1、寫作導學案 三 議論文寫作中的舉例論證 穩(wěn)中求勝 梁山智有吳用 道有公孫 武更是好漢如云 英雄如雨 卻以宋江為首 蜀國謀賴孔明 勇讓關張 卻以劉備為王 東木西金 南水北火 卻以戌土居中 何也 宋公明為人沉穩(wěn) 劉備做事。

2、學習活動 一 文本品讀 1 結合注釋閱讀 琵琶行 和 蒙娜麗莎的魅力 活動提示 在閱讀中 要讀懂作品 明確作者的寫作意圖 準確理解關鍵語句的內涵 須注意如下幾點 1 總覽全文 理清思路 閱讀文本要養(yǎng)成邊讀邊標出思路圖標。

3、自讀文本 貝多芬田園交響樂 懷念豐富 看到今天許多人以滿足物質欲望為人生唯一目標 全部生活由賺錢和花錢兩件事組成 我為人們心靈的貧乏感到震驚 于是我懷念豐富 豐富 人的精神能力的生長 開花和結果 是上天賜給萬物。

4、蒙娜麗莎的魅力 論取舍 人要有所取 必須有所舍 取 固費力 舍 亦太難 人不能只取不舍 要有收獲 必有付出 付出便是舍 對無法得到的東西 忍痛放棄 那是一種豁達 但也是一種割舍 必須割舍而不肯割舍 則是疑慮與執(zhí)迷 對自。

5、第三單元 感受藝術魅力 6 琵琶行 并序 閱讀鑒賞 一 課內閱讀 閱讀下面文段 回答問題 尋聲暗問彈者誰 琵琶聲停欲語遲 移船相近邀相見 添酒回燈重開宴 千呼萬喚始出來 猶抱琵琶半遮面 轉軸撥弦三兩聲 未成曲調先有情。

6、7 蒙娜麗莎的魅力 閱讀鑒賞 一 課內閱讀 閱讀下面 蒙娜麗莎的魅力 中的文段 完成1 4題 瑤公特 的謎樣的微笑 其實即因為它能給予我們以最縹緲 最 恍惚 最捉摸不定的境界之故 在這一點上 達芬奇的藝術可說和東方藝術的。

7、琵琶行 并序 命運并非上天安排 我不知道此生命運如何 可我知道 它就握在自己手中 命運并非上天安排 從來也 沒有什么救世主 要獲得幸福擁有輝煌 就得去耕耘去鑄造 就得左右自己 做命運的主 人 我不知道前行的路上有幾。

8、自選文本 貝多芬田園交響樂語言運用層1依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是()【導學號：21680080】(1)小張由于開始不喜歡法學專業(yè)，加上剛進大學時很迷茫，不知道如何去學習，大一時經常宅在寢室里，____________地過了一年。(2)阿Q本來是看打架的，但不知道為何卻挨了別人幾拳，一時____________起來，等他清醒了，打架的人不見了，只有幾。

9、琵琶行(并序)基礎鞏固層1下列加點詞的解釋有誤的一項是()A命曰琵琶行命：取名B凡六百一十六言 言：字C如聽仙樂耳暫明 暫：暫時D卻坐促弦弦轉急 卻：退回【解析】C項，暫：忽然，一下子。【答案】C2下列各句中加點的詞語的意義與現代漢語最接近的一項是()【導學號：21680065】A弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色。

10、蒙娜麗莎的魅力語言運用層1依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是()(1)網絡小說的作者為了保持點擊率和吸引力，也會________地隨時改進，以迎合讀者的口味。(2)縣委書記強調，全縣各級各部門要深入一線，做好受災統計，加強山塘、水庫監(jiān)管，________做好抗災工作。(3)梵某愛好收藏，且酷愛玉器，________設計了交易騙局，很順利地把3件玉器據為己有。

11、7蒙娜麗莎的魅力,開篇得益,課前預習,文本精解,課堂演練,美文“悅”讀,素材積累,開篇得益,題李世南畫扇蔡肇,野水潺潺平落澗,秋風瑟瑟細吹林。逢人抱甕知村近,隔塢聞鐘覺寺深。,【注】李世南:北宋著名畫家,擅畫山水。蔡肇(?1119):字天啟,丹陽(今屬江蘇)人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。甕:這里指水甕。塢:地勢周圍高而中央凹的地方,這里指山塢。,鑒賞:這是一首題畫詩,詩人用優(yōu)。

