1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái),如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除.資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí).2020高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)檢測(cè) 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度 新課標(biāo)一閱讀下面的文字,完成13題.草原文化作為人類社會(huì)文明形態(tài)的重要載體之一,它產(chǎn)生和發(fā)展。

2、第二部分 古詩(shī)文閱讀明確命題三大特點(diǎn)明確命題三大特點(diǎn)5個(gè)比對(duì)角度個(gè)比對(duì)角度10個(gè)常設(shè)誤個(gè)常設(shè)誤點(diǎn)點(diǎn)1.四個(gè)選項(xiàng)基本按行四個(gè)選項(xiàng)基本按行文順序設(shè)置,用現(xiàn)代文順序設(shè)置,用現(xiàn)代漢語(yǔ)表述,且內(nèi)容屬漢語(yǔ)表述,且內(nèi)容屬于文章主要部分.按于文章主要部分。

3、專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練3分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度時(shí)間:30分鐘分值:28分一閱讀下面的文字,完成15題.19分材料一:夏曾佑以貓論虎之說(shuō)其實(shí)與金圣嘆想象小說(shuō)家解衣踞地作撲掀剪一樣,都無(wú)法解決打虎的知識(shí)性難題.從小說(shuō)家的角度來(lái)看,正因?yàn)檫@是讀者無(wú)法印。

4、2019-2020年高考語(yǔ)文 考前指導(dǎo) 現(xiàn)代文閱讀 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度 教學(xué)目的： 培養(yǎng)并掌握分析概括作者在文中的觀點(diǎn)和態(tài)度的方法，提高學(xué)生的閱讀能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的方法的探。