1、從2起始階段：根據(jù)需求建立統(tǒng)，需求者即是使用者系統(tǒng)1系統(tǒng)2系統(tǒng)3?相互沖突的結(jié)果，多個(gè)門(mén)戶(hù)，多個(gè)用戶(hù)界面，重疊的系統(tǒng)邊界，重復(fù)的數(shù)據(jù)訪問(wèn)，額外的運(yùn)營(yíng)成本，額外的管理成本，需要整合3集中化 新建完整而統(tǒng)一的系統(tǒng)，保持現(xiàn)有系統(tǒng)的功能，進(jìn)行技術(shù)改造 優(yōu)勢(shì)：受歷史因素影響較小 適用方式：結(jié)合變革一次性完成 橫向整合 保留目前的立橫向的數(shù)據(jù)、應(yīng)用、門(mén)戶(hù)整合平臺(tái)，系統(tǒng)之間通過(guò)接口互聯(lián) 優(yōu)勢(shì)：保持小系統(tǒng)的靈活性。對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)影響小 適用方式：根據(jù)整合的需求分階段實(shí)現(xiàn) 縱向整合 根據(jù)品化系統(tǒng)，通過(guò)能力封裝提供支撐能力 優(yōu)勢(shì)：兼顧。

2、嬰幼兒運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng),第五章 嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展規(guī)律及其影響因素,第一節(jié) 0-3歲嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律一、從整體動(dòng)作到分化動(dòng)作二、從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作三、從大肌肉動(dòng)作到小肌肉運(yùn)動(dòng)四、從中央部位動(dòng)作到邊緣部位動(dòng)作五、從無(wú)意動(dòng)作到有意動(dòng)作,第五章 嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展規(guī)律及其影響因素,第二節(jié) 0-3歲嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的順序一、手和手指操縱物體的順序根據(jù)格賽爾的研究 1、5個(gè)月 可以拿起來(lái)積木（無(wú)意識(shí)）2、6個(gè)月 同時(shí)彎曲手指抓積木，并可以換手3、7個(gè)月 可以從桌上拾起積木，用手握牢一個(gè)彈丸4、8個(gè)月 可以用部分手指拾起彈丸,第五章 嬰幼兒動(dòng)。

3、學(xué)習(xí)十九屆三中全會(huì)心得體會(huì)：遵循發(fā)展規(guī)律深化機(jī)構(gòu)改革促發(fā)展2 月 24 日，中共中央政治局召開(kāi)會(huì)議，會(huì)議強(qiáng)調(diào)“深化黨和國(guó)家機(jī)構(gòu)改革，是新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求，是加強(qiáng)黨的長(zhǎng)期執(zhí)政能力建設(shè)的必然要求，是社會(huì)主義制度自我完善和發(fā)展的必然要求，是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目 標(biāo)、建 設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求“。這可以看出深化黨和國(guó)家機(jī)構(gòu)改革是新時(shí)代、新形勢(shì)下的必然之舉，合乎國(guó)情，是黨和國(guó)家順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)律的體現(xiàn)。深化黨和國(guó)家機(jī)構(gòu)改革，是承前啟后的重要之舉。

4、馬克思主義哲學(xué),辯證唯物主義（整個(gè)世界）,歷史唯物主義（人類(lèi)社會(huì)）,辯證唯物論,唯物辯證法,辨證唯物主義認(rèn)識(shí)論,第四單元 認(rèn)識(shí)社會(huì)和價(jià)值選擇,（物質(zhì)和意識(shí)的辨證關(guān)系）,（聯(lián)系、發(fā)展、全面）,（實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的辨證關(guān)系）,單元導(dǎo)航：,社會(huì)歷史觀,價(jià)值觀,人生觀,我堅(jiān)信，世界上贊成馬克思主義的人會(huì)多起來(lái)，因?yàn)轳R克思主義是科學(xué) 。它運(yùn)用歷史唯物主義揭示了人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律。-鄧小平問(wèn)：馬克思發(fā)現(xiàn)了社會(huì)發(fā)展的什么規(guī)律?,第十一課 尋覓社會(huì)的真諦（認(rèn)識(shí)社會(huì)）,第四單元認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇,社會(huì)發(fā)展的規(guī)律,回顧,物質(zhì),意識(shí),決定,能動(dòng)作用,。

5、,1,馬克思主義哲學(xué),辯證唯物主義（整個(gè)世界）,歷史唯物主義（人類(lèi)社會(huì)）,辯證唯物論,唯物辯證法,辨證唯物主義認(rèn)識(shí)論,第四單元 認(rèn)識(shí)社會(huì)和價(jià)值選擇,（物質(zhì)和意識(shí)的辨證關(guān)系）,（聯(lián)系、發(fā)展、全面）,（實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的辨證關(guān)系）,單元導(dǎo)航：,社會(huì)歷史觀,價(jià)值觀,人生觀,.,2,我堅(jiān)信，世界上贊成馬克思主義的人會(huì)多起來(lái)，因?yàn)轳R克思主義是科學(xué) 。它運(yùn)用歷史唯物主義揭示了人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律。-鄧小平問(wèn)：馬克思發(fā)現(xiàn)了社會(huì)發(fā)展的什么規(guī)律?,.,3,第十一課 尋覓社會(huì)的真諦（認(rèn)識(shí)社會(huì)）,第四單元認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇,社會(huì)發(fā)展的規(guī)律,.,4,回顧,物質(zhì),意識(shí)。

6、0-6歲兒童敏感周期重要性,1,什么是兒童敏感周期？,怎樣發(fā)現(xiàn)和觀察兒童敏感期？你是合格的父母么？幼兒期被剝奪了智力刺激和引導(dǎo)的兒童，永遠(yuǎn)達(dá)不到他原本應(yīng)該達(dá)到的高水平美國(guó)著名心理教育學(xué)家布魯姆,2,生活中常見(jiàn)的問(wèn)題,您的孩子是否有很叛逆的行為？您的孩子是否有無(wú)意哭鬧的現(xiàn)象？您是否有對(duì)孩子束手無(wú)策的現(xiàn)象？您是否有些時(shí)候無(wú)法理解孩子的某些行為意識(shí)？您是否偶爾感覺(jué)到孩子的委屈和無(wú)助？您的孩子是否有自己的小秘密？您是否能夠和您的孩子成為好朋友？這一切，都可以從敏感周期中找尋到答案！,3,5-13個(gè)月 口與手的敏感期,用“口。