1、2019-2020年高中物理 光的波粒二象性教案 新人教版選修3-5 教學(xué)目的：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和理解光的波粒二象性，并了解人類的認(rèn)識(shí)進(jìn)入微觀世界的途徑和方法 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)提問(wèn) 關(guān)于光的本性的認(rèn)識(shí)，歷史上都有。

2、2019-2020年高中物理 17.1光的波粒二象性教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版選修3-5高二 教學(xué)目的：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和理解光的波粒二象性，并了解人類的認(rèn)識(shí)進(jìn)入微觀世界的途徑和方法 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)提問(wèn) 關(guān)于光的本性的認(rèn)識(shí)。

3、2019-2020年高中物理 光的波粒二象性教案 新人教版選修3 教學(xué)目的：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和理解光的波粒二象性，并了解人類的認(rèn)識(shí)進(jìn)入微觀世界的途徑和方法 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)提問(wèn) 關(guān)于光的本性的認(rèn)識(shí)，歷史上都有過(guò)。

4、課時(shí)提升作業(yè) 十五 光的波粒二象性 30分鐘 50分 一 選擇題 本大題共6小題 每小題5分 共30分 1 人類在對(duì)光的本性認(rèn)識(shí)的過(guò)程中先后進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn) 下面四個(gè)示意圖所表示的實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明具有波動(dòng)性的是 解析 選C A為單。

5、2019 2020年高三物理 光電效應(yīng) 光的波粒二象性 導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解光電效應(yīng)的產(chǎn)生條件和規(guī)律 2 了解光的量子性 會(huì)用光子說(shuō)解釋光電效應(yīng)現(xiàn)象 3 知道光具有波粒二象性 學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1 用光子說(shuō)解釋光電效應(yīng)現(xiàn)象。

6、課時(shí)作業(yè) 三十四 光電效應(yīng) 光的波粒二象性 基礎(chǔ)小題練 1 根據(jù)愛(ài)因斯坦光子說(shuō) 光子能量E等于 h為普朗克常量 c 為真空中的光速和波長(zhǎng) A h B h C h D 解析 根據(jù)E h 得 E h 故A對(duì) 答案 A 2 在光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)中 用單色光照。

7、歡迎進(jìn)入物理課堂 第3節(jié)光電效應(yīng)光的波粒二象性 考點(diǎn)1 光的電磁說(shuō) 例1 光的電磁說(shuō)認(rèn)為 A 光波和機(jī)械波相同 在真空中傳播時(shí)速度最大B 光波也能產(chǎn)生干涉 衍射等現(xiàn)象C 光是一種電磁波D 在真空中光速和電磁波傳播速度相同 解析 光波是電磁波 不同于機(jī)械波 光波在真空中傳播速度最大 而機(jī)械波不能在真空中傳播 但是光波和機(jī)械波都能產(chǎn)生干涉 衍射等波特有的現(xiàn)象 答案 BCD點(diǎn)評(píng) 了解光的電磁說(shuō) 知道光。

8、歡迎進(jìn)入物理課堂 第3節(jié)光電效應(yīng)光的波粒二象性 考點(diǎn)1 光的電磁說(shuō) 例1 光的電磁說(shuō)認(rèn)為 A 光波和機(jī)械波相同 在真空中傳播時(shí)速度最大B 光波也能產(chǎn)生干涉 衍射等現(xiàn)象C 光是一種電磁波D 在真空中光速和電磁波傳播速度相同 解析 光波是電磁波 不同于機(jī)械波 光波在真空中傳播速度最大 而機(jī)械波不能在真空中傳播 但是光波和機(jī)械波都能產(chǎn)生干涉 衍射等波特有的現(xiàn)象 答案 BCD點(diǎn)評(píng) 了解光的電磁說(shuō) 知道光。

9、歡迎進(jìn)入物理課堂 第3節(jié)光的波粒二象性第4節(jié)實(shí)物粒子的波粒二象性第5節(jié)不確定關(guān)系 核心要點(diǎn)突破 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 第5節(jié) 課前自主學(xué)案 課標(biāo)定位 1 知道康普頓效應(yīng) 理解康普頓效應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 2 知道光具有波粒二象性 且光是概率波 3 理解德布羅意物質(zhì)波假說(shuō) 知道一切實(shí)物粒子都具有波粒二象性 4 理解不確定關(guān)系 了解不確定關(guān)系在微觀世界與宏觀世界中的不同作用 課標(biāo)定位 課前自主學(xué)案 一。

10、歡迎進(jìn)入物理課堂 第三節(jié)康普頓效應(yīng)及其解釋第四節(jié)光的波粒二象性 課前自主學(xué)案 核心要點(diǎn)突破 課標(biāo)定位 課堂互動(dòng)講練 第三節(jié)第四節(jié) 知能優(yōu)化訓(xùn)練 課標(biāo)定位 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解康普頓效應(yīng)及其意義 2 知道光具有波粒二象性 區(qū)分光的波動(dòng)性和粒子性 3 知道光波是概率波 重點(diǎn)難點(diǎn) 1 光的波粒二象性 2 光波是概率波 課前自主學(xué)案 變長(zhǎng) 2 光子的動(dòng)量光電效應(yīng)揭示出光的 每個(gè)光子攜帶的能量為 愛(ài)因斯坦進(jìn)。

11、第一章 輻射理論基礎(chǔ)概要 與激光產(chǎn)生 的條件,實(shí)驗(yàn)中采用大功率(1014KW)釹玻璃激光器,核聚變實(shí)驗(yàn)的六路真空靶室,光的發(fā)展簡(jiǎn)史,1. 牛頓和惠更斯與光的理論學(xué)說(shuō),牛頓在1669年提出光的“微粒說(shuō)”.他認(rèn)為光是從光源發(fā) 出的一種光微粒流,具有直線傳播的性質(zhì).光微粒流有彈性,并且能被某些物質(zhì)吸收.光微粒流遇到物質(zhì)時(shí),如果不被吸收,就會(huì)被彈回來(lái).,惠更斯在1678年提出光的“波動(dòng)說(shuō)”.他認(rèn)為光從。

12、光的波粒二象性 物質(zhì)波1.光的本性學(xué)說(shuō)發(fā)展簡(jiǎn)史.2.光的波粒二象性.3.光波是概率波.4.德布羅意波. 光本性學(xué)說(shuō)發(fā)展簡(jiǎn)介1.牛頓為代表的微粒說(shuō)可以解釋:光的直線傳播,光的反射,光的折射等現(xiàn)象.難以解釋:光的獨(dú)立傳播兩束光相遇后沿原方向傳播。