1、歡迎進(jìn)入物理課堂,第一章,第2節(jié),理解教材新知,把握熱點(diǎn)考向,知識(shí)點(diǎn)一,知識(shí)點(diǎn)二,考向一,考向二,應(yīng)用創(chuàng)新演練,隨堂基礎(chǔ)鞏固,課時(shí)跟蹤訓(xùn)練,知識(shí)點(diǎn)三,1.物體的位置及位置變化可用坐標(biāo)系來(lái)描述，坐標(biāo)系有一維坐標(biāo)系和二維坐標(biāo)系。2.位移是描述物體位置變化的物理量，其大小為初位置與末位置間的距離，方向由初位置指向末位置。3.路程是物體運(yùn)動(dòng)軌跡的長(zhǎng)度，只有大小，沒(méi)有方向。4.矢量。

2、歡迎進(jìn)入物理課堂,第二章,第3節(jié),理解教材新知,把握熱點(diǎn)考向,知識(shí)點(diǎn)一,知識(shí)點(diǎn)二,考向一,考向二,考向三,應(yīng)用創(chuàng)新演練,隨堂基礎(chǔ)鞏固,課時(shí)跟蹤訓(xùn)練,知識(shí)點(diǎn)三,1.形變分為兩種，一是彈性形變，能恢復(fù)原狀的形變；二是范性形變，物體發(fā)生形變后不能恢復(fù)原狀。2.彈力發(fā)生在兩個(gè)相互接觸且有彈性形變的物體間，其大小由彈性形變程度決定，其方向始終跟物體形變方向相反，或與使物體發(fā)生形變的。

3、歡迎進(jìn)入物理課堂,第一章,第8節(jié),理解教材新知,把握熱點(diǎn)考向,知識(shí)點(diǎn)一,知識(shí)點(diǎn)二,考向一,考向二,考向三,應(yīng)用創(chuàng)新演練,隨堂基礎(chǔ)鞏固,課時(shí)跟蹤訓(xùn)練,勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與位移的關(guān)系,自學(xué)教材,v0at,2ax,勻變速,重點(diǎn)詮釋,1.如圖181所示，物體A在斜面上由靜止勻加速滑下x1后，又勻減速地在平面上滑過(guò)x2后停下，測(cè)得x22x1，則物體在斜面上的加速。

4、歡迎進(jìn)入物理課堂,高考八大高頻考點(diǎn)例析,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)六,考點(diǎn)七,考點(diǎn)八,高考八大高頻考點(diǎn)例析,描述運(yùn)動(dòng)的基本概念、規(guī)律的應(yīng)用,題型特點(diǎn),對(duì)基本概念的深刻理解，如物體看做質(zhì)點(diǎn)的條件；參考系在運(yùn)動(dòng)描述中的應(yīng)用；在實(shí)際問(wèn)題中搞清位移與路程，速度與速率，加速度與速度變化量、速度變化率之間的區(qū)別與聯(lián)系；應(yīng)用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的有關(guān)公式、推論解決實(shí)際問(wèn)題。

5、歡迎進(jìn)入物理課堂,第四章,第2、3節(jié),理解教材新知,把握熱點(diǎn)考向,知識(shí)點(diǎn)一,知識(shí)點(diǎn)二,考向一,考向二,考向三,應(yīng)用創(chuàng)新演練,隨堂基礎(chǔ)鞏固,課時(shí)跟蹤訓(xùn)練,1物體處于平衡狀態(tài)時(shí)，其合力為零，物體在某個(gè)方向上合力為零時(shí)，該物體在這個(gè)方向上也處于平衡狀態(tài)。2解決共點(diǎn)力作用下的物體平衡問(wèn)題的基本方法有：力的合成法和分解法、整體法和隔離法、相似三角形法等。3平衡分為穩(wěn)定平衡、不。

6、歡迎進(jìn)入物理課堂,第二章,第6節(jié),理解教材新知,把握熱點(diǎn)考向,知識(shí)點(diǎn)一,知識(shí)點(diǎn)二,考向一,考向二,應(yīng)用創(chuàng)新演練,隨堂基礎(chǔ)鞏固,課時(shí)跟蹤訓(xùn)練,1求一個(gè)力的分力叫做力的分解，力的分解是力的合成的逆運(yùn)算。2力的分解與力的合成都遵循平行四邊形定則。3力的分解方法有實(shí)際效果分解法和正交分解法。,力的分解,自學(xué)教材,1定義求一個(gè)已知力的的過(guò)程。2與合成的關(guān)系力的分解是力。

7、歡迎進(jìn)入物理課堂,第一章,第5節(jié),理解教材新知,把握熱點(diǎn)考向,知識(shí)點(diǎn)一,知識(shí)點(diǎn)二,考向一,考向二,考向三,應(yīng)用創(chuàng)新演練,隨堂基礎(chǔ)鞏固,課時(shí)跟蹤訓(xùn)練,1做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的物體，加速度的大小和方向均不改變，運(yùn)動(dòng)軌跡為一條直線。2在勻變速直線運(yùn)動(dòng)中，速度與時(shí)間的關(guān)系：vtv0at。3在vt圖像中，圖像的斜率表示物體加速度的大小和方向。,勻變速直線運(yùn)動(dòng)速度與時(shí)間的關(guān)系。

