1、_一、100以內(nèi)的筆算加法和減法重點(diǎn)難點(diǎn)：1、不進(jìn)位加法（1）在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。（2）探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。（3）讓學(xué)生感受加法計(jì)算和日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步提高解決問題的能力。2、進(jìn)位加法（1）在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。（2）探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。（3）能用兩位數(shù)的加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，進(jìn)一步提高解決問題的能力。3、不退位減法（1）在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)減法的意義。（2）探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。（3。

2、第一單元：?jiǎn)卧虒W(xué)計(jì)劃單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（長(zhǎng)度單位）單元教材分析：通過第一學(xué)期的“比長(zhǎng)短”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)對(duì)長(zhǎng)、短的概念有了初步的認(rèn)識(shí) ，并會(huì)直觀比較一些物體的長(zhǎng)短。本單元在此基礎(chǔ)上教學(xué)一些計(jì)量長(zhǎng)度的知識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位，初步建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，并初步認(rèn)識(shí)線段。主要特點(diǎn)有：1、注意呈現(xiàn)知識(shí)的形成過程，使學(xué)生通過親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。2、通過多種方式幫助學(xué)生建立。

3、第一單元：?jiǎn)卧虒W(xué)計(jì)劃 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（長(zhǎng)度單位） 單元教材分析： 通過第一學(xué)期的“比長(zhǎng)短”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)對(duì)長(zhǎng)、短的概念有了初步的認(rèn)識(shí) ，并會(huì)直觀比較一些物體的長(zhǎng)短。本單元在此基礎(chǔ)上教學(xué)一些計(jì)量長(zhǎng)度的知識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位，初步建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，并初步認(rèn)識(shí)線段。主要特點(diǎn)有： 1、注意呈現(xiàn)知識(shí)的形成過程，使學(xué)生通過親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。 2、通過多種方式幫助學(xué)生建立1厘米、1。

4、一100以內(nèi)的筆算加法和減法重點(diǎn)難點(diǎn)：1不進(jìn)位加法1在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。2探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算方法。3讓學(xué)生感受加法計(jì)算和日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步提高解決問題的能力。2進(jìn)位加法1在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)加法的意。

5、1我們學(xué)過的長(zhǎng)度單位有 和 。用字母表示分別是 和 。2線段有 個(gè)端點(diǎn)。3我的一拃長(zhǎng)約 厘米。4我的食指的寬大約是 厘米。我的腳長(zhǎng)約 厘米。我的一步長(zhǎng)約 厘米。5量物體的長(zhǎng)度，要把尺子的刻度 對(duì)準(zhǔn)物體的左端，再看物體的右端對(duì)著幾。6在你的學(xué)。

6、倍的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)1能解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的實(shí)際問題.2在學(xué)習(xí)的過程中,發(fā)展學(xué)生觀察比較操作和數(shù)學(xué)表達(dá)能力.3在學(xué)習(xí)的過程中,初步體會(huì)數(shù)學(xué)中的思辨關(guān)系.教學(xué)重點(diǎn)在教學(xué)情境中理解倍的應(yīng)用,學(xué)會(huì)用除法求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的實(shí)際問題教學(xué)。

7、一100以內(nèi)的筆算加法和減法重點(diǎn)難點(diǎn):1不進(jìn)位加法1在具體情境中,進(jìn)一步體會(huì)加法的意義.2探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算方法.3讓學(xué)生感受加法計(jì)算和日常生活的聯(lián)系,進(jìn)一步提高解決問題的能力.2進(jìn)位加法1在具體情境中,進(jìn)一步體會(huì)加法的意。

8、3 根據(jù)表中的信息,制成統(tǒng)計(jì)圖.10分昆蟲名稱 人數(shù)8121046人121086420二年級(jí)1班同學(xué)喜歡的昆蟲 蜻蜓 蝴蝶 蟬 瓢蟲 蜜蜂1二年級(jí)1班共有 位同學(xué).2喜歡 的人最多,喜歡 的人比喜歡 的少人.請(qǐng)?jiān)偬嵋粋€(gè)數(shù)學(xué)問題,并解答.問題。

9、用78的乘法口訣解決問題教學(xué)目標(biāo):1學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的意義解決有關(guān)求總價(jià)的實(shí)際問題,初步滲透單價(jià)數(shù)量總價(jià)這一數(shù)量關(guān)系.2能夠根據(jù)需要解決的問題篩選有用信息,增強(qiáng)學(xué)生分析和解決問題的能力.3感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí).教學(xué)重。

10、乘法口訣的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo):1. 熟練掌握678的乘法口訣,并能正確進(jìn)行乘法計(jì)算,能運(yùn)用口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題.2. 使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題提出問題解決問題的過程,初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用.3. 讓學(xué)生在解決問題的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和。

11、8的乘法口訣教學(xué)目標(biāo):1. 讓學(xué)生經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程,初步掌握8的乘法口訣,能運(yùn)用8的乘法口訣求積.2. 熟記8的乘法口訣,并學(xué)會(huì)用乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題.3. 通過編制口訣,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí),讓學(xué)生感受到獲得成。

12、觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容:青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第七單元P87觀察物體教學(xué)目標(biāo): 1.能根據(jù)具體實(shí)物照片或直觀圖,辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體.2.經(jīng)歷從不同的角度觀察物體形狀的過程,發(fā)展初步的空間觀念.3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)。

13、北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)題一 選擇題1 兩個(gè)乘數(shù)都是9,積是 .A .18 B .81 C .642 下面可以用來(lái)計(jì)量物體長(zhǎng)度的單位是 .A .時(shí) B .分 C .米3 54改寫成加法算式是 .A .54 B .4444 C .555。

14、除法的意義教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析:核心知識(shí)點(diǎn)除法算式表示平均分的方法;除法算式的意義.前置基礎(chǔ)平均分的兩種方法.后繼地位除法的計(jì)算教學(xué)重點(diǎn)如何用除法算式表示平均分,理解除法算式的意義.教學(xué)難點(diǎn)理解除法算式的意義.思想方法闡釋模型,抽象,符號(hào)意識(shí)。

15、6的乘法口訣 教學(xué)目標(biāo) 1讓學(xué)生經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過程,體驗(yàn)6的乘法口訣的來(lái)源,促使學(xué)生加深對(duì)每句口訣意義的理解,更好地掌握乘法口訣. 2使學(xué)生熟記6的乘法口訣,能靈活運(yùn)用6的乘法口訣解決問題. 3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察獨(dú)立思考的良好習(xí)慣和推。