1、治世不一道 便國不法古 商鞅,第二單元 商 鞅 變 法,總體把握 宏觀在胸,第1課 改革變法風潮與秦國歷史機遇,第2課 “為秦開帝業(yè)”-商鞅變法,第3課 富國強兵的秦國,背景,內容,影響,商鞅變法,課標要求：,改革變。

2、學案1 改革變法風潮與秦國歷史機遇,第二單元 商鞅變法,學習探究區(qū),反饋訓練區(qū),知道春秋戰(zhàn)國時期各國改革的基本史實，認識春秋戰(zhàn)國時期的時代特征。,課標要求,學習探究區(qū),一、社會變化的新氣象,1.特征：春秋戰(zhàn)國是。

3、目標導航,預習導引,目標導航,預習導引,一,二,三,一、社會變化的新氣象 1.特征:春秋戰(zhàn)國是中國歷史上大動蕩、大變革的重要時期,社會經(jīng)濟、政治、軍事、文化等方面都發(fā)生了根本性變化。 2.表現(xiàn) (1)經(jīng)濟上: 農業(yè):鐵農。

4、第1課改革變法風潮與秦國歷史機遇,知識點一,知識點二,知識點一春秋戰(zhàn)國時期的改革變法風潮(依據(jù)教材內容,自主梳理本知識點)1.歷史背景,知識點一,知識點二,自主思考儒家思想在春秋戰(zhàn)國時代被稱為“顯學”,為什么各國統(tǒng)治者紛紛重用法家,而不重視儒家?提示:“仁”與“禮”是儒家思想的核心,不利于統(tǒng)治者在爭霸戰(zhàn)爭中求得生存;法家追求功利,強調中央集權,主張根據(jù)現(xiàn)實需要進行社會改革,最合乎當時各國統(tǒng)治。

5、第二單元商鞅變法,春秋戰(zhàn)國時期是古代中國社會大變革時期，原有的奴隸制生產(chǎn)關系日益瓦解，新的封建生產(chǎn)關系日益形成。各國的變法就是在為適應這種社會關系的轉變、實現(xiàn)富國強兵的背景下展開的。商鞅變法是戰(zhàn)國時期各國變法之中最為徹底的一次。它從政治、經(jīng)濟、軍事、思想文化等方面進行了全面改革。它打擊了奴隸舊貴族，使新興封建地主階級崛起，加速了社會轉型。它使秦國實現(xiàn)了富國強兵，為滅六國、實現(xiàn)統(tǒng)一打下了物質基礎。

6、第1課 改革變法風潮與秦國歷史機遇,知識點一 社會變化的新氣象 1.特征：春秋戰(zhàn)國時期是中國歷史上大動蕩、大變革的時期，社會經(jīng)濟、政治、軍事、文化等方面發(fā)生了根本性變化。 2.表現(xiàn) (1)經(jīng)濟上 農業(yè)：_________和牛耕出現(xiàn)并逐步推廣，大量荒地得到開墾，農業(yè)生產(chǎn)有了較大發(fā)展。 手工業(yè)：技術日益進步，冶鑄、紡織、漆器工藝等都有新的成就。 商業(yè)：日趨活躍，邯鄲、臨淄、宛、陶等城市成為繁華的。