1、2個(gè)蘋果平均分分給個(gè)人，每人分幾個(gè)用擊掌的方法告訴老師好不好師：預(yù)備開始生：拍手擊掌 把個(gè)蘋果平均分給個(gè)人，每人分幾個(gè)師：預(yù)備開始教師應(yīng)觀察學(xué)生的表情，靈活處理師：怎么不拍了生：半個(gè)。師：用我們以前學(xué)的數(shù)能表示嗎生：不能。師：那么，用一個(gè)。

2、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 這部分教材是在學(xué)生掌握了一些整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的含義，從整數(shù)到分?jǐn)?shù) 是數(shù)概念的一次擴(kuò)展。按照課程標(biāo)準(zhǔn)“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間，學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程?！钡幕揪?。本節(jié)課試圖把各知識(shí)點(diǎn)教學(xué)用一系列的活動(dòng)串聯(lián)起來，使學(xué)生動(dòng)起來，課堂活起來，讓學(xué)生在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心的參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，充分體驗(yàn)理。

3、認(rèn)識(shí)幾分之一,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),執(zhí)教：肖勁興老師,現(xiàn)在有4個(gè)月餅，分給這兩個(gè)小朋友吃，你會(huì)分嗎？,如果現(xiàn)在只有2個(gè)月餅，分給這兩個(gè)小朋友吃，你會(huì)分嗎？,如果現(xiàn)在只有1個(gè)月餅，分給這兩個(gè)小朋友吃，你會(huì)怎樣分呢？,月餅,月餅,小男孩分得的月餅少些，所以他哭了。,怎樣分才公平呢？,月餅,把月餅平均分成兩份，他們分得是一樣多，所以他們都很高興！,這塊月餅 他。

4、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案目錄第一篇：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案第二篇：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案第三篇：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案第四篇：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案第五篇：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案正文第一篇：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)說課稿教學(xué)內(nèi)容：北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（三年級(jí)下冊(cè)）第五單元：“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”第一課時(shí)。教材分析：本單元主要教學(xué)幾分之一的。

5、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)說課稿 開場(chǎng)白： 各位老師大家好，今天我說課的內(nèi)容是：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第七單元“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思路、教學(xué)過程、教學(xué)特色幾個(gè)方面進(jìn)行本次的說課。 一、教材分析： “分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。這一單元教材是在學(xué)生已掌握一些整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)的概念的一次擴(kuò)展，又是學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)的概念的一次質(zhì)。

6、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)巖坦鎮(zhèn)中心小學(xué) 呂彩丹【教學(xué)目標(biāo)】1 通過實(shí)踐活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)幾分之一，經(jīng)歷幾分之一的形成過程，理解并體驗(yàn)幾分之一的意義，會(huì)讀寫幾分之一的分?jǐn)?shù)。2 通過一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、觀察能力及數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。3 激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，初步了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。【教學(xué)重點(diǎn)】初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀寫幾分之一。

7、練習(xí)一 一、填空 1把一個(gè)圓平均分成四份，每份是它的（ ）分之一，寫作 2把1米長的一條線段，把平均分成十分，每份是它的（ ）分之一，寫作 也就是米，8份是它的（ ）分之（ ），寫作，也就是米 3是（ ）個(gè)，是5個(gè)（ ） 42個(gè)，寫作 51可以平均分成（ ）個(gè) ，可以平均分成（ ）個(gè) 。 6是（ ）個(gè)，是5個(gè)（ ） 7、把一個(gè)圓平均分成8份，一份是它的（。

8、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)二課題：認(rèn)識(shí)幾分之一第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：使學(xué)生在具體的情境中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一些物體看成一個(gè)整體， 并將其平均分成若干份， 其中的一份表示這些物體的幾分之一。2.過程與方法：使學(xué)生能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和分?jǐn)?shù)的。

9、分 數(shù) 的 初 步 認(rèn) 識(shí) 同學(xué)們平常我們都喜歡吃蘋果， 下面我們來玩一玩分蘋果的游戲好嗎 4個(gè)蘋果，放2 個(gè)盤子里，每個(gè)盤子放多少個(gè)422個(gè) 2個(gè)蘋果，平均放在2盤子里每個(gè)盤子放多少 221個(gè) 1個(gè)蘋果，放在2個(gè)盤子里，可以怎樣放 還能放。

10、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”。 教學(xué)目標(biāo)： 1.在實(shí)際情境中理解平均分的含義，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，會(huì)讀寫幾分之一，能用分?jǐn)?shù)表示圖中一份占整體的幾分之一。 2.經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際生活解決簡(jiǎn)單問題的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。 3.讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感。