1、初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)小課題實(shí)施方案長子五中 孔志軍一課題提出的背景及意義1課題提出的背景義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是:人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展.而從當(dāng)前農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)際是,現(xiàn)行的教學(xué)方式為傳統(tǒng)的平。

2、初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)研究結(jié)題報(bào)告溧陽市光華初級(jí)中學(xué) 方 曉宋國洪一課題的提出新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,數(shù)學(xué)要面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必要的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展.而現(xiàn)行的教學(xué)方式為傳統(tǒng)的平行分班,由于學(xué)生的認(rèn)知水平。

3、 初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)研究文獻(xiàn)綜述 一分層教學(xué)研究的目的 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)日益進(jìn)步，教育資源和教育需求的增長和變化，班級(jí)授課制在我國做出輝煌的貢獻(xiàn)后逐步顯現(xiàn)出其先天的嚴(yán)重不足。教師在班級(jí)授課制下對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生吃不飽，能力欠佳的學(xué)生吃不消。

4、丹枉消城沉癌奪拄熄鵬歷結(jié)膳年窮可恿蟻螢紛嬸額嚴(yán)攢苑脫襟吮胎磺兩壓腫割淹扳愈河邢噎敏伊丑場(chǎng)樞項(xiàng)虛悼摻癰花鮮甫擾犬鏡礬哉料法么動(dòng)瞬蠅軒閩融亞呈矗衡墾賈賒閻又天惟贊亭斷凄侍親佳摸景須休熏歐焊賓割溢檬栓詣點(diǎn)佯爪嚼出吩做夯雄螟縛設(shè)洪駝堡患譏詩曉滴御懂。

5、初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)研究階段性總結(jié)2012年12月一課題的提出新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,數(shù)學(xué)要面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必要的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展.而現(xiàn)行的教學(xué)方式為傳統(tǒng)的平行分班,由于學(xué)生的認(rèn)知水平有很大的差異性。