1、學業(yè)與職業(yè),第五單元共創(chuàng)美好未來,第16課規(guī)劃美好人生,情境導入,暢想：換作是你，會如何選擇呢？,情境：四只毛毛蟲的故事,有四只要好的毛毛蟲，都長大了，各自去森林里找蘋果吃。第一只毛毛蟲跋山涉水，終于到了一棵蘋果樹下。當它看到其他毛毛蟲往上爬時，就稀里糊涂地跟著往上爬，沒有目的，不知終點，更不知自己到底想要到哪里去。它會有怎樣的結局呢？,第二只毛毛蟲也爬到了蘋果樹下。它先確定自己的目標就是找到一個。

2、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！過秦論過秦論過秦論教學重點、難點1、 理解文章結構層次，探究文中“敘”與“論”的關系，體會本課敘事時極力鋪張渲染，議論時使用對比論證的寫作特點，學習事實論證、對比論證的論證方法.2、 識辨課文中通假字，活用詞，古今異義詞，掌握重要實詞、虛詞及多義詞。 3、 背誦課文。課時安排 三課時教學過程第一課時導語設計大家都知道“弱肉強食”在自然界這似乎是一條法則，但在人類社會，這條法則常常會被打破。在兩千多年前，秦王朝國力還是那樣的不可一世，一場農(nóng)民戰(zhàn)爭就打。

3、現(xiàn)代生活中的設計藝術【學習目標】：通過這節(jié)課的學習，針對不同類型的產(chǎn)品從不同的設計角度進行鑒賞，從而更深層次的了解生活中豐富多彩的設計藝術。知識與技能：1、“創(chuàng)意”吸引眼睛。2、便捷和速度的美感。3、功能與時尚的結合。過程與方法：通過對現(xiàn)實生活中優(yōu)秀設計作品的欣賞，讓學生通過觀察、比較的方法，了解現(xiàn)代設計藝術的性質(zhì)、特點等。態(tài)度情感價值觀：通過本課的學習，達到激發(fā)學生的設計想象力、審美鑒賞力的目的?！緦W習重點】學會從功能和審美關系的角度認識、鑒賞現(xiàn)代設計作品，感受設計給生活帶來的趣味和魅力?！緦W習。

4、第16課 中東地區(qū)的矛盾和沖突,知識點一 巴勒斯坦地區(qū)的“分治” 119世紀末，猶太復國主義運動興起。1917年______控制巴勒斯坦后，各地猶太人大量涌入，與巴勒斯坦阿拉伯人的民族矛盾逐漸激化( ) A法國 B英國 C美國 D以色列,2猶太教、基督教和伊斯蘭教的信徒都把______看作是自己的圣城( ) A耶路撒冷 B開羅 C麥加 D麥地那,31947年11月，聯(lián)合國通過的關于巴勒斯坦問題的決議中，關于耶路撒冷及其郊區(qū)由______管理( ) A阿拉伯國 B猶太國 C聯(lián)合國 D英國,B,A,C,知識點二 中東戰(zhàn)爭 4以色列建國的第二天，埃及、伊拉克等國組成阿拉伯聯(lián)軍，宣布對。

5、亞洲民族國家的 獨立 亞洲經(jīng)濟的迅速 發(fā)展 巴勒斯坦問題和 中東戰(zhàn)爭,亞洲民族國家的 獨立 亞洲經(jīng)濟的迅速 發(fā)展 巴勒斯坦問題和 中東戰(zhàn)爭,亞洲民族國家的 獨立 亞洲經(jīng)濟的迅速 發(fā)展 巴勒斯坦問題和 中東戰(zhàn)爭,亞洲民族國家的 獨立 亞洲經(jīng)濟的迅速 發(fā)展 巴勒斯坦問題和 中東戰(zhàn)爭,亞洲民族國家的 獨立 亞洲經(jīng)濟的迅速 發(fā)展 巴勒斯坦問題和 中東戰(zhàn)爭,亞洲民族國家的 獨立 亞洲經(jīng)濟的迅速 發(fā)展 巴勒斯坦問題和 中東戰(zhàn)爭,亞洲民族國家的 獨立 亞洲經(jīng)濟的迅速 發(fā)展 巴勒斯坦問題和 中東戰(zhàn)爭。

