1、第四單元讀書(shū)求知 第15課短文兩篇 本節(jié)要點(diǎn) 對(duì)比論證 要學(xué)會(huì)喲 課堂探討 本文所用的對(duì)比論證及作用 探究一下 課堂探討 對(duì)比論證 是正反對(duì)比論證的簡(jiǎn)稱 也稱比較法 是把兩種事物加以對(duì)照 比較后 推導(dǎo)出它們之間的差異點(diǎn) 使結(jié)論映襯而出的論證方法 回答問(wèn)題的格式 通過(guò) 某物 與 某物 進(jìn)行對(duì)比 突出了 某物 的特點(diǎn) 使論證更有說(shuō)服力 你知道嗎 課堂探討 做的怎樣 示例 文章的開(kāi)頭從正面論說(shuō)了讀書(shū)的目。

2、第四單元 人生思考,第18課 短文兩篇,【本節(jié)要點(diǎn)】 學(xué)習(xí)先抑后揚(yáng)的寫(xiě)作方法。,要學(xué)會(huì)喲,課堂探討,作者寫(xiě)蟬，先抑后揚(yáng)。抑的是什么？揚(yáng)的是什么？有什么作用？,探究一下,課堂探討,欲揚(yáng)先抑,是一種人物描寫(xiě)技巧.欲揚(yáng)先抑的“揚(yáng)”,是指褒揚(yáng)、抬高.“抑”,指按下、貶低.作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物,卻不從褒揚(yáng)處落筆,而先是按下,從相反的貶抑處落筆.用這種方法,使情節(jié)多變,形成波瀾起伏,造成鮮明對(duì)比,容易使讀者在閱讀過(guò)程中,產(chǎn)生恍然大悟的感覺(jué),留下比較深刻的印象. 運(yùn)用這種方法,作者在構(gòu)思與寫(xiě)作過(guò)程中,要注意抑揚(yáng)前后應(yīng)具有對(duì)照性,而且大多是采用相。