1、12課.早睡早起,幾點睡，才合適,我一般____點睡覺，___點起床，一天睡____小時。,10:00,8:00,10,晚睡的原因,爸爸媽媽晚睡嘛我喜歡看電視嘛我要玩玩具看繪本,沒早睡，真糟糕,再睡一會嘛,沒早睡，真糟糕,又來不及吃早餐啦！,沒早睡，真糟糕,肚子好餓啊咕嚕咕嚕咕嚕,沒早睡，還會怎樣啊？,中小學課件站,早點睡，按時起,鬧鐘叫我按時起,我請媽媽來喊我,我請媽媽來喊我,中小學課件。

2、好的運氣令人羨慕，而戰(zhàn)勝厄運則更令人驚嘆?！?-培根,同是生活在這個世界上，誰的生活中都難免有些艱難，誰心里都難免有些苦惱和困惑。甚至可以這樣說，艱難和困惑就是生命本身，這是與生俱來的，甚至終生不能消滅的，否則人生豈不就太簡單了? 史鐵生,中國作協(xié)專業(yè)作家。生于北京，18歲去延安插隊。21歲時，因腿疾住進醫(yī)院，那一天恰恰是他的生日，從此他再沒站起來。他在做了7年臨時工之后，轉向寫作。1983年他發(fā)表我的遙遠的清平灣，一舉成名?，F(xiàn)為專業(yè)作家，中國作協(xié)會員，代表作有我與地壇、我的遙遠的清平灣、插隊的故事、夏日的玫。

3、時間：40分鐘分值：50分)一、基礎鞏固(15分，每小題3分)1下列加點字的注音全部正確的一項是()A疲乏(p) 締造(d) 束縛(fu) 義憤填膺(yng)B嶄新(zn) 蛻變(tu) 巍峨() 無濟于事(j)C披露(l) 瞭望(lio) 祈禱(q) 息息相關(x)D優(yōu)劣(li) 鐐銬(lio) 坎坷(k) 駭人聽聞(hi)解析：A項，“縛”讀f；B項，“嶄”讀zhn；C項，“瞭”讀lio。答案：D2下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()A枷鎖歧視峰顛心急如焚B萎縮 真諦 洋溢 崇山峻嶺C攜手 兌現(xiàn) 曲折 搖搖欲墮D蜿蜒 履行 摧殘 開源截流來源:解析：A項，顛巔；C項，墮墜；D項，截節(jié)。答案：B3下列各句中，。

4、時間：40分鐘滿分：52分)一、基礎鞏固(15分，每小題3分)1下列句子中沒有通假字的一項是()來源:學科網(wǎng)A與旃毛并咽之B掘野鼠去草實而食之C大臣亡罪夷滅者數(shù)十家D武與副中郎將張勝及假吏常惠等募士斥候百余人俱解析：A項，“旃”同“氈”；B項，“去”同“弆”；C項，“亡”同“無”。答案：D來源:學?？啤＞W(wǎng)2下列句子中加點的詞的活用情況與例句相同的一項是()例句：傳曰：“刑不上大夫?！?報任安書)A欲因此降武B陵與衛(wèi)律之罪上通于天C羝乳乃得歸 D單于壯其節(jié)解析：C項與例句都是名詞作動詞，上，施加；乳，生子。A項，使用動法，使投降。B。

5、時間：40分鐘分值：50分)一、基礎鞏固(15分，每小題3分)來源:學+科+網(wǎng)1下列詞語中加點的字的注音有誤的一項是()A舀水(yo)反饋(ku)汲水(j)瀕臨(bn)B教誨(hu) 嚼舌(jio) 干涸(h) 稱心(chn)C銜接(xin) 聒噪(gu) 圈子(qun) 棘手(j)來源:學,科,網(wǎng)D嬉鬧(x) 氛圍(fn) 賠償(chng) 殲滅(jin)解析：D項，“氛”應讀fn。答案：D2下列各組詞語中，有錯別字的一項是()A興高彩烈信賴伶俐撕打B明槍暗箭敏捷睚眥天賦C桀驁不馴昏聵端倪鍛煉D各抒己見陡峭懸崖紛紜來源:學+科+網(wǎng)解析：A項，彩采；撕廝。答案：A3依次填入下列句子中橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検恰?/p>

