1、關(guān)注文本 以讀促寫(xiě) 讀寫(xiě)結(jié)合 關(guān)注文本 以讀促寫(xiě) 讀寫(xiě)結(jié)合 摘 要：語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程是學(xué)生讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)不斷實(shí)踐的過(guò)程，是學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程。 關(guān)鍵詞：文本；讀寫(xiě)；閱讀 中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002766。

2、讀寫(xiě)結(jié)合 為習(xí)作引一泓清泉 讀寫(xiě)結(jié)合 為習(xí)作引一泓清泉 摘要習(xí)作教學(xué)一直以來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，備受廣闊語(yǔ)文教師關(guān)注。如何有效指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作本人認(rèn)為在平時(shí)語(yǔ)文教學(xué)中，要立足文本，及時(shí)把習(xí)作指導(dǎo)有機(jī)地滲透在閱讀教學(xué)中，以課文為范例，讓學(xué)生從課文。

3、讀寫(xiě)結(jié)合 藝術(shù)評(píng)改 讀寫(xiě)結(jié)合 藝術(shù)評(píng)改 摘 要：作文是學(xué)生感受生活，抒發(fā)情感，拓展思維的最正確表達(dá)方式，也是識(shí)字和閱讀的綜合能力的表達(dá)。而學(xué)生在面對(duì)作文課時(shí)不是有畏難情緒，就是存在人云亦云的寫(xiě)作弊端。如何使學(xué)生熱愛(ài)寫(xiě)作，學(xué)會(huì)寫(xiě)作呢 關(guān)鍵詞。

4、讀寫(xiě)結(jié)合 厚積薄發(fā) 讀寫(xiě)結(jié)合 厚積薄發(fā) 摘 要：日常英語(yǔ)教學(xué)中，教師常常把閱讀與寫(xiě)作割裂開(kāi)來(lái)。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)放在提高閱讀技能上；寫(xiě)作教學(xué)時(shí)，又把重點(diǎn)放在寫(xiě)作技能訓(xùn)練上，無(wú)視了閱讀和寫(xiě)作應(yīng)該是相輔相成的，所以如何使學(xué)生將閱讀和寫(xiě)作完美的結(jié)合是。

5、讀寫(xiě)結(jié)合 提高學(xué)生寫(xiě)作水平 讀寫(xiě)結(jié)合 提高學(xué)生寫(xiě)作水平 葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：閱讀是寫(xiě)作的根底由此可見(jiàn)，作文離不開(kāi)閱讀，作文得益于閱讀，讀寫(xiě)訓(xùn)練以讀為本。舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)，是強(qiáng)調(diào)不僅要讀，還要多讀熟讀精思融會(huì)貫穿。

6、立足教材 讀寫(xiě)結(jié)合 立足教材 讀寫(xiě)結(jié)合 摘 要：讀寫(xiě)結(jié)合蘊(yùn)含了傳統(tǒng)教學(xué)模式的精華。符合語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律，而且實(shí)踐也證明它有強(qiáng)大的生命力。讀寫(xiě)結(jié)合是一個(gè)老生常談，常談常新的話題。葉老先生曾言：讀與寫(xiě)甚有關(guān)系，讀之得法，所知廣博，眼光提高，大有助。