第3講六個(gè)國家能力突破典題試做題組訓(xùn)練知識(shí)梳理考點(diǎn)一日本俄羅斯澳大利亞美國的自然人文特征目標(biāo)導(dǎo)向能夠判讀日本俄羅斯澳大利亞和美國區(qū)域圖或地形剖面圖說出或?qū)Ρ认嚓P(guān)國家的地理環(huán)境特征并能分析形成原因知識(shí)梳理能力突破典題試做題組訓(xùn)練1范圍由A北海道島B本州島C四國島D九州島四個(gè)大島及其附近的一些小島組成知
高三地理一輪復(fù)習(xí)Tag內(nèi)容描述:
1、走向高考 地理,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,湘教版 高考總復(fù)習(xí),第一單元,人口與環(huán)境,必 修 二,第一講 人口增長模式,第一單元,考試大綱解讀,基礎(chǔ)知識(shí)整合,高頻考點(diǎn)梳理,圖表技能培養(yǎng),課堂同步演練,課 時(shí) 作 業(yè),2,3,4,5,6,1,一、人口增長 1歷史軌跡:在世界人口增長圖中,表現(xiàn)為一條________曲線。 2數(shù)據(jù)表現(xiàn):人口自然增長率,指一定時(shí)期內(nèi)人口________與________相減的得數(shù)。 3影響因素:________的發(fā)展水平是影響人口增長的決定性因素。,“J”形,出生率,死亡率,生產(chǎn)力,二、人口增長模式,原始,奴隸,資本主義,18世紀(jì)中期,20世紀(jì)50年代,。
2、走向高考 地理,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,湘教版 高考總復(fù)習(xí),第一單元,人口與環(huán)境,必 修 二,第二講 人口合理容量、地域文化與人口,第一單元,滾動(dòng)檢查反饋,基礎(chǔ)知識(shí)整合,考試大綱解讀,高頻考點(diǎn)梳理,圖表技能培養(yǎng),課堂同步演練,2,3,4,5,6,1,課 時(shí) 作 業(yè),7,(2014天津五校聯(lián)考)讀“某國19402010年人口自然增長率變化圖”,完成13題。,1圖示時(shí)間段內(nèi),該國人口最少的年份是( ) A1940年 B1985年 C2000年 D2012年 2緩解該國目前人口問題的合理措施是( ) 鼓勵(lì)生育 推遲退休 提倡早婚 吸引移民 A B C D 3該國最可能位于( ) A非洲 B北美洲 C歐。
3、走向高考 地理,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,湘教版 高考總復(fù)習(xí),第一單元,人口與環(huán)境,必 修 二,第三講 人口遷移,第一單元,滾動(dòng)檢查反饋,基礎(chǔ)知識(shí)整合,考試大綱解讀,高頻考點(diǎn)梳理,圖表技能培養(yǎng),課堂同步演練,2,3,4,5,6,1,課 時(shí) 作 業(yè),7,(2014山東濰坊高三上學(xué)期期中)國際上一般把人口負(fù)擔(dān)系數(shù)50%稱為“人口機(jī)會(huì)窗口”期,一個(gè)國家或地區(qū)的“人口機(jī)會(huì)窗口”開啟期間,是經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)期。人口負(fù)擔(dān)系數(shù)(14歲及以下人口65歲及以上人口數(shù))/(15歲64歲人口數(shù))100%。讀“我國某市2012年人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)圖”,回答12題。,1該市人口負(fù)擔(dān)系數(shù)約是( 。
4、走向高考 地理,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,湘教版 高考總復(fù)習(xí),第一單元,宇宙中的地球,必 修 一,第三講 太陽對地球的影響,第一單元,滾動(dòng)檢查反饋,基礎(chǔ)知識(shí)整合,考試大綱解讀,高頻考點(diǎn)梳理,圖表技能培養(yǎng),課堂同步演練,2,3,4,5,6,1,課 時(shí) 作 業(yè),7,2土星沖日時(shí),下列說法正確的是( ) A土星正好位于地球和太陽之間 B地球正好位于土星和太陽之間 C太陽位于地球和土星之間 D地球、太陽、土星呈90角排列,3下列關(guān)于土星的說法正確的是( ) A與地球是同類行星 B土衛(wèi)系比地月系級別高 C圍繞太陽運(yùn)行方向與地球相反 D其體積、質(zhì)量比地球大得多,答案。