12、貝多芬田園交響樂,自讀文本,開篇得益,課前預習,文本精解,課堂演練,美文“悅”讀,素材積累,開篇得益,聽鄰家吹笙郎士元,鳳吹聲如隔彩霞,不知墻外是誰家。重門深鎖無尋處,疑有碧桃千樹花。,鑒賞:這是一首頗具特色的聽笙詩。笙是一種由多根簧管組成的樂器,其形參差如鳳翼,其聲清亮如鳳鳴,故有“鳳吹”之稱。傳說仙人王子喬亦好吹笙作鳳鳴,此詩有以此相喻的意思。第一句,寫宛如鳳鳴的笙曲似從天而降,極言其超凡絕。

13、第三單元感受藝術魅力,6琵琶行(并序),溫馨晨讀雞聲茅店月，人跡板橋霜,自主積累博觀而約取，厚積而薄發(fā),合作探究奇文共欣賞，疑義相與析,文本拓展掬水月在手，弄花香滿衣,欄目索引,哲思品悟,溫馨晨讀雞聲茅店月，人跡板橋霜,命運并非上天安排我不知道此生命運如何，可我知道，它就握在自己手中。命運并非上天安排，從來也沒有什么救世主。要獲得幸福擁有輝煌，就得去耕耘去鑄造，就得左右自己，做命運的主。

14、第三單元感受藝術魅力,學習活動,1.結合注釋閱讀琵琶行和蒙娜麗莎的魅力。活動提示：在閱讀中，要讀懂作品。明確作者的寫作意圖，準確理解關鍵語句的內涵，須注意如下幾點：(1)總覽全文，理清思路。閱讀文本要養(yǎng)成邊讀邊標出思路圖標的習慣，對文言文有一個輪廓式的印象。(2)比照寫作，明辨技巧。將自己幻化成作者，將心比心，自問：如果讓我寫這篇文章，將怎樣立意、怎樣構思、怎樣行文。然后，再探求作者的思路。

15、第三單元感受藝術魅力,7蒙娜麗莎的魅力,溫馨晨讀雞聲茅店月，人跡板橋霜,自主積累博觀而約取，厚積而薄發(fā),合作探究奇文共欣賞，疑義相與析,文本拓展掬水月在手，弄花香滿衣,欄目索引,哲思品悟,溫馨晨讀雞聲茅店月，人跡板橋霜,論取舍人要有所取，必須有所舍?！叭　惫藤M力，“舍”亦太難。人不能只取不舍。要有收獲，必有付出。付出便是舍。對無法得到的東西，忍痛放棄，那是一種豁達，但也是一種割舍。必須。

16、寫作導學案(三) 議論文寫作中的舉例論證,第三單元 感受藝術魅力,佳作悟法 文章本天成，妙手偶得之,即學即練 紙上得來淺，絕知要躬行,欄目索引,技法指要 授之以漁得，心有靈犀通,穩(wěn)中求勝 梁山智有吳用，道有公孫，武更是好漢如云。英雄如雨，卻以宋江為首。蜀國謀賴孔明，勇讓關張，卻以劉備為王，東木西金，南水北火，卻以戌土居中。何也？ 宋公明為人沉穩(wěn)，劉備做事敦厚，戌土謙穩(wěn)厚實。

17、第三單元感受藝術魅力 自讀文本,貝多芬田園交響樂,溫馨晨讀 雞聲茅店月，人跡板橋霜,自主積累 博觀而約取，厚積而薄發(fā),合作探究 奇文共欣賞，疑義相與析,文本拓展 掬水月在手，弄花香滿衣,欄目索引,哲思品悟,溫馨晨讀 雞聲茅店月，人跡板橋霜,懷念豐富 看到今天許多人以滿足物質欲望為人生唯一目標，全部生活由賺錢和花錢兩件事組成。我為人們心靈的貧乏感到震驚，于是我懷念豐富。。