《管理學(xué)原理》試題A。B.管理就是實行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制。C.管理就是決策。A、法約爾 B、西蒙 C、孔茨 D、羅賓斯。A 孔茨 B 西蒙 C 梅奧 D 伍德沃德。B.管理道德。第一章 管理與管理學(xué)。A、管理者 B、技術(shù) C、工作 D、組織。
管理學(xué)原理Tag內(nèi)容描述:
1、管理學(xué)原理練習(xí)測試題庫(4套版) 本科一、客觀題(單選題)1 “管理活動的構(gòu)成要素是計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制”,提出這個觀點的代表人物是(A )。A、法約爾 B、西蒙 C、孔茨 D、羅賓斯2管理的歸宿是( D )A、行使管理職能 B、參與社會實踐 C、合理配置資源 D、實現(xiàn)組織目標3根據(jù)馬克思主義關(guān)于管理問題的基本觀點,管理的二重性是( B )。A、科學(xué)性與藝術(shù)性 B、自然屬性和社會屬性 C、科學(xué)性與技術(shù)性 D、技術(shù)性和藝術(shù)性4在管理的實踐中,強調(diào)管理的創(chuàng)造性和權(quán)宜應(yīng)變,這是指管理的( C )。A、科學(xué)性 B、技術(shù)性 C、藝術(shù)性 D、現(xiàn)。
2、管理學(xué)原理復(fù)習(xí)要點考試題型一、 判斷題(1*10=10)二、 單項選擇題(1*15=15)三、 簡答題(5*4=20)四、 計算畫圖題(10*2=20)五、 案例分析題(10+15=25)六、 論述題(10*1=10)復(fù)習(xí)要點一、 管理概述1、 管理的定義及其產(chǎn)生的原因。結(jié)論1:從形式上看,管理是一個說不清楚的東西;結(jié)論2:從內(nèi)容上看,管理就是協(xié)調(diào);結(jié)論3:管理的實質(zhì)是實現(xiàn)目標的一種手段;結(jié)論4:管理的功能就是以最少的投入獲得最大的產(chǎn)出;結(jié)論5:管理就是管人理事;結(jié)論6:管理是由計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能組成的系統(tǒng)過程管理產(chǎn)生的原因在于欲望的無限與。
3、第一章 管理與管理學(xué)一、單項選擇題1、(P3)認為“管理就是決策”的學(xué)者是( )A、赫伯特 西蒙 B、小詹姆斯H唐納利 C、弗里蒙特E喀斯特 D、托尼布洛克特2、(P5)管理的載體是( )A、管理者 B、技術(shù) C、工作 D、組織3、(P5)管理的主體是( )A、企業(yè)家 B、全體員工 C、高層管理者 D、管理者4、(P6)管理的任務(wù)就是設(shè)計和維持使人們能夠用盡可能少的支出去實現(xiàn)既定目標的( )A、氛圍 B、環(huán)境 C、制度 D、體制5、(P6)管理者的層次劃分是指( )A、表層、里層 B、上層、中層、基層 C、內(nèi)層、外層 D、深層、淺層6、(P7)管理是一種藝。
4、管理學(xué)原理教學(xué)大綱Management學(xué)時數(shù):32學(xué)分數(shù):2適用專業(yè):非經(jīng)管學(xué)生執(zhí)筆者:王清娥審核人:張建國編制日期 :2011年4月一、 課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)本課程是管理類本科專業(yè)的主要專業(yè)基礎(chǔ)課之一,在第二學(xué)期開出,是管理類專業(yè)學(xué)生的專業(yè)啟蒙課程。開設(shè)該課程的目的是使學(xué)生通過學(xué)習(xí),系統(tǒng)了解與掌握現(xiàn)代管理學(xué)的基本原理、基礎(chǔ)理論與思維方法,并受到分析管理問題的方法訓(xùn)練,從而為他們進一步學(xué)習(xí)運營管理、戰(zhàn)略管理、人力資源管理等專業(yè)課程打下基礎(chǔ)。二、 課程教學(xué)的基本要求(一) 掌握管理學(xué)的基本概念、基本原理、理論與規(guī)律;。
