1、1117中國現(xiàn)代詩歌四首1了解中國現(xiàn)代詩歌的一般特點，了解何其芳、戴望舒等作家的生平及其詩作風格。2了解現(xiàn)代詩歌的象征主義手法；反復誦讀，通過分析語言體味詩歌的意象和意境。3把握詩歌的情感意蘊，培養(yǎng)良好的審美情趣。1連線作者（1）何其芳（19121977），原名何永芳，四川萬縣（今重慶萬州）人。何其芳20年代末開始寫詩，是30年代現(xiàn)代詩派的重要詩人。1935年與卞之琳、李廣田合出漢園集。他的早期著作有詩集預言，散文集畫夢錄刻意集等。這個時期的作品傾向于表現(xiàn)作者對美好生活的渴望，對黑暗現(xiàn)實的不滿，以及在現(xiàn)實中找不到出路的。

2、第7課 中國現(xiàn)代詩歌四首,憶秦娥 李清照 臨高閣。 亂山平野煙光薄。 煙光薄。 棲鴉歸后，暮天聞角。 斷香殘酒情懷惡。 西風催襯梧桐落。 梧桐落。 又還秋色， 又還寂寞。,【賞析】 南渡之后，李清照接連遭遇家破人亡、淪落異鄉(xiāng)、文物遺散、惡意中傷等沉重打擊，又目睹了山河破碎、人民離亂等慘痛事實。這首憶秦娥就是詞人憑吊半壁河山，對死去的親人和昔日幸福溫馨生活所發(fā)出的祭奠之辭。上片寫登臨高閣的所見所聞。下片寫在這種景色中詞人的抑郁孤寂心情。一個“惡”字，道出了詞人的不盡苦衷?！坝诌€秋色，又還寂寞”是對詞人所處的環(huán)境。

3、第7課中國現(xiàn)代詩歌四首,憶秦娥李清照臨高閣。亂山平野煙光薄。煙光薄。棲鴉歸后，暮天聞角。斷香殘酒情懷惡。西風催襯梧桐落。梧桐落。又還秋色，又還寂寞。,【賞析】南渡之后，李清照接連遭遇家破人亡、淪落異鄉(xiāng)、文物遺散、惡意中傷等沉重打擊，又目睹了山河破碎、人民離亂等慘痛事實。這首憶秦娥就是詞人憑吊半壁河山，對死去的親人和昔日幸福溫馨生活所發(fā)出的祭奠之辭。上片寫登臨高閣的所見所聞。下片寫在這種景色中詞。

4、第7課 中國現(xiàn)代詩歌四首 一 音正形準 1 給下列加點的字注音 1 單音字 潺潺 簌簌 寂寥 頹圮 彳亍 樺樹林 鷓鴣 鸛鳥 召喚 2 多音字 顫 散 巷 倒 2 給下列形似字組詞 1 2 3 4 5 6 7 二 詞語積累 理解運用 1 彳亍 2 寂寥。

5、第7課,晨讀新課啟航,識記知識必備,探究文本研讀,領悟學海覽勝,積累寫作點滴,應用體驗之旅,片段背誦,資料助讀,整體把握,文本層析,寫法簡析,寫法借鑒,素材檔案,佳作欣賞,第二單元,向 往 1向往是夜航中的燈塔、旅行中的路標，指引著我們前進的方向；向往是嘹亮的號角、擂響的戰(zhàn)鼓，鼓勵著我們積極向上；向往是農民豐收的喜悅，是學生試卷上的滿分，將成功的快樂讓每一個人分享。向往是追求過程中的汗水，是失望后的嘆息，但“有夢就去追逐”的信念我們卻不會改變；向往是人們心靈中的凈土，正是如此，我們敢于面對人生中的風吹雨打。,2獨坐幽。

6、第7課中國現(xiàn)代詩歌四首,第二單元詩歌,預讀先學讀文本內容，學基礎知常識,精讀研析讀課文題點，析思路明答案,內容索引,多讀厚積讀素材美文，積素養(yǎng)提技能,預讀先學讀文本內容，學基礎知常識,一、音正形準,語言知識積累,1.給下列加顏色的字注音(1)單音字潺潺()簌簌()寂寥()頹圮(),彳亍()樺樹林()鷓鴣()鸛鳥()召喚(),chnsliop,chchh。

7、第7課中國現(xiàn)代詩歌四首,第二單元詩歌,【學習目標】1.背誦描寫丁香的詩句。2.朗讀每首詩，準確理解每首詩歌的內容，把握詩人的思想感情。3.賞析比喻、象征、借景抒情的表現(xiàn)手法及語言特色。,預讀先學,多讀厚積,品讀研析,內容索引,預讀先學,一、音正形準1.給下列加顏色的字注音(1)單音字潺潺()簌簌()寂寥()頹圮(),語言知識強化,彳亍()鷓鴣()鸛鳥(),chnsliop。

8、1115中國現(xiàn)代詩歌五首1了解聞一多的生平及其詩作風格，了解徐志摩的生平及其詩作風格，了解艾青的生平及其詩作風格，了解食指的生平及其詩作風格，了解舒婷的生平及詩作風格。2掌握象征手法的運用；把握詩歌意象，領會詩人情感；分析詩歌語言，了解詩歌風格；注重誦讀，增進對詩人情感的把握和對詩歌主題的理解。3體味聞一多愛國之情的痛苦與激憤，理解徐志摩對康橋的無盡眷戀與贊美，體會艾青對苦難中國的赤誠與悲哀，品味食指對生命的熱愛，領會舒婷對海岸的思慕。1連線作者（1）聞一多（18991946），原名聞家驊，詩人、學者、民主戰(zhàn)士。

9、第7課 中國現(xiàn)代詩歌四首 學習目標 1 背誦描寫丁香的詩句 2 朗讀每首詩 準確理解每首詩歌的內容 把握詩人的思想感情 3 賞析比喻 象征 借景抒情的表現(xiàn)手法及語言特色 一 音正形準 1 給下列加點的字注音 1 單音字 潺潺。