專題三實驗探究類專訓(xùn) 實驗探究類習題凸顯能力考查。又突出了驗證生物學(xué)事實探究生物問題的能力考查。此類題型主要考查學(xué)生是否理解實驗原理。是否會分析實驗結(jié)果。專題二題型突破專訓(xùn)第一講概念模型與物理模型類 生物模型的分析與建構(gòu)是課程標準的重要能力要求。涉及的定量計算題主要是依據(jù)生物學(xué)原理。
高考生物二輪專題復(fù)習與測試Tag內(nèi)容描述：
1、專題二題型突破專訓(xùn)第二講數(shù)學(xué)模型類數(shù)學(xué)模型就是對一個特定的事物為了一個特定目標，根據(jù)其特有的內(nèi)在規(guī)律，作出一些必要的簡化假設(shè)，運用適當?shù)臄?shù)學(xué)工具，得到的一個數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)模型通常以數(shù)學(xué)關(guān)系式的形式表示出來，并配以曲線圖表格柱條形坐標圖等形式。
2、 專題三實驗探究類專訓(xùn) 實驗探究類習題凸顯能力考查，既重視了教材基礎(chǔ)實驗的應(yīng)用考查，又突出了驗證生物學(xué)事實探究生物問題的能力考查。此類題型主要考查學(xué)生是否理解實驗原理，是否會分析實驗結(jié)果，是否具有靈活運用實驗知識的能力，是否有在不同情景下遷。
3、 專題二題型突破專訓(xùn)第一講概念模型與物理模型類 生物模型的分析與建構(gòu)是課程標準的重要能力要求，這幾年的高考試題也充分說明了這一點，幾乎每份高考考卷都有生物學(xué)模型的分析或建構(gòu)。通過概念圖解生物學(xué)結(jié)構(gòu)圖解生物學(xué)過程圖解等概念模型或物理模型的分析。
4、 專題二題型突破專訓(xùn)第三講數(shù)據(jù)計算類 在高中生物教科書中許多知識都可以量化，涉及的定量計算題主要是依據(jù)生物學(xué)原理，運用數(shù)學(xué)工具來解決生物學(xué)中的問題。計算題的考查核心在于通過定量計算考查學(xué)生對相關(guān)概念原理和生理過程的理解和掌握程度。定量計算題。
5、 專題一選擇題專訓(xùn) 題型一 知識整合類題型剖析知識整合類題型是知識點的綜合，涉及知識點較多。為考查學(xué)生思維的準確性，命題者常會在題干選項中巧設(shè)陷阱。這就要求考生審題時要認真仔細，看清關(guān)鍵字詞，仔細推敲，識別陷阱。 科學(xué)家曾試圖將神經(jīng)組織中的。
6、 第四講新情境信息題和遺傳推理題第四講新情境信息題和遺傳推理題專題二題型突破專訓(xùn) 新情境信息題常以生物的前沿科技生命科學(xué)發(fā)展中的熱點問題社會生活中的現(xiàn)實問題生物實驗等為命題材料,用文字數(shù)據(jù)圖表圖形圖線等形式向考生提供資料信息,考生通過分析和。
個人主頁