1、分類和回收利用 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 1、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，這樣可以減少垃圾、節(jié)約資源。 2、垃圾分類、分裝便于垃圾回收利用和對(duì)一些有毒垃圾的處理。 3、堆肥法可以有效減少垃圾并形成肥料。

2、教科版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè) 第四單元 第4課 分類和回收利用 練習(xí) II 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 小朋友 帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果 一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧 相信你一定是最棒的 一 填空題 共8題 共8分 1 1分 我們常說的 生活垃圾 一。

3、2020年教科版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè) 第四單元 第4課 分類和回收利用 練習(xí) 姓名 班級(jí) 成績(jī) 小朋友 帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果 一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧 相信你一定是最棒的 一 填空題 共8題 共8分 1 1分 和 是從源頭減少垃圾的方。

4、教科版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè) 第四單元 第4課 分類和回收利用 練習(xí) 姓名 班級(jí) 成績(jī) 小朋友 帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果 一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧 相信你一定是最棒的 一 填空題 共8題 共8分 1 1分 過度包裝是指 的和 的包裝 2 1。

5、2019年教科版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè) 第四單元 第4課 分類和回收利用 練習(xí) 姓名 班級(jí) 成績(jī) 小朋友 帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果 一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧 相信你一定是最棒的 一 填空題 共8題 共8分 1 1分 過度包裝是指 的和 的包。

6、2019 2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 分類和回收利用 1教學(xué)反思 教科版 本課是承接上一課教學(xué) 減少丟棄和重新使用 基礎(chǔ)上 引導(dǎo)學(xué)生懂得哪些垃圾是能夠重新使用的 如何回收再利用 希望通過教學(xué) 學(xué)生在日常生活中能節(jié)約資源 能。

7、2019 2020年小學(xué)科學(xué)六年級(jí) 分類和回收利用 教學(xué)設(shè)計(jì)附反思 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 1 垃圾中的一些原材料可以重新回收利用 這樣可以減少垃圾 節(jié)約資源 2 垃圾分類 分裝便于垃圾回收利用和對(duì)一些有毒垃圾的處理 3 堆肥法。

8、分類和回收利用 垃圾分類大闖關(guān) 通關(guān)者可獲得 愛綠小衛(wèi)士 稱號(hào) 愛綠小衛(wèi)士 垃圾分類大闖關(guān) 通關(guān)者可獲得 愛綠小衛(wèi)士 稱號(hào) 愛綠小衛(wèi)士 第一關(guān) 垃圾分類妙處多 垃圾分類大闖關(guān) 通關(guān)者可獲得 愛綠小衛(wèi)士 稱號(hào) 愛綠小衛(wèi)士 第二關(guān) 垃圾分類小能手 垃圾分類大闖關(guān) 通關(guān)者可獲得 愛綠小衛(wèi)士 稱號(hào) 愛綠小衛(wèi)士 第三關(guān) 垃圾分類小百科 垃圾分類小常識(shí) 垃圾分類大闖關(guān) 通關(guān)者可獲得 愛綠小衛(wèi)士 稱號(hào) 愛綠小衛(wèi)。

9、教科版_科學(xué)_六年級(jí)下冊(cè)_環(huán)境和我們_4_分類和回收利用教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一、背景和目標(biāo)生活中，我們每天要產(chǎn)生很多廢棄物，面對(duì)這些廢棄物垃圾，引導(dǎo)學(xué)生思考如何“變廢為寶”、“點(diǎn)石成金”，如何承擔(dān)起自己的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、資源意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)清解決垃圾問題的重要性和緊迫性。從自己做起，從身邊的事情做起，為創(chuàng)建清潔美麗的環(huán)境做些力所能及的事情。

10、教科版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè) 第四單元 第4課分類和回收利用練習(xí)D卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、 填空題 (共8題；共8分)1. （1分） 過度包裝是指________的和________的包裝。 2. （1分） ________和____。

11、教科版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè) 第四單元 第4課分類和回收利用練習(xí)姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、 填空題 (共8題；共8分)1. （1分） 過度包裝是指________的和________的包裝。 2. （1分） ________和______。

12、教科版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè) 第四單元 第4課分類和回收利用練習(xí)A卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、 填空題 (共8題；共8分)1. （1分） 過度包裝是指________的和________的包裝。 2. （1分） ________和____。

13、教科版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè) 第四單元 第4課分類和回收利用練習(xí)C卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、 填空題 (共8題；共8分)1. （1分） ________和________是從源頭減少垃圾的方法。 2. （1分） 過度包裝是指______。

14、教科版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè) 第四單元 第4課分類和回收利用練習(xí)B卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、 填空題 (共8題；共8分)1. （1分） ________和________是從源頭減少垃圾的方法。 2. （1分） 過度包裝是指______。

15、教科版_科學(xué)_六年級(jí)下冊(cè)_環(huán)境和我們_4_分類和回收利用 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 一、背景和目標(biāo) 生活中，我們每天要產(chǎn)生很多廢棄物，面對(duì)這些廢棄物垃圾，引導(dǎo)學(xué)生思考如何“變廢為寶”、“點(diǎn)石成金”，如何承擔(dān)起自己的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、資源意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)清解決垃圾問題的重要性和緊迫性。從自己做起，從身邊的事情做起，為創(chuàng)建清潔美麗的環(huán)境做些力所能及的事情。 二、教材分析。

16、本課要點(diǎn),1、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，這樣可 以減少垃圾、節(jié)約資源。 2、垃圾分類、分裝便于垃圾回收利用和對(duì)一些有毒 垃圾的處理。 3、堆肥法可以有效減少垃圾并形成肥料。,分類和回收利用,一、填空。,1、對(duì)于生活中的一些廢棄物，我們可以從垃圾中____它們并____________。這樣做不但能夠__________，而且能夠_____________。 2、在我們的生活中，我經(jīng)常在回。

17、分類和回收利用 張杰花 2011年 5月 10日 5、（ 塑料袋 ）被評(píng)為 20世紀(jì)人類“最糟糕的發(fā)明”。 6、塑料能夠多次熔化成形，（ 回收和利用 ）廢塑料 能夠減少環(huán)境污染。 7、回收玻璃比直接用天然原料制造玻璃便宜，因?yàn)?玻璃熔化的溫度比用生料熔煉的溫度（ 低 ）很多。 8、許多金屬可以被熔化后再利用，回收利用廢金屬， 既（ 節(jié)約能源 ）又（ 節(jié)約礦產(chǎn)資源 ）。 9、廢電。

18、本課要點(diǎn) 1、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，這樣可 以減少垃圾、節(jié)約資源。 2、垃圾分類、分裝便于垃圾回收利用和對(duì)一些有毒 垃圾的處理。 3、堆肥法可以有效減少垃圾并形成肥料。 分類和回收利用 一、填空。 1、對(duì)于生活中的一些廢棄物，我們可以從垃圾中 ____ 它們并 ____________。這樣做不但能夠 __________， 而且能夠 _____________。 2、在我們的。