèi)閣學(xué)士胡中藻一世無日月一把心腸論濁清日月合寫為明字,乾隆即認(rèn)為胡是有意復(fù)明,加濁字放在國號(hào)清之 上,是何肺腑泰州知州賴宏典。

26、元朝的統(tǒng)治說課稿一說教材地位和作用元朝的統(tǒng)治是人教版2016年初中歷史七年級(jí)下冊(cè)第二單元第11課.元朝是 我國歷史上第一個(gè)由少數(shù)民族建立的統(tǒng)一王朝.元朝的建立促進(jìn)了民族融合,促 進(jìn)了我國統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展,基木上奠定了我國疆域的基礎(chǔ),元。

27、第15課 明朝的對(duì)外關(guān)系學(xué)案內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要點(diǎn):了解鄭和下西洋的航海壯舉;知道戚繼光的抗倭斗爭(zhēng).認(rèn)知提示:理解鄭和下西洋的意義戚繼光抗倭斗爭(zhēng)的性質(zhì).教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:了解鄭和下西洋戚繼光抗倭的史實(shí).過程與方法:通過各種史料的閱讀理解,了解鄭。