5、1管理的內(nèi)涵和性質(zhì)是什么?管理就是管理主體在一定的環(huán)境下,運用計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制等職能,依靠組織內(nèi)的全體成員的活動,使有限的資源得到合理的配置,從而有效和高效率地實現(xiàn)組織目標。管理的性質(zhì)有:(1)根據(jù)馬克思主義關(guān)于管理問題的基本觀點,管理具有二重性。具體具體來講,一方面是指與生產(chǎn)力、社會化大生產(chǎn)相聯(lián)系的自然屬性;另一方面是指與生產(chǎn)關(guān)系、社會制度相聯(lián)系的社會屬性。(2)管理具有科學(xué)性、技術(shù)性和藝術(shù)性。2管理的外部環(huán)境對組織有何影響?外部環(huán)境是指能夠?qū)M織績效造成潛在影響的各種外部力量,其構(gòu)成要素是。
6、大學(xué)管理學(xué)原理期末復(fù)習(xí)重點難點1. 管理的定義: 管理是指組織為了達到個人無法實現(xiàn)的目標,通過各項職能活動,合理分配、協(xié)調(diào)相關(guān)資源的過程。2. 基本的四大職能: 計劃 組織 領(lǐng)導(dǎo) 控制3. 管理的屬性:自然屬性 與生產(chǎn)力和社會化大生產(chǎn)相聯(lián)系,社會化生產(chǎn)中的協(xié)作活動需要管理,與具體的生產(chǎn)方式和特定的社會制度無關(guān)。社會屬性 與生產(chǎn)關(guān)系和社會制度相聯(lián)系管理是為統(tǒng)治階級服務(wù)的,受一定生產(chǎn)關(guān)系、政治制度和意識形態(tài)的影響和制約。 科學(xué)性與藝術(shù)性 管理是科學(xué)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。管理的科學(xué)性是指:管理反映了管理活動自身的特點和客觀。
7、管理學(xué)院申報北京科技大學(xué)21屆教學(xué)成果獎匯報:管理學(xué)原理雙語教學(xué)實踐-1,管理學(xué)原理雙語教學(xué)實踐,申報北京科技大學(xué)第21屆教學(xué)成果獎匯報管理學(xué)院管理學(xué)原理教學(xué)小組2004年6月3日,管理學(xué)院申報北京科技大學(xué)21屆教學(xué)成果獎匯報:管理學(xué)原理雙語教學(xué)實踐-2,教學(xué)小組成員,高俊山教授戴淑芬教授裴利芳副教授賈振全講師劉明珠副教授,管理學(xué)院申報北京科技大學(xué)21屆教學(xué)成果獎匯報:管。
8、管理學(xué)原理 主要內(nèi)容串講資料匯總 第一篇 緒論 一 管理與管理學(xué) 1 管理 是指組織中的管理者 通過實施計劃 組織 人員配備 領(lǐng)導(dǎo) 控制等職能 來協(xié)調(diào)他人的活動 使他人同自己一起實現(xiàn)既定目標的活動過程 2 管理的基本特。
9、管理學(xué)原理 作業(yè) 第1章 緒論 1 簡述題 1 管理的基本特征主要表現(xiàn)在哪幾個方面 1 管理是一種社會現(xiàn)象 2 管理具有普遍性與目的性 3 管理的主體是管理者 4 管理的核心是處理好人際關(guān)系 5 管理效果具有不確定性 2 舉例。
10、華中師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 管理學(xué)原理 練習(xí)題庫 客觀題 單選題 1 管理活動的構(gòu)成要素是計劃 組織 指揮 協(xié)調(diào)和控制 提出這個觀點的代表人物是 A 法約爾 B 西蒙 C 孔茨 D 羅賓斯 2 管理的歸宿是 A 行使管理職能 B 參與。
