1、工作總結(jié)/月工作總結(jié) 古朗月行教學總結(jié)范文 一、本教學設(shè)計的實施中，我通過多媒體再現(xiàn)古詩情境，引起學生對古詩的興趣，從直觀上感知古詩描繪的情境美，引起學生的情感共鳴。在出示第二句詩的動畫畫面時，許多學生不禁都叫起來：“白玉盤里有房子，它在云朵飛呢?！薄安唬鞘窃铝涟训厣系姆孔诱赵谏厦媪?。”學生對多媒體的演示的反映就是對古詩情境美的感悟。我順其思維，引導(dǎo)學院生劃出李白眼里的月亮是怎樣的，使學生與古詩產(chǎn)生了共鳴。因此擺脫了逐字解釋，死記硬背古詩的教法。二、古詩教學應(yīng)以美的韻律來優(yōu)化和規(guī)范語言實踐行為，。

2、古朗月行,（唐）李白,玉兔搗藥成，問言與誰餐。,古朗月行 唐 李白 小時不識月，呼作白玉盤。 又疑瑤臺鏡，飛在青云端。 仙人垂兩足，桂樹何團團。 白兔搗藥成，問言與誰餐？ 蟾蜍蝕圓影，大明夜已殘。 羿昔落九烏，天人清且安。 陰精此淪惑，去去不足觀。 憂來其如何，凄愴摧心肝。,關(guān)于題目古 朗月 行,古：“朗月行”是樂府古題，如早在唐代以前的南北朝時期，就有一位詩人鮑照寫了朗月行，寫美人對月而歌?！肮拧本椭傅氖枪湃耍ㄇ叭耍┚陀羞@個題目。 朗月：明朗的月亮。 行：詩歌文體，屬于樂府詩，歌行體。是初唐在漢魏六朝樂府詩基礎(chǔ)。

3、小小的船,彎彎的月兒小小的船， 小小的船兒兩頭尖。 我在小小的船里坐， 只看見閃閃的星星藍藍的天。,古 朗 月 行,（唐）李白,小 時 不 識 月 ， 呼 作 白 玉 盤 。 又 疑 瑤 臺 鏡 ， 飛 在 青 云 端 。,我知道：,詩人李白看到圓圓的月亮， 想到了 和 。,我知道：,詩人李白看到圓圓的月亮，想到了白玉盤和瑤臺鏡。,古 朗 月 行,（唐）李白,小 時不 識 月 ， 呼 作白 玉 盤 。 又 疑瑤 臺 鏡 ， 飛 在青 云 端 。,我會填：,小 時 不 （ ） 月 ， 呼 作 白 （ ） 盤 。 又 疑 瑤 （ ） 鏡 ， 飛 在 （ ） 云 端 。,古 朗 月 行,古 朗 月 行。

4、幼兒園古詩主題 古朗月行 教學目標 正確、流利地朗讀古詩。背誦古詩。 教學準備 幻燈課件 故事錄音 教學過程 一、謎語導(dǎo)入 1猜一則謎語，有時圓圓掛天空，有時彎彎掛樹頭。白天見不著，晚上才出來。”（月亮） 2。

5、古朗月行,福娃歡歡,一、識記新字并組詞：玉（）識（）行（）,二、比一比，在詞：王（）只（）形（）,三、用“認識”造句：認識,玉盤,認識,行動,國王,只有,形成,四、寫字指導(dǎo)：“玉”字的第三筆是（）；“識”字。

6、2019-2020年九年級語文下冊 古朗月行教案1 鄂教版 教學目標： 1.學會本課6個生字。認識“朗、呼、疑、鏡、碧”5個字。 2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 教學重點：掌握本課生字的音、形、義，背誦古詩。

7、古,臺,飛,玉,朗,行,作,時,呼,識,古朗月行(節(jié)選)唐李白小時不識月,呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。,古朗月行(節(jié)選)唐李白小時不識月,呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。,我知道：,詩人李白看到圓圓的月亮。

8、古朗月行 古朗月行教案 教學 目標 1、 展開聯(lián)想和想象，體會詩歌意境。 2、 理解詩中蘊含的政治諷喻意義。 教學 重難點 1、 展開聯(lián)想和想象，體會詩歌意境。 2、理解詩中蘊含的政治諷喻意義。 教學過程 教師活動。

9、北師大版小學語文教案 古朗月行 1 學會6個生字 認識5個字 2 正確 流利地朗讀課文 背誦課文 教學重點 難點 學會本課生字 朗讀 背誦課文 課前準備 1 布置學生觀察月亮 2 本課生字卡片 月亮的圖片 朗讀課文的錄音帶 教。

10、西師大版一年級語文下冊教案古朗月行 1 學會6個生字 認識5個字 2 正確 流利地朗讀課文 背誦課文 教學重點 難點 學會本課生字 朗讀 背誦課文 課前準備 1 布置學生觀察月亮 2 本課生字卡片 月亮的圖片 朗讀課文的錄音。

11、古朗月行 1 一 識記新字并組詞 玉 識 行 二 比一比 在詞 王 只 形 三 用 認識 造句 認識 玉盤 認識 行動 國王 只有 形成 2 四 寫字指導(dǎo) 玉 字的第三筆是 識 字的最后一筆是 行 字的豎鉤與雙人旁 玉 識 行 豎 點 一。