8、歡迎進(jìn)入物理課堂 第二章 第2節(jié) 理解教材新知 把握熱點(diǎn)考向 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 考向一 考向二 應(yīng)用創(chuàng)新演練 隨堂基礎(chǔ)鞏固 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練 知識(shí)點(diǎn)三 1 重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的 其方向豎直向下 不一定指向地心 2 重力的大小G mg g為重力加速度 地球上不同高度 不同緯度處的g值一般不同 3 重心從效果上看是物體各部分受到的重力作用的集中點(diǎn) 其位置與物體的形狀及質(zhì)量分布有關(guān) 質(zhì)量分布均勻。

9、歡迎進(jìn)入物理課堂 第二章 第5節(jié) 理解教材新知 把握熱點(diǎn)考向 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 考向一 考向二 考向三 應(yīng)用創(chuàng)新演練 隨堂基礎(chǔ)鞏固 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練 知識(shí)點(diǎn)三 1 一個(gè)力的作用效果 跟幾個(gè)力共同作用的效果相同 就稱(chēng)這個(gè)力為那幾個(gè)力的合力 2 求幾個(gè)力的合力叫做力的合成 3 如果用表示兩個(gè)共點(diǎn)力F1和F2的線段為鄰邊作平行四邊形 那么合力F的大小和方向就可以用這兩個(gè)鄰邊之間的對(duì)角線表示出來(lái) 這叫做力。

10、歡迎進(jìn)入物理課堂 第三章 第1節(jié) 理解教材新知 把握熱點(diǎn)考向 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 考向一 考向二 考向三 應(yīng)用創(chuàng)新演練 隨堂基礎(chǔ)鞏固 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練 1 一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài) 直到有外力迫使它改變這種態(tài)為止 2 由牛頓第一定律可知 力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因 而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因 3 我們把物體本身要保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì) 叫慣性 4 慣性是物體的固有屬性 一切物體都有慣性。

11、歡迎進(jìn)入物理課堂 第三章 第4節(jié) 理解教材新知 把握熱點(diǎn)考向 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 考向一 考向二 考向三 應(yīng)用創(chuàng)新演練 隨堂基礎(chǔ)鞏固 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練 知識(shí)點(diǎn)三 1 力是物體間的相互作用 其中一個(gè)力稱(chēng)為作用力 另一個(gè)力稱(chēng)為反作用力 2 兩個(gè)物體間的作用力和反作用力總是大小相等 方向相反 作用在同一條直線上 作用力與反作用力同時(shí)產(chǎn)生 同時(shí)變化 同時(shí)消失 是同種性質(zhì)的力 且作用在不同物體上 3 當(dāng)物體中。

12、歡迎進(jìn)入物理課堂 第三章 章末小結(jié) 專(zhuān)題歸納例析 階段質(zhì)量檢測(cè) 專(zhuān)題一兩類(lèi)典型的動(dòng)力學(xué)問(wèn)題 1 無(wú)論是已知運(yùn)動(dòng)求受力還是已知受力求運(yùn)動(dòng) 做好兩分析是關(guān)鍵 即受力分析和運(yùn)動(dòng)分析 受力分析時(shí)畫(huà)出受力圖 運(yùn)動(dòng)分析時(shí)畫(huà)出運(yùn)動(dòng)草圖 而加速度是聯(lián)系力和運(yùn)動(dòng)的橋梁和樞紐 利用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決動(dòng)力學(xué)問(wèn)題的思維過(guò)程如下 2 研究對(duì)象的選擇方法 整體法和隔離法 要根據(jù)問(wèn)題靈活選擇 有時(shí)要交叉使用 3 合力的求解方法。

13、歡迎進(jìn)入物理課堂 第一章 第3節(jié) 理解教材新知 把握熱點(diǎn)考向 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 考向一 考向二 考向三 應(yīng)用創(chuàng)新演練 隨堂基礎(chǔ)鞏固 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練 知識(shí)點(diǎn)三 知識(shí)點(diǎn)四 1 速度是用來(lái)描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢和運(yùn)動(dòng)方向的物理量 是矢量 2 瞬時(shí)速度是物體經(jīng)過(guò)某位置 或某時(shí)刻 的速度 能準(zhǔn)確描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢 4 速度 時(shí)間圖像描述物體的速度隨時(shí)間變化的規(guī)律 其圖像與t軸所圍面積表示物體在這段時(shí)間內(nèi)的位移。