11、管理學(xué)原理 練習(xí)題 一 單項選擇題 1 對于基層管理者而言 最重要的是 A A 技術(shù)技能 B 人際技能C 概念技能 2 在管理職能中 屬于首位和最基本的職能是 A A 計劃 B 組織 C 領(lǐng)導(dǎo) D 控制 3 當前企業(yè)的決策越來越難以靠個。
12、管理學(xué)原理 課程學(xué)習(xí)筆記 一 學(xué)習(xí)內(nèi)容 30分 1 學(xué)習(xí)目標 通過本課程的學(xué)習(xí) 要掌握哪些方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容 按照章節(jié)來說 1 理解管理的內(nèi)涵 熟悉管理的性質(zhì) 掌握管理的職能 了解管理者的角色及其技能 2 了解中國和西方早期。
13、案例一 西湖公司的控制系統(tǒng) 西湖公司是由李先生靠3000元創(chuàng)建起來的一家化妝品公司 開始只是經(jīng)營指甲油 后來逐步發(fā)展成為頗具規(guī)模的化妝品公司 資產(chǎn)已達6000萬元 李先生于1994年發(fā)現(xiàn)自己患上癌癥后 對公司的發(fā)展采取。
14、歡迎學(xué)習(xí) 管理學(xué)原理 課程 天津財經(jīng)學(xué)院企業(yè)管理系 為什么要學(xué)習(xí)管理 改進組織的管理方式關(guān)系到每個人的切身利益理解管理過程是培養(yǎng)管理技能的基礎(chǔ) 課程教學(xué)目標 培養(yǎng)學(xué)習(xí)管理的興趣和積極性了解管理學(xué)的學(xué)科特征 掌握工商管理專業(yè)的基本學(xué)習(xí)方法熟悉基本的管理工作程序掌握基本的管理工具 方法能夠運用基本的管理知識解釋現(xiàn)實中發(fā)生的管理現(xiàn)象 課程教學(xué)的固有困境 交叉 邊緣學(xué)科應(yīng)用學(xué)科來自于實踐管理叢林狀態(tài)科學(xué)與。
15、管理學(xué)原理試題A一選擇題(下列各題答案中,只有1個是正確的,請選擇。每題2分,共20分)1由于管理的廣泛性和復(fù)雜性及研究的側(cè)重點不同,對管理所下定義也各異。法約爾認為,()。 A管理就是要確切地知道要別人干什么,并注意他們用最好最經(jīng)濟的方法去干B管理就是實行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制C管理就是決策2法約爾的一般管理理論對西方管理理論的發(fā)展有重大影響。
16、一、 填空(本大題共5小題,每格1分,共15分)1. 法國工業(yè)家法約爾在其工業(yè)管理與一般管理中把管理的職能分為計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制。2. 人們對待風(fēng)險的態(tài)度有三種類型風(fēng)險厭惡型、風(fēng)險中立型、風(fēng)險愛好型。3. 根據(jù)道格拉斯麥格雷戈的理論,管理者對人性的假設(shè)有兩種對立的基本觀點:一是X理論;另一種是Y理論。4. 依據(jù)所在職位的不同,員工培訓(xùn)可以分為新員工培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、離職。
17、1第3題職責(zé)和權(quán)限、利益、能力之間的關(guān)系遵循等邊三角形定理,( )是三角形的三個邊,它們是相等的。A.權(quán)限、利益、能力B.職責(zé)、權(quán)限、利益C.職責(zé)、權(quán)限、能力D.職責(zé)、利益、能力答案:B標準答案:B您的答案:題目分數(shù):2.0此題得分:0.02第4題如果一個人堅定地遵守自己所選擇的倫理準則,即使這些準則違背了法律,他應(yīng)該是處于道德發(fā)展的( )階。