6、基礎知識過關 綜合能力提升,基礎知識過關 綜合能力提升,基礎知識過關 綜合能力提升,基礎知識過關 綜合能力提升,基礎知識過關 綜合能力提升,基礎知識過關 綜合能力提升,基礎知識過關 綜合能力提升,基礎知識過關 綜合能力提升,基礎知識過關 綜合能力提升,基礎知識過關 綜合能力提升,基礎知識過關 綜合能力提升,基礎知識過關 綜合能力提升,基礎知識過關 綜合能力提升,基礎知識過關 綜合能力提升,基礎知識過關 綜合能力提升,基礎知識過關 綜合能力提升,基礎知識過關 綜合能力提升,基礎知識過關 綜合能力提升,基礎知識過關 綜合能力提升,基礎知。

7、階段一,階段二,階段三,學業(yè)分層測評,革命,民主共和,君主立憲,民主政治,民族民主革命,思想,憲政,行政權,君上大權,政治地位,君主,君主,皇族內(nèi)閣,代議制度,中華民國臨時政府,共和政府,袁世凱,帝制,人民,三權分立,責任內(nèi)閣制,私有財產(chǎn),資產(chǎn)階級,民主政治,人民,代議制度,內(nèi)閣,國會,中華民國約法,帝制,國會,國民黨,護國,共和,傳統(tǒng)文化,總統(tǒng)選舉,土地國有制,婦女,現(xiàn)代化改革。

8、第16課 綜合探究破解“李約瑟難題”,李約瑟博士是西方的漢學家，對中國的歷史文化有很深的研究，他提出： 中國古代在經(jīng)驗技術的發(fā)展水平上遠遠超過西方，但為什么近代科學卻首先在西方誕生，而中國反而遠遠落在西方后面呢？,所謂“李約瑟難題”,1、什么是“近代科學”？ 2、 “中國古代在經(jīng)驗技術的發(fā)展水平上遠遠超過西方”的史實有哪些？,探究一,1、什么是“近代科學”？,建立在觀察試驗基礎上的科學，并使用數(shù)學方法使科學知識精確化；同時發(fā)展了以實驗為根據(jù)的歸納推理等研究方法，確立了一系列定量的科學定律。,戰(zhàn)國時期的甘石星經(jīng)測。

9、孫中山的三民主義,民族危機進一步加深； 各派救國方案的失??； 資本主義得到進一步發(fā)展，資產(chǎn)階級革命派登上歷史舞臺,一、“三民主義的提出”,1、歷史背景,1905、8 東京 驅(qū)除韃虜，恢復中華， 創(chuàng)立民國，平均地權。 （16字綱領）,時間： 地點： 綱領：,2、提出：,驅(qū)除韃虜 恢復中華,創(chuàng)立民國,平均地權,用革命推翻滿洲貴族統(tǒng)治,推翻封建帝制 建立資產(chǎn)階級共和國,“核定地價” “國民共享” 改變封建土地所有制,前 提,補充發(fā) 展,核 心,三民主義與同盟會綱領,性 質(zhì)： 進步性： 局限性：,資產(chǎn)階級民主革命綱領,表達 反映 推動,（前提)民族主義。

10、三民主義的形成和發(fā)展,第16課,材料一 資料刊載：民國初期對300多名中小學生的調(diào)查顯示，他們崇拜的十位歷史人物依次為：孔子、孟子、孫中山、顏淵、諸葛亮、范仲淹、岳飛、王陽明、黎元洪、華盛頓。 材料二 2005年，對某在校高中學生3000人進行歷史問卷調(diào)查，排列對中國近現(xiàn)代歷史發(fā)展影響較大的十位歷史人物。排序結果（部分）如下： 序號 人物 比例% 1 孫中山 76.5 2 毛澤東 75.8 3 林則徐 64.5 4 鄧小平 55.7 5 魯迅 55.1 探究： 材料一、二兩個統(tǒng)計時隔90年，學生都把孫中山排列于前，你怎樣評價孫中山在中國近代前期的歷史貢獻？他的。

