1、淺談 問(wèn)題引導(dǎo)式教學(xué) 的論文我們?cè)趯W(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也在自我摸索。因?yàn)槲覀円谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)，促使學(xué)生去尋找協(xié)商的途徑，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體性得以回歸，讓學(xué)生真正參與學(xué)習(xí)提升能力，使課堂教學(xué)真正成為動(dòng)態(tài)的過(guò)程。為了更好的進(jìn)步，這就要求我。

2、淺談班主任工作的 五心 的論文班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。這項(xiàng)工作雖說(shuō)千頭萬(wàn)緒，非常辛苦，但班主任工作是幸福的，是快樂(lè)的。要搞好班級(jí)管理，使學(xué)生健康成長(zhǎng)，班主任就必須具備過(guò)強(qiáng)的責(zé)任心，慈母般的愛(ài)心。

3、淺談班主任工作中的 三心 的論文辦好一所學(xué)校的基礎(chǔ)在班級(jí)，建設(shè)好班集體的關(guān)鍵在班主任。班主任是班集體的組織者指導(dǎo)者和教育者。班主任與學(xué)生朝夕相處，對(duì)學(xué)生的教育和影響無(wú)時(shí)不在無(wú)處不在。班主任在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中所起的作用是其他老師不能比擬的。班主。

4、淺談班級(jí)管理的 放 與 抓 的論文作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，近年來(lái)由于生源等諸多原因，相對(duì)來(lái)說(shuō)，其基礎(chǔ)知識(shí)和普通高中學(xué)生有較大的差距，養(yǎng)成教育習(xí)慣及要求也有許多不同之處。作為職業(yè)學(xué)校的教師，尤其是班主任，由于各自的個(gè)性不同，因而也就存在著不同的帶。

5、淺談如何轉(zhuǎn)化 雙差生 的論文 轉(zhuǎn)化雙差生是全面貫徹落實(shí)我國(guó)的教育方針全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要課題，是我們每位教育工作者面臨的艱巨任務(wù)。怎樣才能更好地轉(zhuǎn)化雙差生呢在多年的班主任工作實(shí)踐中，本人有如下幾點(diǎn)體會(huì)： 一 深入了解是轉(zhuǎn)化雙差生的基礎(chǔ) 雙。