1、通分 教學目標： 1理解通分的意義。 2掌握通分的方法。 教學重點： 掌握通分的方法。 教學難點： 通分一般方法的概括過程。 教學步驟： 一、鋪墊 1說出下面每組數(shù)的最小公倍數(shù)。 6和8 8和9 9和2。

2、課題：公因數(shù)和最大公因數(shù) 教學內(nèi)容：冀教版數(shù)學四年級下冊第51頁。 教學目標： 1經(jīng)歷認識公因數(shù)和最大公因數(shù)、用短除法求兩個數(shù)的最大公因數(shù)的過程。 2知道公因數(shù)、最大公因數(shù)的意義，能找出1100的所有數(shù)。

3、分數(shù)與除法 教學目標： 知識教學點： 1使學生理解兩個整數(shù)相除的商可以用分數(shù)來表示。 2明確分數(shù)與除法的關系，加深學生對分數(shù)意義的理解。 能力訓練點： 1進一步培養(yǎng)學生實際動手操作能力。 2培養(yǎng)學生運用。

4、課題：快樂的六一兒童節(jié) 教學內(nèi)容：冀教版數(shù)學四年級下冊第59頁。 教學目標： 1. 結(jié)合小朋友歡度“六一”兒童節(jié)的情境，經(jīng)歷綜合應用所學的分數(shù)知識解決簡單問題的過程。 2. 能發(fā)現(xiàn)事物中與分數(shù)有關的信息，能提。

5、分數(shù)與除法的關系 教學目標： 1.結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認識分數(shù)與除法的關系的過程。 2.了解分數(shù)可以表示具體的量，理解分數(shù)與除法的關系，會用分數(shù)表示兩個數(shù)相除的結(jié)果。 3.在利用已有知識和經(jīng)驗學習新知識的過程中，。

6、分數(shù)與小數(shù)之間的互化 教學目標： 1結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認識小數(shù)與分數(shù)之間關系的過程。 2了解小數(shù)與分數(shù)的關系，能把分母是10、100、1000的分數(shù)改寫成小數(shù)，會進行分數(shù)和小數(shù)之間的轉(zhuǎn)化。 3感受小數(shù)和分數(shù)的內(nèi)。

7、課題：部分占整體的幾分之幾 教學內(nèi)容:冀教版數(shù)學四年級下冊第42、43、44頁。 教學目標： 1. 結(jié)合具體事例，經(jīng)歷進一步認識分數(shù)的過程。 2. 理解部分與整體的關系，會用分數(shù)表示部分占整體的幾分之幾。 3. 主動。

8、分數(shù)的基本性質(zhì) 教學設計思路 約分是分數(shù)基本性質(zhì)的直接應用，所以約分的方法讓學生試算，自己去掌握。最簡分數(shù)的概念，放在試算化簡之后，這樣可以使學生對概念的認識，即分子分母為互質(zhì)數(shù)，有充分的感知基礎。約分。

9、課題：分數(shù)加減法 教學內(nèi)容：冀教版數(shù)學四年級下冊第54、55頁。 教學目標： 1. 結(jié)合具體情境，經(jīng)歷自主探索同分母分數(shù)連減和加減混合運算的計算方法的過程。 2. 會計算同分母分數(shù)連減和加減混合運算。 3. 在自主。

10、認識幾分之幾 教學設計思路 從學生已有知識經(jīng)驗的實際狀態(tài)出發(fā)，通過學生自己的回憶、想象、學習、交流，初步感知知識，教師作為一個組織者和參與者，同時老師的指導作用體現(xiàn)在練習題的精心設計上，讓學生在實際問題。

11、分數(shù)加、減法 教學目標 知識教學點： 能夠正確地計算同分母分數(shù)的連加、連減，會口算簡單的同分母分數(shù)加減法。 能力教學點： 使學生進一步理解分數(shù)加減法的意義，掌握同分母分數(shù)加減法計算方法 情感滲透點： 深度理。

12、課題：分數(shù)的意義（第1課時） 教學內(nèi)容：冀教版數(shù)學四年級下冊36、37、38頁。 教學目標： 1. 結(jié)合具體事例，在交流、操作等活動中，經(jīng)歷初步認識分數(shù)的過程。 2. 認識“一個整體”的幾分之幾的真正含義，能用分。

13、分數(shù)的基本性質(zhì) 教學目標： 知識與技能： 初步理解分數(shù)的基本性質(zhì)，會應用分數(shù)的基本性質(zhì)進行分數(shù)的改寫。 過程與方法： 結(jié)合趣味故事和填數(shù)活動，經(jīng)歷認識分數(shù)的基本性質(zhì)的過程。 情感態(tài)度與價值觀： 積極參與數(shù)學。

14、分數(shù)的基本性質(zhì) 教學目標： 知識教學點： 親歷分數(shù)基本性質(zhì)的形成過程，掌握分數(shù)的基本性質(zhì)及意義； 能力訓練點： 能運用分數(shù)的基本性質(zhì)把分數(shù)化成不同分母（或分子）而大小不變的分數(shù)； 情感滲透點： 經(jīng)歷觀察、操。

15、 三年級數(shù)學教案 分數(shù)的認識 教學目標 使學生初步認識幾分之一和幾分之幾 會讀 寫簡單的分數(shù) 知道分母 分子的意義 但本課時不引入分母 分子 分數(shù)線的名稱 通過小組活動 分一分學具 獲得產(chǎn)生分數(shù)的實際需要 了解分數(shù)。

16、 三年級數(shù)學教案 分數(shù)的認識 教學 教學目標 1 能結(jié)合直觀圖初步認識分數(shù) 能用折紙涂色與實際操作表示相應幾分之一的分數(shù) 知道分數(shù)各部分名稱 會讀寫分數(shù) 2 學會運用直觀方法比較分子都是1的分數(shù)的大小 3 體會分數(shù)來。

17、 小學六年級數(shù)學教案 分數(shù)的認識 1 結(jié)合具體情境和直觀操作 初步理解分數(shù)的意義 體會學習分數(shù)的必要性 并會正確地讀寫分數(shù) 知道分數(shù)的各部分名稱 2 會用折紙 涂色等方式 表示簡單的分數(shù) 3 通過動手操作 培養(yǎng)學生的觀。