5、走向高考 地理,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,湘教版 高考總復(fù)習(xí),選修六,環(huán)境保護(hù),第一講 環(huán)境與環(huán)境問題,選修六,高頻考點(diǎn)梳理,1,課堂同步演練,2,1.環(huán)境問題產(chǎn)生的原因與危害,環(huán)境問題,2當(dāng)前人類面臨的主要環(huán)境問題分析 (1)全球性的環(huán)境污染,(2)大面積的生態(tài)破壞,(3)突發(fā)性的嚴(yán)重污染事件 事故帶有突發(fā)性,往往使當(dāng)?shù)鼐用疋Р患胺馈?事故污染范圍大,危害嚴(yán)重,經(jīng)濟(jì)損失巨大。,閱讀圖文材料,完成下列要求。 在世界自然基金會(huì)的支持下,2012年3月安哥拉、納米比亞、博茨瓦納、津巴布韋、贊比亞五國共同協(xié)商,成立了世界上面積最大的“卡。
6、走向高考 地理,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,湘教版 高考總復(fù)習(xí),第二單元,城市與環(huán)境,必 修 二,第二講 城市化過程與特點(diǎn),第二單元,滾動(dòng)檢查反饋,基礎(chǔ)知識(shí)整合,考試大綱解讀,高頻考點(diǎn)梳理,圖表技能培養(yǎng),課堂同步演練,2,3,4,5,6,1,課 時(shí) 作 業(yè),7,(2014黃岡模擬)圖1為“某城市主要功能區(qū)合理分布示意圖”,甲、乙、丙、丁表示主要功能區(qū),讀圖回答12題。,1圖2能反映圖1中A到B沿公路地租變化的曲線是( ) A曲線 B曲線 C曲線 D曲線 2圖3為該城市不同時(shí)間段進(jìn)出某功能區(qū)地鐵平均客流量統(tǒng)計(jì)圖。該功能區(qū)最有可能為圖1中的( ) A甲 B乙 C丙 D丁,答。
7、走向高考 地理,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,湘教版 高考總復(fù)習(xí),第二單元,城市與環(huán)境,必 修 二,第三講 城市化過程對地理環(huán)境的影響,第二單元,滾動(dòng)檢查反饋,基礎(chǔ)知識(shí)整合,考試大綱解讀,高頻考點(diǎn)梳理,圖表技能培養(yǎng),課堂同步演練,2,3,4,5,6,1,課 時(shí) 作 業(yè),7,讀“某市人口變化示意圖”,回答12題。,1該市不同區(qū)域人口數(shù)量的變化,反映了( ) A中心區(qū)的人口自然增長率一定少于郊區(qū) B中心區(qū)人口數(shù)量已低于郊區(qū) C中心區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平已落后于郊區(qū) D遠(yuǎn)郊區(qū)人口總數(shù)減少,2近幾年,該市近郊區(qū)住房價(jià)格上漲幅度較大,主要原因是( ) 近郊區(qū)成為新商業(yè)。
8、走向高考 地理,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,湘教版 高考總復(fù)習(xí),第三單元,區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng),必 修 二,第一講 產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的區(qū)位條件和地域聯(lián)系,第三單元,滾動(dòng)檢查反饋,基礎(chǔ)知識(shí)整合,考試大綱解讀,高頻考點(diǎn)梳理,圖表技能培養(yǎng),課堂同步演練,2,3,4,5,6,1,課 時(shí) 作 業(yè),7,(2014湖南懷化一模)下表是關(guān)于我國城市化進(jìn)程的一些數(shù)據(jù)。完成12題。,注(1)城鎮(zhèn)化率是城鎮(zhèn)常住人口在總?cè)丝谥械谋戎?,包括了在城?zhèn)生活的農(nóng)業(yè)戶籍人口。(2)戶籍人口比率即戶籍人口城鎮(zhèn)化率,是擁有城鎮(zhèn)戶籍(市民)的人口占總?cè)丝诘谋戎亍?3)舉家遷移比率即農(nóng)村舉家遷移到城鎮(zhèn)的家。
9、走向高考 地理,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,湘教版 高考總復(fù)習(xí),選修六,環(huán)境保護(hù),第二講 自然資源保護(hù),選修六,高頻考點(diǎn)梳理,1,課堂同步演練,2,1.水資源問題 水資源短缺是我國的基本國情,其實(shí)質(zhì)是水資源供與需的平衡問題。,我國主要的資源問題,2.土地資源問題 隨著人口增長,除人均農(nóng)、林、牧用地日益減少外,我國土地資源問題還突出表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面: (1)耕地資源短缺 隨著人口的增長,由于建設(shè)占用、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和災(zāi)毀耕地等原因,耕地面積逐年下降,人均面積急劇減少; 優(yōu)質(zhì)耕地少,總體質(zhì)量不高; 耕地后備資源有限,且主要。
