1、第六課聰明以外的智慧,初中思想品德七年級上冊(教科版),態(tài)度決定未來,閱讀課本第38頁“二子學(xué)奕”的故事，思考：,兩人的基礎(chǔ)相似，學(xué)習(xí)效果卻相差很多，是他的智力不及別人嗎？,.,知識目標(biāo)：1.成才需要具備哪些條件？2.什么是個性？3.學(xué)習(xí)態(tài)度有何作用？4.學(xué)習(xí)態(tài)度與哪些因素有關(guān)？5瓦匠與建造師故事給你什么啟示？6如何理解周恩來：“為中華之崛起而讀書”這句話？,閱讀課本第38頁第一段，思考：,1、。

2、第六課聰明以外的智慧 態(tài)度決定未來習(xí)慣造就成功 1 2 3 4 5 6 答案 1 2 3 4 5 6 答案 1 2 3 4 5 6 答案 1 2 3 4 5 6 答案 1 2 3 4 5 6 答案 1 2 3 4 5 6 答案 。

3、第六課聰明以外的智慧,濟(jì)南第二十中學(xué)李媛,教學(xué)目標(biāo),【情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)】樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)競爭與合作意識【能力目標(biāo)】能夠自我檢查、自我分析在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和互助合作方面的不足，制定切實(shí)可行的改進(jìn)計(jì)劃；學(xué)會競爭，善于合作?！局R目標(biāo)】懂得樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性；知道培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法和途徑；理解在學(xué)習(xí)方面學(xué)習(xí)競爭與善于合作的重要意義。,教學(xué)重點(diǎn)：樹立正確。

4、第六課聰明以外的智慧,初中思想品德七年級上冊(教科版),態(tài)度決定未來習(xí)慣造就成功,課前預(yù)習(xí),填空：1、學(xué)習(xí)的往往決定學(xué)習(xí)的效果。對工作充滿了和熱情，而且能執(zhí)著地追求，往往能實(shí)現(xiàn)自己美好的。2、在執(zhí)行計(jì)劃的過程中，最重要的是培養(yǎng)良好的。只有堅(jiān)持不懈地重復(fù)正確的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能養(yǎng)成。簡答：為了取得學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我們要學(xué)會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)有哪些？,閱讀課本第3。

5、合作帶來共贏,鯰魚效應(yīng),挪威人喜歡吃沙丁魚，市場上活魚的價格要 比死魚高許多。所以漁民總是千方百計(jì)地想辦法 讓沙丁魚活著回到漁港。沙丁魚生性喜歡安靜， 尤其打撈以后魚箱里魚群密集，絕大部分沙丁魚 在運(yùn)輸中途因窒息而死亡。但卻有一條漁船總能讓大部分沙丁魚活著回到漁港。船長嚴(yán)格保守著秘密。直到船長去世，謎底才揭開。,原來是船長在裝滿沙丁魚的魚槽里放進(jìn)了一條鯰魚。鯰魚進(jìn)入魚槽。

6、第六課 聰明以外的智慧,第六課 聰明以外的智慧,奕秋是古代一位著名的棋手。有兩個人同時向奕秋學(xué)棋。一個人專心致志，把奕秋所教的完全記在心里；另一個人雖在聽著，卻想著鴻鵠將至，如何用弓把他射下來的事，因此左顧右盼。兩人雖然基礎(chǔ)相差不多，但學(xué)習(xí)效果卻相差很大。同樣是聰明的孩子，學(xué)習(xí)卻出現(xiàn)了兩種效果。,故事：,第六課 聰明以外的智慧,啟示：,智力因素,非智力因素,20%,80%。

7、金溪縣的百民方仲永，家里世代從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。仲永長到五歲時，不曾認(rèn)識寫字的工具（筆、墨、紙、硯），（有一天）他忽然哭著要這些寫字的工具。父親對此感到詫異，從鄰居家借來給他。（仲永）他當(dāng)即寫了四句詩，并且親自在詩后寫上了他自己的名字。把這首詩傳給全鄉(xiāng)學(xué)識優(yōu)秀的士人觀賞。從這時開始，有人指定物品讓他作詩，他能立刻完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。同鄉(xiāng)的人對此感到驚奇，漸漸地用對賓客的禮節(jié)款待他的父。

8、 思品七上教學(xué)設(shè)計(jì) 第六課聰明以外的智慧 教學(xué)目標(biāo) : 1 加深對學(xué)習(xí)態(tài)度的理解和體驗(yàn)，充分認(rèn)識積極學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)的作用。 2 認(rèn)識學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義，自覺培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并制定有針對性的改進(jìn)計(jì)劃。 3 體驗(yàn)合作的快樂，培養(yǎng)合作互助的精神。。

9、 第六課聰明以外的智慧 教學(xué)環(huán)節(jié) 一教師講故 事，引出主題 動力來自態(tài)度 教學(xué)活動設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 教師講教科書第 38 頁的故事 瓦工與建筑師 ，學(xué) 通過有趣的故事讓 生討論回答兩個問題： 學(xué)生深 切感受到工 1. 瓦工與建筑師最初所做的工。