1、歸去來兮辭導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、重難點(diǎn)實(shí)虛詞掌握2、精彩文句賞析3、作者背景的了解4、背誦全文一、預(yù)習(xí)導(dǎo)讀余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無儲(chǔ)粟，生生所資，未見其術(shù)。親故多勸余為長(zhǎng)吏，脫然有懷，求之靡途。會(huì)有四方之事，諸侯以惠愛為德，家叔以余貧苦，遂見用于小邑。于時(shí)風(fēng)波未靜，心憚遠(yuǎn)役，彭澤去家百里，公田之利，足以為酒。故便求之。及少日，眷然有歸歟之情。何則？質(zhì)性自然，非矯厲所得。饑凍雖切，違己交病。嘗從人事，皆口腹自役。于是悵然慷慨，深愧平生之志。猶望一稔，當(dāng)斂裳宵逝。尋程氏妹喪于武昌，情在駿奔，。

2、第12講 電與磁 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解磁現(xiàn)象和磁場(chǎng)定義及物理含義；2、掌握磁感線的畫法，能用安培定則完成相關(guān)電路圖； 3、理解奧斯特實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與操作、探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱實(shí)驗(yàn)、電動(dòng)機(jī)原理實(shí)驗(yàn)、電磁感應(yīng)現(xiàn)象實(shí)。

3、2019 2020年中考物理一輪復(fù)習(xí) 電與磁導(dǎo)學(xué)案 課型 新授 年級(jí) 九 課時(shí) 36 37 科目 物理 課題 電 與 磁 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 認(rèn)識(shí)磁場(chǎng) 知道地磁場(chǎng) 了解電流周圍存在磁場(chǎng)及其分布了解通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到力的作用 知道力的方向與。

4、2019 2020年中考物理 第九章 電和磁導(dǎo)學(xué)案 新人教版 2 知識(shí)梳理 1 磁體 具有磁性的物體或能夠吸引 的物體 來源分天然 人造 形狀多 保持磁性長(zhǎng)短角度分永 硬 磁體 軟磁體 2 磁性 3 磁極 的部位 每個(gè)磁體有 個(gè)磁極 規(guī)。

5、2019 2020年中考物理一輪復(fù)習(xí)電與磁導(dǎo)學(xué)案 課型 新授 年級(jí) 九 課時(shí) 36 37 科目 物理 課題 電 與 磁 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 認(rèn)識(shí)磁場(chǎng) 知道地磁場(chǎng) 了解電流周圍存在磁場(chǎng)及其分布了解通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到力的作用 知道力的方向與哪。

6、2019 2020年中考物理一輪復(fù)習(xí) 第二十章 電與磁導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 知道簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象 磁場(chǎng) 電流的磁場(chǎng) 2 知道電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)和影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素及應(yīng)用 3 知道通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用 4 知道電動(dòng)機(jī)的原理。

7、2019 2020年中考物理一輪復(fù)習(xí) 15 電與磁導(dǎo)學(xué)案 考試說明有標(biāo)準(zhǔn) 1 通過實(shí)驗(yàn) 探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向 a 2 了解通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用 力的方向與電流及磁場(chǎng)方向都有關(guān)系 a 3 通過實(shí)驗(yàn) 探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中。

8、2019 2020年中考物理一輪復(fù)習(xí)15電與磁導(dǎo)學(xué)案 考試說明有標(biāo)準(zhǔn) 1 通過實(shí)驗(yàn) 探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向 a 2 了解通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用 力的方向與電流及磁場(chǎng)方向都有關(guān)系 a 3 通過實(shí)驗(yàn) 探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)。

9、格高韻遠(yuǎn)的北宋詞”導(dǎo)學(xué)案主備人：杜航 單元教學(xué)目標(biāo)：（1）了解北宋詞風(fēng)格特點(diǎn)及北宋詩(shī)詞大家（2）重點(diǎn)篇目歐陽(yáng)修踏莎行、蝶戀花，范仲淹蘇幕遮預(yù)習(xí)案北宋詞人（1）晏殊字同叔，北宋前期婉約派詞人之一。漢族，撫州臨川文港鄉(xiāng)人。十四歲時(shí)就因才華洋溢而被朝廷賜為進(jìn)士。之后到秘書省做正字，北宋仁宗即位之后，升官做了集賢殿學(xué)士，仁宗至。

10、歸去來兮辭導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)：修武一中語(yǔ)文教研組 劉國(guó)慶【課文背景知識(shí)】1歐陽(yáng)修曾有“晉無文章，惟陶淵明歸去來兮辭一篇而已”的慨嘆，文中體現(xiàn)的人生態(tài)度、思想感情能引起舊時(shí)許多不滿現(xiàn)實(shí)而又無可奈何、只能潔身自好的知識(shí)分子的共鳴，陶淵明是屬于時(shí)代的，他永遠(yuǎn)是古代文人心靈中的一片凈土。學(xué)習(xí)中應(yīng)了解作者為什么辭官歸田，鄙棄官場(chǎng)，以及熱愛田園之情2。

11、歸去來兮辭導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當(dāng)時(shí)黑暗的上層社會(huì)同流合污而熱愛田園生活的積極精神，學(xué)習(xí)其高潔的理想志趣和堅(jiān)定的人生追求。2理解記述中滲透出的或喜或哀，或決絕或猶疑的復(fù)雜感情。3歸納實(shí)詞、虛詞的用法，掌握省略句、倒裝句兩種句式?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】體會(huì)感悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界?！局R(shí)鏈接】1作者簡(jiǎn)介陶淵明（3654。

12、簡(jiǎn)單的邏輯聯(lián)結(jié)詞學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過教學(xué)實(shí)例，了解邏輯聯(lián)結(jié)詞“且”、“或”、“非”的含義，使學(xué)生能正確地表述相關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容，能判斷”、“”、“”的真假性學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確理解邏輯聯(lián)結(jié)詞“且”、“或”“非”的含義，并能正確表述這“”、“”、“”這些新命，并能判斷其真假性知識(shí)梳理1邏輯聯(lián)結(jié)詞命題中的或，且，非叫做邏輯聯(lián)結(jié)詞“p且q”記作pq，“p或q”記。

13、簡(jiǎn)單的邏輯聯(lián)結(jié)詞導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)實(shí)例，了解邏輯聯(lián)結(jié)詞“且”、“或”、“非”的含義，使學(xué)生能正確地表述相關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容，能判斷”、“”、“”的真假性2、重點(diǎn)：正確理解邏輯聯(lián)結(jié)詞“且”、“或”“非”的含義，并能正確表述這“”、“”、“”這些新命題.3、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確地表述新命題“”、“” “”.并能判斷其真假性知識(shí)梳理1邏輯聯(lián)結(jié)詞命題中的或，且，非叫做邏輯聯(lián)結(jié)詞。

14、班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 評(píng)價(jià)： 課題選修1-1簡(jiǎn)單的邏輯聯(lián)結(jié)詞導(dǎo)學(xué)案（二）教學(xué)目標(biāo)1、通過教學(xué)實(shí)例，了解邏輯聯(lián)結(jié)詞“且”、“或”、“非”的含義，使學(xué)生能正確地表述相關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容，能判斷”、“”、“”的真假性2、重點(diǎn)：正確理解邏輯聯(lián)結(jié)詞“且”、“或”“非”的含義，并能正確表述這“”、“”、“”這些新。