14、歡迎進(jìn)入物理課堂 第一章 第6節(jié) 理解教材新知 把握熱點(diǎn)考向 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 考向一 考向二 考向三 應(yīng)用創(chuàng)新演練 隨堂基礎(chǔ)鞏固 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練 知識(shí)點(diǎn)三 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式 自學(xué)教材 1 勻變速直線運(yùn)動(dòng)中位移與時(shí)間的關(guān)系 1 推導(dǎo) 在勻變速直線運(yùn)動(dòng)中 雖然速度時(shí)刻變化 但只要時(shí)間足夠小 速度的變化就非常小 在這段時(shí)間內(nèi)就可近似地應(yīng)用勻速直線運(yùn)動(dòng)的公式來(lái)計(jì)算位移 如圖1 6 1甲所示 圖。

15、歡迎進(jìn)入物理課堂 第一章 第9節(jié) 理解教材新知 把握熱點(diǎn)考向 考向一 考向二 應(yīng)用創(chuàng)新演練 一 實(shí)驗(yàn)?zāi)康睦么螯c(diǎn)紙帶研究小車(chē)的運(yùn)動(dòng)情況 從而求出小車(chē)運(yùn)動(dòng)的速度和加速度 二 實(shí)驗(yàn)原理利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出紙帶 測(cè)量計(jì)數(shù)點(diǎn)間距 計(jì)算出各時(shí)刻的速度 三 實(shí)驗(yàn)器材打點(diǎn)計(jì)時(shí)器 紙帶 交流電源 小車(chē) 細(xì)繩 一端固定有滑輪的長(zhǎng)木板 刻度尺 鉤碼 若干 四 實(shí)驗(yàn)步驟 1 如圖1 9 2所示 把一端裝有定滑輪的長(zhǎng)木板。

16、歡迎進(jìn)入物理課堂 第二章 第1節(jié) 理解教材新知 把握熱點(diǎn)考向 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 考向一 考向二 應(yīng)用創(chuàng)新演練 隨堂基礎(chǔ)鞏固 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練 知識(shí)點(diǎn)三 1 力是物體間的相互作用 力的作用效果是使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或形狀發(fā)生改變 2 力的大小 方向和作用點(diǎn)稱(chēng)為力的三要素 可以用力的圖示表示 3 力學(xué)中常見(jiàn)的三種力有重力 彈力 摩擦力 其中重力為非接觸力 彈力和摩擦力為接觸力 力的概念 自學(xué)教材 1 力的。

17、歡迎進(jìn)入物理課堂 第二章 第4節(jié) 理解教材新知 把握熱點(diǎn)考向 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 考向一 考向二 考向三 應(yīng)用創(chuàng)新演練 隨堂基礎(chǔ)鞏固 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練 1 摩擦力包括滑動(dòng)摩擦力和靜摩擦力 其產(chǎn)生條件有三個(gè) 一是兩物體相互接觸并互相擠壓 二是接觸面必須粗糙 三是兩物體要有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì) 2 滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力成正比 即f N 其方向與接觸面相切 與兩物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反 應(yīng)注意相對(duì)運(yùn)動(dòng)方。

18、歡迎進(jìn)入物理課堂 第三章 第3節(jié) 理解教材新知 把握熱點(diǎn)考向 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 考向一 考向二 考向三 應(yīng)用創(chuàng)新演練 隨堂基礎(chǔ)鞏固 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練 1 物體的加速度的大小跟物體所受的合力成正比 跟它的質(zhì)量成反比 加速度的方向跟合力的方向相同 2 表達(dá)式 F ma 3 物體的加速度與物體所受的合外力具有瞬時(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系 4 基本單位和導(dǎo)出單位一起組成了單位制 在力學(xué)中 選定長(zhǎng)度 質(zhì)量和時(shí)間這三個(gè)物理量。

19、歡迎進(jìn)入物理課堂 第二章 章末小結(jié) 專(zhuān)題歸納例析 階段質(zhì)量檢測(cè) 專(zhuān)題一物體受力分析1 受力分析的意義受力分析是力學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)內(nèi)容 正確的分析物體的受力情況是研究力學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵 2 受力分析的方法對(duì)物體進(jìn)行受力分析 主要依據(jù)力的概念 從物體所處的環(huán)境和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)著手 分析它受到所處環(huán)境中其他物體的哪些力的作用 并將它受到的力用力的示意圖表達(dá)出來(lái) 在對(duì)物體進(jìn)行受力分析時(shí)常采用以下兩種方法 1 隔離法。

20、歡迎進(jìn)入物理課堂 第三章 第6節(jié) 理解教材新知 把握熱點(diǎn)考向 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 考向一 考向二 應(yīng)用創(chuàng)新演練 隨堂基礎(chǔ)鞏固 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練 1 當(dāng)研究對(duì)象在豎直方向處于加速狀態(tài)時(shí) 它受到的重力和支持力 拉力 不再是一對(duì)平衡力 2 物體對(duì)支持物的壓力或?qū)覓煳锏睦Υ笥谖矬w重力的現(xiàn)象稱(chēng)為超重現(xiàn)象 3 物體對(duì)支持物的壓力或?qū)覓煳锏睦π∮谖矬w重力的現(xiàn)象稱(chēng)為失重現(xiàn)象 4 無(wú)論物體超重還是失重 物體的。