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多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用。多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用。多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用。

多媒體技術(shù)Tag內(nèi)容描述:

1、1題目 1計(jì)算機(jī)只能加工數(shù)字信息,因此,所有的多媒體信息都必須轉(zhuǎn)換成數(shù)字信息,再由計(jì)算機(jī)處理。( ) 選擇一項(xiàng):對(duì)錯(cuò)題目 2媒體信息數(shù)字化以后,體積減少了,信息量也減少了。選擇一項(xiàng):對(duì)錯(cuò)題目 3制作多媒體作品首先要寫(xiě)出腳本設(shè)計(jì),然后畫(huà)出規(guī)劃圖。選擇一項(xiàng):對(duì)錯(cuò)題目 4視頻卡就是顯卡。選擇一項(xiàng):對(duì)錯(cuò)題目 5Word、Wps、Frontpage 都是多媒體集成軟件。選擇一項(xiàng):對(duì)錯(cuò)題目 6對(duì)圖像文件采用有損壓縮,可以將文件壓縮的更小,減少存儲(chǔ)空間。選擇一項(xiàng):對(duì)錯(cuò)題目 7若自己的多媒體作品中部分引用了別人作品的內(nèi)容,不必考慮版權(quán)問(wèn)題。選擇。

2、淺談初中歷史教學(xué)中的多媒體技術(shù)應(yīng)用21 世紀(jì)是人才的競(jìng)爭(zhēng),是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng),是能力的競(jìng)爭(zhēng)。在這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代教育事業(yè)有著舉足輕重的影響。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,高效果、高效率、高效益已經(jīng)成為趨勢(shì),教學(xué)作為一種活動(dòng),如何改善過(guò)程績(jī)效、提高教師效能、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是教育研究者和工作者最關(guān)心和重視的問(wèn)題?!敖逃嫦蚴澜?,面向未來(lái),面向現(xiàn)代化”,新課改的實(shí)施、新教法的探究都預(yù)示著教育終歸要脫離俗套迎來(lái)創(chuàng)新,作為年青一代教師的我們更應(yīng)以滿(mǎn)腔的熱情來(lái)迎接挑戰(zhàn)、重塑教育事業(yè)的輝煌!初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到“要提倡。

3、多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的幾點(diǎn)感受多媒體在教學(xué)中在教學(xué)中運(yùn)用日益廣泛,它改變了傳統(tǒng)教學(xué),運(yùn)用現(xiàn)代電子科技技術(shù)更加形象具象的傳播知識(shí),下面將討論多媒體在教學(xué)中運(yùn)用的一些感受。多媒體技術(shù)促進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革。傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)教學(xué)都是以教師在講臺(tái)上講,學(xué)生在臺(tái)下聽(tīng)為主,整個(gè)課堂的教學(xué)是講解和板書(shū)的結(jié)合。長(zhǎng)期的固定教學(xué)模式,再加上課堂教學(xué)的枯燥無(wú)味,容易讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中失去興趣,教學(xué)效率也隨之下降。然而,多媒體技術(shù)將聲像充分結(jié)合,從而再現(xiàn)模擬的情境,使學(xué)生在逼真的情境中習(xí)得語(yǔ)言知識(shí),從而引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)。

4、多媒體技術(shù)(高起專(zhuān))作業(yè)考核試題一、單選題共 30 題,60 分1、下面哪一種說(shuō)法是不正確的():A 視頻會(huì)議系統(tǒng)是一種分布式多媒體信息管理系統(tǒng)B 視頻會(huì)議系統(tǒng)是一種集中式多媒體信息管理系統(tǒng)C 視頻會(huì)議系統(tǒng)的需求是多樣化的D 視頻會(huì)議系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)2、 DVD 光盤(pán)的最小存儲(chǔ)容量是()。A660MBB740MBC4.7GBD17GB3、下列關(guān)于觸摸屏的敘述( )是正確的。(1 ) 觸摸屏是一種定位設(shè)備(2 ) 觸摸屏是最基本的多媒體系統(tǒng)交互設(shè)備之一(3 ) 觸摸屏可以仿真鼠標(biāo)操作(4 ) 觸摸屏也是一種顯示設(shè)備A 僅(1)B(1),(2)C(1),。

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