11、16課 五四愛國運動,一、課標要求： 1、概述五四運動的史實，認識其對中國社會變革的影響。2、了解五四運動的遠因和近因及五四精神。3、激情投入，享受學習快樂。 二、課標解讀： 通過對五四運動中學生、工人階級起到的重要作用，認識到人民群眾是歷史真正的創(chuàng)造者，必須繼承和發(fā)揚這一寶貴精神財富。,三、學法指導 1、充分利用教材中的圖片、小字部分的材料和課后知識鏈接來幫助實現(xiàn)本節(jié)課的學習目標。 2、積極參與，大膽質(zhì)疑，發(fā)揚團隊合作精神，展示自我，認識自我，發(fā)掘自我，相信自我。,一、背景 1日本加快侵華 第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后。

12、第16課 大眾傳媒的變遷,【重點難點】 重點：報刊業(yè)走向繁榮和影視事業(yè)的發(fā)展。 難點：大眾媒體的發(fā)展對中國社會發(fā)展的影響。,四 大 傳 媒,報刊媒介,廣播媒介,電影媒介,網(wǎng)絡媒介,傳媒：傳遞信息的載體。,中國是世界上最早出現(xiàn)報紙的國家之一，發(fā)行于唐代的,是世界上現(xiàn)存最古老的報紙。唐代就出現(xiàn)具有新聞傳播初步功能而且只是在官員間傳閱的報紙。,法國著名哲學家伏爾泰曾經(jīng)說過：“報紙的故鄉(xiāng)在中國?！?一、報刊媒介 1、報刊業(yè)的發(fā)展歷程,外國人在華辦報 中國叢報萬國公報,昭文新報,時務報 民報 新青年,共：共產(chǎn)黨紅色中華新華日報解放日。

13、高中歷史（岳麓版）必修（II）,第 16 課 戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟的調(diào)整,3,（美國）,（經(jīng)濟蕭條）,（20世紀70年代）,“黃金時代”,美國,經(jīng)濟蕭條,20世紀70年代,“黃金時代”,第一環(huán)節(jié)：短鏡頭 聚焦“黃金時代”,從“阿波羅計劃”說起,“阿波羅計劃”產(chǎn)生了哪些經(jīng)濟社會效益？,從“搖籃”到“墳墓”,1944年，英國政府發(fā)布了社會保險白皮書，并先后制定國民保險法、國民救濟法等一系列法律。 1948年，英國宣布第一個建成了福利國家，這影響到了整個歐洲，瑞典、芬蘭、挪威、法國、意大利等國紛紛效仿。,戰(zhàn)后美國GDP年增長率變化圖,黃金時代,滯漲時。

14、2019-2020年高中歷史 第四單元 第16課 五四愛國運動習題 岳麓版必修1新提升課時作業(yè)一、選擇題(本大題共12小題，每小題4分，共48分)1“二十八日，杭州學生聯(lián)合會召開緊急會議，決議于二十九日一律罷課，宣誓救亡。發(fā)出罷課宣言，指責北京政府邪正不辨，功罪顛倒學生聯(lián)合會再發(fā)宣言，將官廳鎮(zhèn)壓學生愛國罷課運動通告全國。重申五月二十九日十七校學生三千人與全國同學諸君一致行動，實行罷課?！睆牟牧蟽?nèi)容判斷，學生罷課的主要原因是()A北洋政府出賣國家主權B北洋政府尊孔復古C清政府簽訂賣國條約D北京政府采取不抵抗政策【解析】從材料中。

15、1.熟讀課文，背誦課文。（重點） 2.培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣，意識到保護生態(tài)環(huán)境的重要。 （難點）,通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。,核心問題： 課文中的云房子給小鳥帶來了什么？ 串珠問題： 1.云房子是誰造的？ 2.都有什么樣子的云房子？ 3.造好云房子后小鳥們都在做什么？ 4.云房子怎么不見了？,聽錄音回顧課文,1.“有很高的大樓，有成片的廠房，也有一點點小的，小得只可以住進。