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e時(shí)代大學(xué)英語

后大學(xué)英語時(shí)代大學(xué)英語后續(xù)課程改革研究2400字 摘要。在學(xué)生通過大學(xué)英語四級(jí)之后為他們開設(shè)后續(xù)課程已成為大學(xué)英語教學(xué)的趨勢。大學(xué)英語后續(xù)課程改革以專業(yè)為依托。實(shí)施模塊化大學(xué)英語后續(xù)課程的設(shè)置。

e時(shí)代大學(xué)英語Tag內(nèi)容描述:

1、現(xiàn)代人必會(huì)的e時(shí)代英語 -party:電腦迷的派對(duì)。相當(dāng)于英文單詞at ,是電腦電子郵件地址中必需的一部分,而“派對(duì)”則是party的音譯,凡是茶會(huì)、酒會(huì)、舞會(huì)都可稱為“派對(duì)”。這個(gè)詞匯最早可追溯到80年代,當(dāng)時(shí)每年美國西海岸都要舉行一次電腦大會(huì),與會(huì)者都是電腦業(yè)的精英人士。在大會(huì)上他們除了提出論文外,還展示與電腦相關(guān)的新產(chǎn)品。當(dāng)年大會(huì)期間正值美國的國慶日,放長假,因此許多人在正式會(huì)議之外,還舉。

2、詢盤和答復(fù)EnquiriesandReplies,詢盤是指交易的一方欲購買或售出某種商品,向?qū)Ψ皆儐栙u該種商品的各項(xiàng)交易條件(如商品的品質(zhì),規(guī)格,價(jià)格,裝運(yùn)等).詢盤實(shí)質(zhì)上是邀請(qǐng)對(duì)方發(fā)盤(invitationofoffers),在商法上屬于邀請(qǐng)要約.,詢盤,又稱為詢價(jià),可以分成兩種.一種只詢問價(jià)格,索取商品目錄或樣品,被稱為一般詢盤(GeneralEnquiries);另一種詢盤則包括特定商品的各。

3、Unit 4Game Isn t Nothing CONTENTS PAGE 目錄頁Leadin Listening SpeakingPart 1 Part 2 Reading GrammarPart 3 Part 4 Watching t。

4、E時(shí)代的銀行服務(wù),2,?,討論,話題1: 你對(duì)工商銀行的印象是怎樣的?,話題2: 你在銀行都辦理什么業(yè)務(wù)?,話題3: 當(dāng)前銀行服務(wù)與10年前有什么不同?,3,內(nèi)容概要,1、引言,Banks are dinosaurs, We can bypass them. -Bill Gates, 1994.,4,是什么改變并拯救了銀行業(yè)?,電子銀行,1、引言,以前,現(xiàn)在,銀行服務(wù)模式的變革,6,2。

5、大學(xué)來了E時(shí)代大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)見面課及答案 見面課:Get學(xué)習(xí)新技能 1、下列學(xué)習(xí)方法中能夠提升學(xué)習(xí)效率的是( ) A.目標(biāo)激勵(lì)法 B.興趣引導(dǎo)法 C.隨手筆記法 D.統(tǒng)籌計(jì)劃法 正確答案:目標(biāo)激勵(lì)法 ; 興趣引導(dǎo)法; 隨手筆記法 ; 統(tǒng)籌計(jì)劃法 2、人們從無數(shù)次思維活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中總結(jié)出來的觀察問題、分析問題和解決問題的思維方法包括( ) A.辯證思維法 B.邏輯思維法 C. 逆向思維法 D。

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10、選詞二選一英語1 第一單元 I.That little boy plays the violin well.那個(gè)小男孩拉小提琴拉的很好。 2 .He is one of the best violinists in the world.他是。

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13、選詞二選一(英語1)第一單元1.That little boy plays the violin well.那個(gè)小男孩拉小提琴拉的很好。2.He is one of the best violinists in the world.他是世界上最好的小提琴家之一3.He was recognized as an excellent painter.他被公認(rèn)為是一位優(yōu)秀的畫家4.A。

14、后大學(xué)英語時(shí)代大學(xué)英語后續(xù)課程改革研究2400字 摘要:隨著我國大學(xué)英語教育水平的提高,在學(xué)生通過大學(xué)英語四級(jí)之后為他們開設(shè)后續(xù)課程已成為大學(xué)英語教學(xué)的趨勢。但是,在大多數(shù)高校,后續(xù)課程體系還相當(dāng)不成熟,在師資、課程設(shè)置、課程內(nèi)容和考核方面存在著各種各樣的問題。通過研究表明在培養(yǎng)合格師資的同時(shí),大學(xué)英語后續(xù)課程改革以專業(yè)為依托,以需求分析為手段,實(shí)施模塊化大學(xué)英語后續(xù)課程的設(shè)置,以此來建。

15、College English,Book 1,Word Building,構(gòu)詞法,綜述,構(gòu)詞法,派生法,合成法,轉(zhuǎn)換法,派生法,綜述 后綴法 1.構(gòu)成名詞的常用后綴 2.構(gòu)成形容詞的常用后綴 3.構(gòu)成副詞的常用后綴 4.構(gòu)成動(dòng)詞的常用后綴 前綴法 1.表示否定和相反意義的前綴 2.表示其他意思的前綴,合成法,綜述 1.合成名詞 2.合成形容詞 3.合成動(dòng)詞、代詞和副詞,轉(zhuǎn)換法,。

16、Exercises in Unit One,Vocabulary (III),The years he spent in the countryside proved to be a(n) _ experience. You can learn a lot from this online course. It is designed to help people _。

17、新媒體時(shí)代的大學(xué)英語教育模式 楊立民編著的現(xiàn)代大學(xué)英語(2010年8月外語教學(xué)與研究出版社出版)是一套供大學(xué)英語專業(yè)教學(xué)使用的通用教材。它融入了當(dāng)代英語語言教學(xué)的多項(xiàng)研究成果和英語教學(xué)實(shí)踐的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),在教材的編排上循序漸進(jìn)地引領(lǐng)學(xué)生不斷扎實(shí)語言的基本功,對(duì)詞匯和語法的教學(xué)也更加系統(tǒng)和全面。不僅如此,本書在語料選擇上不斷豐富題材,選用新穎的內(nèi)容,重視英語教學(xué)中的學(xué)生主體性和主觀表達(dá),讓學(xué)生在教材和。

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