6、后印象主義與西方現(xiàn)代派美術學習欄目學習指導學習目標：1、認知目標：讓學生認識西方現(xiàn)代美術及其特點。2、能力目標：使學生了解西方現(xiàn)代派美術在西方美術史上所產(chǎn)生的革命性作用3、情感目標：認識當今世界藝術的多樣性。學習重點：西方現(xiàn)代派美術的最基本特點，全面背離寫實、具象的西方美術傳統(tǒng)。學習難點： 對現(xiàn)代派美術要有敏銳的判斷力現(xiàn)代美術既有積極大膽創(chuàng)造性的一面，又有“丑”、“荒誕”的走極端式游戲藝術價值的一面。課 前 案主要知識點：1、后印象派三位畫家的藝術特點 2、表現(xiàn)主義3、野獸派、立體主義、未來派和抽象繪畫 4。

7、巍巍中山陵,劉敘杰,學習目標：,1.學習本文緊扣中山陵的建筑特征選取材料，突出重點的寫法； 2.學習準確、生動形象的說明語言； 3.感受中山陵在人民心中的崇高地位，對孫中山生發(fā)敬仰之情。,第一次“先學后教”,自學指導： 1、中山陵的特征是“巍巍”，本文從哪些方面來表現(xiàn)這一特征的？ 2、根據(jù)課文內容說說孫中山先生的形象。 3、為什么鐘山能吸引孫中山先生？ （10分鐘）,點撥1： 用鐘山的雄偉高大襯托中山陵的“巍巍”特征。 用確鑿的數(shù)據(jù)直接說明中山陵的高大 指孫中山先生在廣大人民心中的崇高地位。,點撥： 根據(jù)課文內容說說孫中山。

8、聞一多先生的 說和做,歸納,閱讀1,感知,擴展,閱讀2,學習目標： 1、了解記敘中穿插形象描寫的寫作手法。 2、感受文中富含詩意和情感的語言。 3、學習聞一多先生嚴謹治學的精神和嫉惡如仇的崇高情操。,聞一多簡介,聞一多，著名詩人、學者、愛國民主戰(zhàn)士。1899年生于湖北省浠水一個“世家望族，書香門第”。五四運動時在北京清華學校讀書時即參加學生運動。1922年赴美國芝加哥美術學院學習，后來研究文學。1925年回國后，歷任青島大學、清華大學教授。1937年抗戰(zhàn)開始，他在昆明西南聯(lián)大任教。1943年后，因目睹蔣介石反動政府的腐敗，奮然而起。

9、第12課,甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華,【重點】 ： 1.甲午中日戰(zhàn)爭和馬關條約。 2.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和辛丑條約。 【難點】 ： 馬關條約和辛丑條約的內容及影響。,【課程標準】： 1、識記西方列強發(fā)動這兩次大規(guī)模侵略中國的背景，剖析西方 列強侵略中國的原因、目的和實質。 2、會敘述西方列強發(fā)動這兩次大規(guī)模侵略中國的經(jīng)過和中國人 民奮起抗爭的史實，理解中國近代史既是西方列強不斷侵略和奴 役中國人民的歷史，也是中國人民不斷反抗侵略的歷史。 3、背誦西方列強強迫清政府簽定的不平等條約的主要內容。剖 析不平等條約對中國的危害性。

10、第12課 從計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟,課標要求：了解中共十一屆三中全會有關改革開放決策的內容，認識其對我國開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設新局面的歷史意義；講述家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制和國有企業(yè)改革的主要內容，認識改革與社會發(fā)展的關系；了解我國建立社會主義市場經(jīng)濟體制的過程，認識其對我國社會主義現(xiàn)代化建設的意義。,重點：十一屆三中全會實現(xiàn)的偉大轉折；農(nóng)村經(jīng)濟體制改革；社會主義市場經(jīng)濟體制的確立。 難點：城市經(jīng)濟體制改革的措施和作用；對社會主義市場經(jīng)濟體制的理解。,（1）粉碎“四人幫”后，國民經(jīng)濟仍處于停滯狀態(tài)，人民生活沒有得。

