1、有愛才是真，點滴亦有情 高考記敘文寫作指導,從真題說開去,歷年真題： 2011年湖南卷： 某位知名歌唱演員在接受中央電視臺采訪時談到自己的變化：過去她出場面對觀眾說的第一句話是“大家好，我來了！”而現(xiàn)在她。

2、思辨探究題（一）-散文18 科目: 主備人: 備課日期： 課 題思辨探究題（一）課時計劃上課日期第 周教學目標了解江蘇卷特色探究題思辨探究題的題型特點，掌握思辨探究題的做題方法。教學重難點掌握思辨探究題的做題方法。教學流程內容板書關鍵點撥。

3、思辨探究題（二）-散文19 科目: 主備人: 備課日期： 課 題思辨探究題（二）課時計劃上課日期第 周教學目標了解思辨探究題的題型特點，掌握思辨探究題的做題方法。教學重難點掌握思辨探究題的做題方法。教學流程內容板書關鍵點撥加工潤色一。

4、體會重要語句的豐富含意（一）-散文13 科目: 主備人: 備課日期： 課 題體會重要語句的豐富含意 如何避免淺層化、片面化的問題課時計劃上課日期第 周教學目標1、 做題過程中如何避免淺層化、片面化的問題。2、 審題答題教學重難點3、 做題過。

5、分析作品結構-散文2 科目: 主備人: 備課日期： 課 題分析作品結構(二)題型與方法課時計劃上課日期第 周教學目標1、掌握“分析作品結構”題的題型和做題方法；2、重點掌握“句段作用”題的做法。教學重難點重點掌握“句段作用”題的做法。

6、分析作品結構-散文5 科目: 主備人: 備課日期： 課 題分析作品結構(五)訓練反饋1課時計劃上課日期第 周教學目標1、鞏固和強化“分析作品結構”題的綜合題做題方法；2、重點掌握“句段作用”綜合題的做法。教學重難點重點掌握“句段作用”綜。

7、體會重要語句的豐富含意（一）-散文12 科目: 主備人: 備課日期： 課 題體會重要語句的豐富含意 如何避免淺層化、片面化的問題課時計劃上課日期第 周教學目標1、 做題過程中如何避免淺層化、片面化的問題。2、 審題答題教學重難點3、 做題過。

8、體會重要語句的豐富含意（一）-散文11 科目: 主備人: 備課日期： 課 題體會重要語句的豐富含意(一) 題型與方法課時計劃上課日期第 周教學目標1.學習分析文中重要語句的方法。2.做題過程中如何避免淺層化、片面化的問題。教學重難點分。

9、作文訓練 課型:新課 教學目標：1. 學生理解材料，學會選題立意方法。2.賞析范文，積累事例和優(yōu)美語句。教學重點：賞析范文，積累事例和優(yōu)美語句。 教學難點：學生理解材料，學會選題立意方法。 疑難預設：選題立意方法。模式與方法：理解法、自主合作探究法。教學流程：閱讀下面的材料，按要求作文。林肯曾在給朋友的信中談到幼年的一段經歷：我父親在西雅圖有一。

10、分析作品結構-散文4 科目: 主備人: 備課日期： 課 題分析作品結構(四)結尾句段作用課時計劃上課日期第 周教學目標1、掌握“分析作品結尾句段作用”題的題型和做題方法；2、重點掌握“結尾句段作用”題的做法。教學重難點重點掌握“結尾句段。

11、作文訓練 課型:新課 教學目標：1. 學生理解材料，學會選題立意方法。2.賞析范文，積累事例和優(yōu)美語句。教學重點：賞析范文，積累事例和優(yōu)美語句。 教學難點：學生理解材料，學會選題立意方法。 疑難預設：選題立意方法。模式與方法：理解法、自主合作探究法。教學流程：閱讀下面材料，按要求作文。一個神情憂郁的男子坐在咖啡廳角落里的一張桌子旁，一個人悶悶地喝著咖。

12、分析作品結構-散文1 科目: 主備人: 備課日期： 課 題分析作品結構(一)題型與方法課時計劃上課日期第 周教學目標1、掌握“分析作品結構”題的題型和做題方法；2、重點掌握“句段作用”題的做法。教學重難點重點掌握“句段作用”題的做法。

13、分析作品結構-散文3 科目: 主備人: 備課日期： 課 題分析作品結構(三)中間句段子課時計劃上課日期第 周教學目標1、掌握“分析作品中間段落”題的題型和做題方法；2、重點掌握“中間句段作用”題的做法。教學重難點重點掌握“中間句段作用。

14、古詩鑒賞表現(xiàn)手法+實詞推斷復習內容：鑒賞詩歌表現(xiàn)手法復習過程：一、 幾種常見的表現(xiàn)手法 1、烘托 襯托 或烘托指的是以乙托甲，使甲的特點或特質更加突出。有正襯和反襯兩種?！按蠼瓥|去，浪淘盡、千古風流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。”（蘇軾念奴嬌 赤壁懷古）“今夜鄜（lu2）州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙。

15、論述類文本10 科目: 語文 主備人: 備課日期： 課 題現(xiàn)代文閱讀論述類文本第 課時計劃上課日期教學目標1.明確高考考綱要求、命題特點，探究總結解題技巧。2.提高閱讀能力和搜集、篩選信息的能力教學重難點掌握正確的閱讀方法，有效地提高現(xiàn)代文的閱讀質量。教學流程內容板。

16、代詩歌鑒賞之評價作者思想情感和觀點態(tài)度第一、二課時教學目標：通過檢測，查找學生學生在學習中的不足。教學方法：檢測法教學內容：測試仿真模擬題（四）（除作文外所有試題）總結：參加考試人數：最高分：最低分：平均分：存在問題：第三、四課時教學目標：1、學生通過套題的訓。

17、(文學類文本閱讀)一課 題文學類文本閱讀上課時間備課人孫奧學習目標1、認識文學類文本2、認識各自的特點重 難 點掌握閱讀方法-學海導航P129-140課時安排板共13課時（本教案1課時+學海導航6課時（“分析綜合”、“鑒賞評價”、“探究”各2課時）+ 學海導航練習6課時（P3832 、P386、P3。

18、(文學類文本閱讀)三課 題高考小說的閱讀備考方案上課時間備課人學習目標1、明確高考中小說的命題指向；2、掌握小說閱讀的基本方法；3、能根據題目指向針對性的完成閱讀重 難 點課時安排板共7課時（本教案3課時+學海導航小說閱讀2課時+ 學海導航練習2課時（P401頁2課時）教學過程一、考點趨向高考中小說的命題。

19、古詩鑒賞第一、二課時教學目標：通過檢測，查找學生學生在學習中的不足。教學方法：檢測法教學內容：測試仿真模擬題（四）（除作文外所有試題）總結：參加考試人數：最高分：最低分：平均分：存在問題：第三、四課時教學目標：1、學生通過套題的訓練，能夠提升答題速度，熟悉高考。