1、課時(shí)訓(xùn)練14 分離定律 一 選擇題 1 下列各組性狀中 屬于相對性狀的是 A 豌豆的高莖與綠色豆莢 B 人的雙眼皮與單眼皮 C 棉花的細(xì)絨與長絨 D 羊的黑毛與兔的白毛 答案B 解析相對性狀是指同一種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)。

2、歡迎進(jìn)入生物課堂 第一節(jié)分離定律 第一章孟德爾定律 猜猜講的是誰 八年耕耘源于對科學(xué)的癡迷 一畦畦豌豆蘊(yùn)藏遺傳的秘密 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)開辟了研究的新路 數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)揭示出一串的規(guī)律 孟德爾 遺傳學(xué)的奠基人 為什么用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)容易取得成功 我所知道的豌豆 首先 豌豆是一種嚴(yán)格的自花授粉植物 而且是閉花授粉 授粉時(shí)無外來花粉的干擾 便于形成純種 第二 豌豆成熟后籽粒都留在豆莢中 便于觀察和計(jì)數(shù) 第三 豌豆具。

3、第一節(jié) 分離定律【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能（1）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能舉例說出孟德爾獲得成功的原因（2）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠講出分離定律中的相關(guān)概念（3）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能說出遺傳規(guī)律中常用符號以及概念（4）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能對孟德爾的分離規(guī)律實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出自己的解釋2.能力與方法（1）通過本堂課的學(xué)習(xí)，能夠利用多種媒體搜集生物學(xué)的信息，學(xué)會(huì)鑒。

4、歡迎進(jìn)入生物課堂 第二章分離定律 單位性狀與相對性狀 生物體或其組成部分所表現(xiàn)的形態(tài)特征和生理特征稱為性狀 character trait 孟德爾把植株性狀總體區(qū)分為各個(gè)單位 稱為單位性狀 unitcharacter 即 生物某一方面的特征特性 不同生物個(gè)體在單位性狀上存在不同的表現(xiàn) 這種同一單位性狀的相對差異稱為相對性狀 contrastingcharacter 第一節(jié)一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)。

5、第12講 分離定律 (時(shí)間：30分鐘) 【學(xué)考題組】 1.(2015浙江溫州期末)下列性狀中，屬于相對性狀的是( ) A.貓的長毛與狗的短毛 B.狗的長毛與卷毛 C.貓的白毛與藍(lán)眼 D.果蠅的紅眼和白眼 解析 果蠅的紅眼和白眼符合“同種生物”和“同一性狀”，屬于相對性狀，D正確。 答案 D 2.(2016平湖市月考)下列能正確表述基因型為Gg的植物體產(chǎn)生雌雄配子的數(shù)量關(guān)系的是( ) A.雌。

6、第15講 分離定律 考綱要求 1.孟德爾選用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)材料的原因必考(b)、加試(b)。2.一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)、解釋及其驗(yàn)證必考(b)、加試(b)。3.分離定律的實(shí)質(zhì)必考(b)、加試(b)。4.顯性的相對性必考(a)、加試(a)。5.分離定律的應(yīng)用必考(c)、加試(c)。6.孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的過程、結(jié)果與科學(xué)方法必考(c)、加試(c)。7.雜交實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)加試(c。

7、雜交實(shí)驗(yàn)（一）,1.1 孟德爾的豌豆,南寧二中 2015年3月,一對沒有酒窩的夫婦能夠生出 一個(gè)有酒窩的子女嗎？,孟德爾,G.J.Mendel (1822-1884),他曾對多種植物進(jìn)行雜交試驗(yàn)，其中成績最突出的是豌豆的雜交試驗(yàn) 為什么選用這種實(shí)驗(yàn)材料？,花蕊在哪？,孟德爾為什么選豌豆做實(shí)驗(yàn)材料？,豌豆是自花傳粉，閉花授粉的植物,自花傳粉：雄蕊的花粉落在同一朵花的雌蕊的柱頭上。如小麥、豆類。

8、大量 2 6ATP H2O H、O2 少量 2 ATP CO2、H 丙酮酸H2O 主要是葡萄糖 細(xì)胞溶膠 線粒體內(nèi)膜 線粒體基質(zhì) 第一節(jié) 分離定律 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、闡明孟德爾的一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)及分離定律。 2、舉例說明一對相對性狀的實(shí)驗(yàn)與分離定律的解釋中所涉及的相關(guān)概念。 3、應(yīng)用分離定律解釋一些遺傳現(xiàn)象。 4、體驗(yàn)孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法，逐步養(yǎng)成懷疑、批判、創(chuàng)新的科學(xué)思維方式。 二。

9、必 修 2 遺 傳 與 進(jìn) 化 第 五 單 元 孟 德 爾 定 律 第 13講 分 離 定 律 本 講 目 錄回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 知能演練 強(qiáng)化闖關(guān)高頻考點(diǎn) 深度剖析 易錯(cuò)辨析 技法提升 目 錄 回 歸 教 材 夯 實(shí) 基 礎(chǔ)一 一 對 相。