11、復習回顧,“文革”時期的經(jīng)濟狀況是怎樣的呢?,大批工人、干部停產(chǎn)“鬧革命”，國民 經(jīng)濟受到嚴重影響，兩年里損失的工農(nóng)業(yè) 總產(chǎn)值超過一千億元。經(jīng)濟陷入一片混亂。,重點：十一屆三中全會實現(xiàn)偉大轉折；農(nóng)村經(jīng)濟體制改革；社會主義市場經(jīng)濟體制的確立。 難點：城市經(jīng)濟體制改革措施的內涵和具體作用；社會主義市場經(jīng)濟體制。,第12課 從計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟,計劃經(jīng)濟 含義：以計劃作為資源配置主要方式的經(jīng)濟體制 中央政府的統(tǒng)一計劃，決定生產(chǎn)什么、生產(chǎn)多少和如何生產(chǎn)，企業(yè)是計劃的執(zhí)行者。 市場經(jīng)濟 含義：以市場作為資源配置主要方式的。

12、第12課 新潮沖擊下的社會生活,一、 “競尚洋裝” 二、“斷發(fā)”與不纏足運動 三、“異味爭嘗”,小 結,小 結,小 結,四、洋房與里弄 五、讀報刊與看電影 六、禮儀的革新,一、“競尚洋裝”,1.近代以來服飾的變化,鴉片戰(zhàn)爭之后我國服飾悄然發(fā)生了變化，通過閱讀圖一、圖二，你能總結出近代民間服飾有何變化嗎？,探究,答：由穿長袍馬褂到著西裝帶領結，二者并行不悖。,探究,通過閱讀圖三、圖四，你能總結出近代軍服有何變化嗎？,答：由清代的甲胄到采用西式軍裝及操衣、操帽。,2.近代以來服飾變化帶來的影響,人們可以選擇和設計自己喜歡的服飾。。

13、第11課 偉大的歷史轉折 1、十一屆三中全會召開的時間、地點、內容、意義是什么？ 2、我國農(nóng)村改革的形式、內容、作用是什么？ 3、我國最早設立的經(jīng)濟特區(qū)和最大的經(jīng)濟特區(qū)各是什么？ 4、我國對外開放的格局是什么？,第12課 欣欣向榮的科教文體事業(yè),科技,文,藝,體,育,教育,1、猜猜看！,民以食為天， 他畢生的夢想是消除饑餓。他是一位真正的耕耘者；他是一介農(nóng)夫，當他名滿天下的時候，他仍然只是專注于田疇，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有的人遠離饑餓。他是 。,一、抓住科技革命的機遇,喜看稻菽千重浪，最是風流袁隆平,。

14、第十二課 鴉片戰(zhàn)爭,一、課標要求： 列舉1840年到1860年期間西方列強侵華史實，概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，體會中華民族英勇不屈的斗爭精神。 二、課標解讀： 通過對兩次鴉片戰(zhàn)爭原因和影響的分析，認識到資本主義國家為了獲得更廣闊的市場，發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，這是歷史的必然。同時看到，由于封建統(tǒng)治者的妄自尊大，阻礙了中外經(jīng)濟文化的交流，阻礙了中華民族的發(fā)展的進步。使中國歷史進程發(fā)生重大改變。,紅筆修改 鞏固記憶 自主學習.doc,你的課堂你做主,你的課堂你做主,（1）排斥對外貿易，認為不需要與外國進行貿易往來。 影響：。

15、破解生命起源之謎,依據(jù)教材：人民教育出版社教材,歷史必修模塊3,地球是迄今為止發(fā)現(xiàn)的唯一存在生命的星球,當今世界對“生命起源”的幾種觀點,1特創(chuàng)論(或神造說) 2. 自生論(或自然發(fā)生說) 3. 生源論(或生生說) “腐草化螢”、“泥土變魚” 4. 宇宙生命論(或泛生說) “地上生命，天外飛來” 5. 新自生論(或進化說),1859年11月3日達爾文的科學名著物種起源出版了。這一天，倫敦街頭的幾家書店門前，人聲鼎沸，擠滿了許多前來購買這本剛出版的新書的讀者。初版的1250冊新書，當天就被爭購一空。,標志著生物進化論的誕生 影響歷史進程的經(jīng)典著。

