1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書 人教版 語文九年級(jí)上冊(cè) 第六單元第25課詞五首 第二課時(shí) 江城子密州出獵 蘇軾 蘇軾 北宋文學(xué)家 書畫家 字子瞻 號(hào)東坡居士 眉州眉山 今屬四川 人 神宗時(shí)因反對(duì)王安石新法而求外職 任杭州通判 。

2、桂鳳中學(xué)九年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案201501課題1.沁園春 雪課型預(yù)習(xí)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.根據(jù)25課所學(xué)的詩詞賞析手法，品味本詞中的描寫和抒情。2.能流暢有感情地誦讀全詞，并能背誦默寫經(jīng)典名句。重點(diǎn)：同上2難點(diǎn)：同上1班級(jí)姓名九 班 小組編號(hào)第 組 號(hào)。

3、詞五首武 陵 春章節(jié)(課題)名 稱25 詞五首武 陵 春學(xué)時(shí)5-2總課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)技能1結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這首詞的內(nèi)容。 2把握作者的感情。 過程方法品味詩歌語言。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)想象力，感受詩歌的畫面美。學(xué)生特征分析教學(xué)重點(diǎn)1、理解背誦名句。2、把握作者的感情。。

4、,詞五首,詞，又稱長短句， 能自由的表達(dá)個(gè) 人的思想感情。,詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的。從配音樂這一點(diǎn)上說，它和樂府是同一類的文學(xué)體裁，也同樣是來自民間文學(xué)。后來詞也跟樂府一樣，逐漸跟音。

5、詞五首江城子 密州出獵章節(jié)(課題)名 稱25 詞五首江城子 密州出獵學(xué)時(shí)5-3總課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)技能1結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這首詞的內(nèi)容。 2把握作者的感情。 過程方法品味詩歌語言。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)想象力，感受詩歌的畫面美。2、認(rèn)識(shí)古人面對(duì)自然、生活與自身變化所持的態(tài)度與觀念。。

6、詞五首 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)目標(biāo) 1、結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這五首詞的內(nèi)容。 2、感悟作品的思想內(nèi)涵，把握作者的感情。 (二)能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生朗讀賞析能力。 （三）德育目標(biāo) 領(lǐng)會(huì)詞中慷慨激昂的愛國熱情，激發(fā)自己的愛國情感。 教學(xué)重點(diǎn) 1、結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這五首詞的內(nèi)容。 2、背誦五首詞。 教學(xué)難點(diǎn) 1、作品的思想內(nèi)涵 2、培養(yǎng)學(xué)生朗讀賞析能力。。

7、詞五首破陣子章節(jié)(課題)名 稱25 詞五首破陣子學(xué)時(shí)5-4總課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)技能1結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這首詞的內(nèi)容。 2把握作者的感情。 過程方法品味詩歌語言。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)想象力，感受詩歌的畫面美。2、認(rèn)識(shí)古人面對(duì)自然、生活與自身變化所持的態(tài)度與觀念。學(xué)生特征分析教學(xué)。

8、詞五首望江南章節(jié)(課題)名 稱25 詞五首望江南學(xué)時(shí)5-1總課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)技能1結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這首詞的內(nèi)容。 2把握作者的感情。 過程方法品味詩歌語言。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)想象力，感受詩歌的畫面美。學(xué)生特征分析作為一名初三的學(xué)生，早已對(duì)古典詩詞的學(xué)習(xí)不陌生了，但他們的學(xué)習(xí)往往是停。

9、詞五首章節(jié)(課題)名 稱25 詞五首漁家傲 秋思學(xué)時(shí)5-5總課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)技能1結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這首詞的內(nèi)容。 2把握作者的感情。過程方法品味詩歌語言。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)想象力，感受詩歌的畫面美。學(xué)生特征分析教學(xué)重點(diǎn)1、理解背誦名句。2、把握作者的感情。教學(xué)難點(diǎn)。

10、 24、詞五首教學(xué)目標(biāo)（一） 知識(shí)與技能：了解作者及作品。（二） 過程與方法： 背誦并默寫這三首詞。（三） 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 理解內(nèi)容，體會(huì)情感。教學(xué)重點(diǎn)：背誦并默寫這三首詞。教學(xué)難點(diǎn)理解內(nèi)容，體會(huì)情感。教具準(zhǔn)備： PPT教學(xué)時(shí)數(shù)： 兩課時(shí)教學(xué)過程：第 二 課一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)背誦前兩首詞 。

11、詞五首導(dǎo)學(xué)案課文導(dǎo)讀本文內(nèi)容包括五首詞，都是流傳千古、膾炙人口的名家名篇。望江南寫一位思念愛人的女子的憂傷之情。短短27個(gè)字，卻容納了很多內(nèi)容，從希望到失望以至最后的“腸斷”。顯示了它高度概括、凝練的特點(diǎn)。漁家傲一詞慷慨悲涼，表現(xiàn)了范仲淹抵御外患、報(bào)國立功的壯烈情懷。這首詞值得我們重視的是，范仲淹以其守邊的實(shí)際經(jīng)歷首創(chuàng)邊塞詞，一掃花間派柔靡無骨的詞風(fēng)，為蘇辛豪放詞導(dǎo)夫先路。

12、25詞五首教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的創(chuàng)作背景理解詞作的內(nèi)容和思想感情。2賞析詞的好詞佳句、抒情言志句，感受詞的意境，品味詞的內(nèi)涵。3能夠有感情、有韻味地吟誦詞作，讀出作品的情感和意蘊(yùn)。4利用想象、聯(lián)想、聯(lián)系比較等多種方式培養(yǎng)賞析感悟詞的能力。5感受詞作慷慨激昂的愛國熱情，激發(fā)愛國之情，樹立報(bào)國之志，培養(yǎng)積極樂觀的精神。教學(xué)重點(diǎn)掌握。

13、初中語文九年級(jí)上冊(cè)（配R版）,詞五首,第25課,第六單元,在我國古代，往往不同的時(shí)代有不同的代表性的文學(xué)體裁，如唐詩、宋詞、元曲、明清小說等。今天我們來集中學(xué)習(xí)一下幾首詞，體會(huì)一下詞這種體裁的藝術(shù)特色，把握作者的思想感情。,導(dǎo)入新課,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.熟練背誦并準(zhǔn)確默寫詞作，了解詞的有關(guān)知識(shí)，提高詞的鑒賞 能力。 2.通過誦讀以及小組合作，來感受詞的意境，感悟詞作的意蘊(yùn)， 并深刻理解其思想感情。 3.。

14、詞五首-漁家傲.秋思課題 25.詞五首-漁家傲.秋思課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、有感情的朗讀背誦這首詞，品味詞中描寫的邊塞風(fēng)光；2、體會(huì)詞的韻味，以及作者的思想感情；3、感知這首詞慷慨壯烈的基調(diào)，在理解的基礎(chǔ)上背誦全文。重點(diǎn)難點(diǎn)1.解讀全詞，了解邊塞風(fēng)光和戍邊生活，體會(huì)作者的政治理想和抱負(fù)。2. 有感情的朗讀背誦這首詞。作業(yè)板。

15、詞五首教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)依據(jù)中國是詩的國度，燦爛五千年的中國文化，也閃爍著詩歌的光輝，唐詩宋詞已成為我國文學(xué)繁榮的一個(gè)象征，詩言志詞言情也成為中國文化知識(shí)分子表情達(dá)意的最主要的方式。可以說透過詩歌的家里行間，我們可以觸摸歷史與文化的脈博。詞五首就。