10、走向高考 地理,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,湘教版 高考總復(fù)習(xí),第三單元,自然地理環(huán)境的整體性與差異性,必 修 一,第一講 自然地理要素變化與環(huán)境變遷 自然地理環(huán)境的整體性,第三單元,滾動(dòng)檢查反饋,基礎(chǔ)知識(shí)整合,考試大綱解讀,高頻考點(diǎn)梳理,圖表技能培養(yǎng),課堂同步演練,2,3,4,5,6,1,課 時(shí) 作 業(yè),7,(2014安徽亳州高三一模)讀“我國某地區(qū)降水量與蒸發(fā)量的季節(jié)變化曲線圖”,該地區(qū)年降水量為682 mm,可能蒸發(fā)量為1 802 mm。讀圖完成12題。,1該地區(qū)最干燥的季節(jié)是( ) A春季 B夏季 C秋季 D冬季 2該地區(qū)的河流( ) A有季節(jié)性積雪融水補(bǔ)給 B流。
11、走向高考 地理,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,湘教版 高考總復(fù)習(xí),選修六,環(huán)境保護(hù),第三講 生態(tài)環(huán)境保護(hù),選修六,高頻考點(diǎn)梳理,1,課堂同步演練,2,1.森林資源匱乏,草場退化,主要的生態(tài)環(huán)境問題及成因,2水土流失的成因、危害,3.土地荒漠化 (1)我國是世界上荒漠化土地分布最廣的國家之一。我國北方農(nóng)牧交錯(cuò)區(qū)和綠洲邊緣區(qū)的荒漠化,對當(dāng)?shù)鼐用裆a(chǎn)生活的危害最為嚴(yán)重。 (2)荒漠化的成因:自然地理?xiàng)l件是形成荒漠化的重要因素,人類過度放牧、濫伐森林等不合理活動(dòng)是荒漠化的主導(dǎo)因素。 (3)土地荒漠化的危害:破壞生態(tài)環(huán)境,影響國民經(jīng)濟(jì)的正。
12、走向高考 地理,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,湘教版 高考總復(fù)習(xí),選修六,環(huán)境保護(hù),第四講 環(huán)境污染及其防治,選修六,高頻考點(diǎn)梳理,1,課堂同步演練,3,圖表技能培養(yǎng),2,1.水污染及其防治 (1)水污染形成與危害,環(huán)境污染及其防治,水體富營養(yǎng)化的危害 (1)植物和魚類大量死亡。藻類聚集在水體表層,遮蔽陽光,使水體中的植物因光合作用受阻而死亡。藻類本身有毒,殘?bào)w分解后消耗大量溶解氧,下層水體缺氧,會(huì)使魚類中毒或缺氧窒息死亡。 (2)水生生態(tài)系統(tǒng)遭破壞。藻類死亡殘?bào)w被分解,其中的氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)會(huì)重新回到水中,形成周而復(fù)始的物質(zhì)循。
13、走向高考 地理,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,湘教版 高考總復(fù)習(xí),第一單元,宇宙中的地球,必 修 一,第二講 地球的宇宙環(huán)境,第一單元,滾動(dòng)檢查反饋,基礎(chǔ)知識(shí)整合,考試大綱解讀,高頻考點(diǎn)梳理,圖表技能培養(yǎng),課堂同步演練,2,3,4,5,6,1,課 時(shí) 作 業(yè),7,讀“世界某海島位置圖”,完成第12題。,1該島位于北京的( ) A東南方向 B東北方向 C西南方向 D西北方向 2該島出現(xiàn)最大范圍極晝的南北跨度約有( ) A180km B1 800km C400km D4 000km,答案:1.D 2.B 解析:第1題,根據(jù)圖中經(jīng)緯度可知,該島應(yīng)位于北京的西北方向。第2題,緯度相差1的經(jīng)線長為111km。
14、走向高考 地理,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,湘教版 高考總復(fù)習(xí),第一單元,宇宙中的地球,必 修 一,第一講 地球與地圖,第一單元,考試大綱解讀,基礎(chǔ)知識(shí)整合,高頻考點(diǎn)梳理,圖表技能培養(yǎng),課堂同步演練,課 時(shí) 作 業(yè),2,3。
15、走向高考 地理,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,湘教版 高考總復(fù)習(xí),第二單元,自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換,必 修 一,第二講 地球表面形態(tài),第二單元,滾動(dòng)檢查反饋,基礎(chǔ)知識(shí)整合,考試大綱解讀,高頻考點(diǎn)梳理,圖表技能。
16、必修1自然地理 第一章宇宙中的地球 3 第1講地球與地圖 5 能力突破 典題試做 題組訓(xùn)練 知識(shí)梳理 考點(diǎn)一經(jīng)緯網(wǎng)的判讀與應(yīng)用目標(biāo)導(dǎo)向 1 能夠利用經(jīng)緯網(wǎng)圖 判斷方向 對稱點(diǎn)的地理坐標(biāo) 最短航線的航行方向 2 能夠判讀經(jīng)緯。