16、第12課 破解生命起源之謎,課程標準： 簡述進化論的主要觀點，概括科學與宗教在人類起源問題上產(chǎn)生分歧的根源。,一、教會的禁錮,1、神創(chuàng)論：神創(chuàng)造了人和世界萬物,2、影響：使生物學研究進展緩慢,神創(chuàng)造人和世界萬物,物種之間不存在聯(lián)系,物種不變,文藝復興、宗教改革和啟蒙運動沖擊封建神學， 解放了人們的思想,資產(chǎn)階級革命使資產(chǎn)階級掌握政權,細胞學說和拉馬克早期生物進化思想,二、生物進化論,1、條件和原因：,工業(yè)革命的推動資本主義迅速發(fā)展,（1859年，達爾文）,達爾文的環(huán)球考察和長期的科學研究,17C，英胡克發(fā)現(xiàn)細胞；,19C30年代，。

17、從計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟,第12課,本質區(qū)別：資源配置方式的不同 課程標準： 了解中共十一屆三中全會有關改革開放 決策的內容，認識其對我國開創(chuàng)社會主義現(xiàn) 代化建設新局面的歷史意義。 講述家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制和國有企業(yè)改 革的主要內容，認識改革與社會發(fā)展的關系。,第12課 從計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟,結合以下材料思考：中國共產(chǎn)黨十一屆三 中全會在怎樣的背景下召開的？,一、偉大的歷史轉折 十一屆三中全會,凡是毛主席作出的決策，我們都堅決維護；凡是毛主席作出的指示，我們都始終不渝地遵循。華國鋒,思考： “兩個凡是”的實質是什么? 繼續(xù)。

18、第12課 文藝復興巨匠的人文風采,蘇格拉底:古典時代的代表,中世紀耶穌像:黑暗時代象征,達芬奇:文藝復興時代,文藝復興與人文主義,文藝復興（renaissance)的原意是“再生”、“復活”。這場運動是以復興古希臘、古羅馬文化為名，以人文主義為旗幟，形成了人文主義社會思潮。所謂人文主義，其核心內容是提倡人性，反對神性，主張人生的目的是追求現(xiàn)世的幸福，而不是教會強調的滅人欲，以便死后升入天堂；它倡導個性解放，反對盲目盲信的愚昧思想。,文藝復興的背景,基督教壟斷西歐文化教育，缺少理性思維和人文精神。,西歐的資本主義萌芽出現(xiàn)。。

19、美】歐內斯特海明威,殺人者,1、極富傳奇色彩的一生 （1）快樂的童年、倔強、冒險的性格 父親是著名醫(yī)生，喜歡狩獵、運動、釣魚，一心培養(yǎng)海明威“男子漢”的興趣和性格。 母親是個虔誠的教徒，特別喜愛音樂和繪畫，要培養(yǎng)他成為循規(guī)蹈矩的上流社會的人物。 海明威的童年是在幸福中度過的?？鞓废楹偷臍夥帐购Ｃ魍B(yǎng)成了對文學、藝術和體育運動的熱愛，同時安適的生活也使他性格倔強，喜歡冒險。,歐內斯特海明威簡介,（2）戰(zhàn)爭的洗禮 死亡的恐懼 1918年，海明威虛報年齡參加一戰(zhàn)，任意大利前線救護隊司機。初次參戰(zhàn)就體驗到了出生入死的滋。

20、論睜了眼看,魯 迅,1. 自主研讀課文（三遍），在20字以內概括魯迅的觀點。課上閱讀文中引用的文學作品（2篇），評價魯迅是否正確地評判了這些作品？用300字左右記錄下你的思考。 2. 用魯迅的觀點去分析課文示例之外的文學作品（2篇），評價魯迅是否正確地評判了這些作品？用300字記錄下你的思考。 3. 舉生活中的事例（2個）來印證魯迅的觀點，舉自己的真實案例來分析魯迅的觀點、剖析自己的靈魂。用400字左右記錄下你的思考。,學習目標,1. 結合助讀材料，自主研讀論睜了眼看。 2. 概括魯迅的觀點（20字以內）。,預習任務,教學導入,明天會更。