1、第二課萬花筒 三年級上冊 萬花筒 一種光學(xué)裝置 由幾面鏡片組成 能使人從其中窺見由彩色玻璃碎片拼成的對稱幾何圖形 轉(zhuǎn)動裝有玻璃碎片的部分即可顯示出變幻無窮的圖案 由布魯斯特于1816年前后發(fā)明 1817年取得專利權(quán)。

2、光學(xué)玩具 萬花筒 萬花筒 Kaleidoscope 玩具簡介 萬花筒看起來很奇妙 實際上很簡單 萬花筒的原理就是利用組成等邊三角形的鏡子面互相反射折射堆積在一角的碎彩色玻璃而形成規(guī)則的美麗圖案 隨著轉(zhuǎn)動萬花筒的通身 碎玻。

3、童年的色彩DIY萬花筒 活動主題 活動時間 活動地點 參與對象 尋 夢 2012年8月 待定 業(yè)主 活動目的 8月 小朋友的溫馨假期即將結(jié)束 XX特此舉辦一場DIY萬花筒活動 在為廣大業(yè)主找回童年記憶的同時 讓小朋友了解父母童年。

4、第2課萬花筒教學(xué)設(shè)計 教材分析：本課屬于造型.表現(xiàn)領(lǐng)域。在學(xué)生的生活中，萬花筒這種玩具是他們比較熟悉和喜愛的。教學(xué)從貼近學(xué)生生活的實物入手，有利于他們更好地了解和創(chuàng)作。教材出示的圖片旨在引導(dǎo)學(xué)生在玩萬花筒的過程中，學(xué)會探究萬花筒成像的奧秘。

5、課時計劃第一周星期第節(jié)2008年月日課題萬花筒1. 了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。教學(xué)目標2. 用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。3. 試著按自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩。重點用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒。

6、課題：2萬花筒1 課時主備人：張寧課堂類型： 設(shè)計 應(yīng)用教學(xué)目標：1了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。2用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。3試著按自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩。教學(xué)重難點：1表現(xiàn)對稱的圖案。2設(shè)計對稱的圖。