1、10以內數(shù)的順序基礎習題1、請按瓶中蝌蚪的數(shù)目由多到少編上序號。2、你能給這幾名小朋友按個子高矮編上序號嗎?3、把下面圓圈中的數(shù)先從小到大排列，再從大到小排列。從小到大排列： 從大到小排列： 4、把下面兩個數(shù)的位置交換一下，使它們按從小到大的順。

2、10以內數(shù)的認識達標測試一、看圖寫數(shù)。二、填上缺少的數(shù)字。1496三、從左起，給小皮球涂上紅色。1、涂8個小皮球。2、涂第2、4、6、8個小皮球。四、比一比，在中填入“”、“”、“=”。2755639166881043889。

3、10以內數(shù)的認識達標測試 一、看圖寫數(shù)。 二、填上缺少的數(shù)字。 1 4 9 6 三、從左起，給小皮球涂上紅色。 1、涂8個小皮球。 2、涂第2、4、6、8個小皮球。 四、比一比，在中填入“”、“”、“=”。 27 。

4、10以內數(shù)的認識教材內容說明（一）單元教育目標1、經歷從日常生活中抽象出10以內數(shù)的過程，能正確地數(shù)出10以內物體的個數(shù)。2、能認、讀、l0以內的數(shù)，會用10以內的數(shù)表示物體的個數(shù)以及事物的順序與位置。3、認識、等數(shù)學符號的含義，會用這些符號表示10以內的數(shù)的大小。4、對身邊與數(shù)有關的事物有好奇心，能參與數(shù)學活動并獲得愉快的體驗。初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。（二）。

5、10的認識教學設計教學內容: 冀教版數(shù)學一年級上冊第18、19頁。教學目標:1、經歷從熟悉的情境中抽象出10的過程。2、能認、讀、寫10，會用10以內的數(shù)表示物體的個數(shù)。3、能從不同角度觀察事物，獲得愉快的學習體驗。教學方案：教學環(huán)節(jié)教學預設一、問題情境1、通過與學生交流10月1日國慶節(jié)引出情境圖，讓學生觀察。師：同學們，你們知道10月。

6、認識 教學設計教學內容：冀教版數(shù)學一年級上冊第14、15頁。教學目標：1、經歷把“同樣多、多些、少些”等語言抽象為用數(shù)學符號的過程。2、初步認識“、”等數(shù)學符號的含義，會用這些符號表示9以內兩個數(shù)的大小。3、在看圖講故事和分食物的過程中，激發(fā)學生學習的興趣和關心他人的情感。課前準備：動畫課件。教學方案：教學環(huán)節(jié)教學預設一、創(chuàng)設情境。

7、10以內數(shù)的順序教學設計教學內容：冀教版數(shù)學一年級上冊第22、23頁。教學目標：1、在擺卡片的數(shù)學活動中，經歷發(fā)現(xiàn)10以內數(shù)的排列順序的過程。2、知道10以內數(shù)的順序，會用10以內的數(shù)表示事物的順序。3、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系體會數(shù)字描述事物的作用。課前準備：每個學生準備010各數(shù)卡片，課前調查家中成員的年齡；教師準備七個杯子。教學方案：教學環(huán)節(jié)。

8、 10以內數(shù)的認識 教材內容說明 一 單元教育目標 1 經歷從日常生活中抽象出10以內數(shù)的過程 能正確地數(shù)出10以內物體的個數(shù) 2 能認 讀 l0以內的數(shù) 會用10以內的數(shù)表示物體的個數(shù)以及事物的順序與位置 3 認識 等數(shù)學符號。

9、 10的認識 教學設計 教學內容 冀教版 數(shù)學 一年級上冊第18 19頁 教學目標 1 經歷從熟悉的情境中抽象出10的過程 2 能認 讀 寫10 會用10以內的數(shù)表示物體的個數(shù) 3 能從不同角度觀察事物 獲得愉快的學習體驗 教學方案 。

10、名校名 推薦10 的認識教學建議教學目標：1經歷看圖說話，并從熟悉的情境中抽象出10的過程。2能認讀寫10，會用 10以內的數(shù)表示物體的個數(shù)。3能從不同的角度觀察事物，獲得學習的愉快體驗。教學建議：看圖說話1利用課件或圖片出示小朋友玩的情景。