1、三角形,三 條 邊 的 關(guān) 系,三內(nèi)角和的度數(shù),一、情境導(dǎo)入,麗麗,明明,任意的三根小棒，能圍成一個(gè)三角形嗎？,有4根小棒，長度分別是2cm、3cm、5cm和6cm。,怎么圍不成三角形呢？,1.從4根小棒中，任意選取3根，試著圍成三角形。,任意的三根小棒，能圍成一個(gè)三角形嗎？,二、合作探索,探索活動(dòng)要求：,2、根據(jù)所選的小棒不同，你發(fā)現(xiàn)了什么？,3,6,2,3,6,2,3,6。

2、回顧反思,三角形的認(rèn)識(shí),自主練習(xí),合作探索,情境導(dǎo)入,一、情境導(dǎo)入,生活中的三角形種類很多,你能把三角形分類嗎？,二、合作探索,思考：,1.按什么標(biāo)準(zhǔn)來分？,2.哪幾個(gè)三角形是一類，它們都有什么特點(diǎn)？,繼續(xù),按邊分,按角分,集合圖,分3類,分2類,二、合作探索,按角分類,返回,二、合作探索,有直角的,沒有直角的,按角分類,二、合作探索。

3、四 巧手小工匠-認(rèn)識(shí)三角形,一、回顧,想一想以前我們學(xué)過那些平面圖形？,二：圖片欣賞,想一想：三角形在我們的生活中應(yīng)用這么廣泛？,三角形具有穩(wěn)定性,三：合作探究,可見三角形的穩(wěn)定性在 生活中運(yùn)用十分廣泛!,三：合作探究,在練習(xí)本上畫一個(gè)自己喜歡的三角形，并觀察三角形有幾條邊、幾個(gè)角、幾個(gè)頂點(diǎn)。,判斷：下面的圖形哪。

4、平行四邊形的認(rèn)識(shí),回顧反思,自主練習(xí),合作探索,情境導(dǎo)入,一、情境導(dǎo)入,衣架是什么形狀的，它有哪些特征？,你能提出什么問題？,二、合作探索,衣架是什么形狀的？,衣架是平行四邊形的。,想一想，生活中哪里還有平行四邊形？,二、合作探索,生活中隨處可以見到平行四邊形。,二、合作探索,回顧：探索長方形特征時(shí)，我們是從哪兩個(gè)方面進(jìn)行研究的？,平行四邊形有什么特征？,遷移：探索平行四邊形的特征時(shí)，我們應(yīng)。

5、三角形三邊之間的關(guān)系,教學(xué)目標(biāo),知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生弄清三角形三邊之間的關(guān)系，并能運(yùn)用它判斷給定長度的三條線段能否圍成三角形，和解決生活中的簡單的實(shí)際問題。 能力目標(biāo)：在實(shí)驗(yàn)過程中提高學(xué)生的合作探究能力，動(dòng)手操作能力，總結(jié)概括能力。 情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，感受到生活中處處有數(shù)學(xué),激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。,教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn)：探究發(fā)現(xiàn)三角形任意兩條邊之和大于第三邊。 教學(xué)難點(diǎn)。

6、三角形的三邊關(guān)系,回顧反思,自主練習(xí),合作探索,情境導(dǎo)入,情境導(dǎo)入,情境導(dǎo)入,一、情境導(dǎo)入,一、情境導(dǎo)入,根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？,麗麗,從圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？,明明,任意的三根小棒，能圍成一個(gè)三角形嗎？,有4根小棒，長度分別是2cm、3cm、5cm和6cm。,怎么圍不成三角形呢？,1.從4根小棒中，任意選取3根，試著圍成三角形。,2.將探究的結(jié)果記錄在下表中。,任意的三根。

7、青島版四年級下冊,三角形的初步認(rèn)識(shí),教材分析,教學(xué)設(shè)計(jì),板書設(shè)計(jì),學(xué)情分析,特色課堂,課堂評價(jià),課程資源的開發(fā)與利用,一、教材分析：,了解基本特征,發(fā)展空間觀念,掌握基本方法,教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生理解三角形的概念，知道它各部分的名稱，了解它的特性，掌握它的分類。 2、培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和觀察、比較、分析、判斷等能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。 3、在小組合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。

8、梯形的認(rèn)識(shí),回顧反思,自主練習(xí),合作探索,情境導(dǎo)入,一、情境導(dǎo)入,你能提出什么問題？,畫架是什么形狀的，它有哪些特征？,二、合作探索,畫架是什么形狀的？,畫架是梯形的。,想一想，生活中哪里還有梯形？,二、合作探索,生活中隨處可以見到梯形。,二、合作探索,梯形有什么特征？,我們從邊和角來研究梯形的特征。,根據(jù)平行四邊形的研究經(jīng)驗(yàn)，我們可以從哪幾個(gè)方面去研究梯形的特征？,1.利用手。