1、三年級數(shù)學 毫米分米的認識 教學案例 1 生匯報自己現(xiàn)在的身高 2 根據(jù)學生的身高猜測老師的身高 引出上學期學過的兩個長度單位 米和厘米 師板書 3 如果老師的身高用厘米做單位是多少呢 引出1米 100厘米 過度語 米和。

2、測量 毫米和分米的認識 回憶一下 我們學過了哪些長度單位 厘米 cm 米 m 用手勢表示一下1米和1厘米各有多長 測量數(shù)學書的長 寬和厚是多少 當測量的長度不是整厘米時 我們就要用比厘米小的單位 毫米來表示 尺子上的1小格就是1毫米 毫米用字母mm表示 生活中還有哪些地方用到 毫米 作單位 我們用的中性筆芯是用毫米作單位的 一般為 0 35毫米0 5毫米0 7毫米 暴雨紅色預警信號 3小時內(nèi)降雨量。

3、用于測量物體長度的單位 我們把它叫做 長度單位 常見的長度單位有 米 厘米 分米 毫米 千米 公里 在括號里填上適當?shù)膯挝?1 一棵大樹高約12 米 2 一支鉛筆長約18 厘米 毫米與分米的認識 授課教師 何琴 毫米的認識 動動手 請同學們用尺子量一下自己數(shù)學書的有多長 有多寬 有多厚 下面的幾種測量方法正確嗎 為什么 你能說說你量的是多少嗎 我們要怎樣解決呢 在讀數(shù)時遇到了困難了嗎 我們發(fā)現(xiàn)在每。

4、人教版小學數(shù)學三年級上冊第三單元 測量 第一節(jié) 毫米、分米的認識 同步測試A卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友們，經(jīng)過一段時間的學習，你們一定進步不少吧，今天就讓我們來檢驗一下！ 一、 填空題 (共13題；共33分) 1. （1分） 填一填。 (________)厘米(________)毫米 (________)厘米(____。

5、人教版小學數(shù)學三年級上冊第三單元 測量 第一節(jié) 毫米、分米的認識 同步測試C卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友們，經(jīng)過一段時間的學習，你們一定進步不少吧，今天就讓我們來檢驗一下！ 一、 填空題 (共13題；共33分) 1. （1分） 填上合適的單位名稱 電話亭高2________ 小敏手掌寬8________ 書厚5___。

6、人教版小學數(shù)學三年級上冊第三單元 測量 第一節(jié) 毫米、分米的認識 同步測試B卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友們，經(jīng)過一段時間的學習，你們一定進步不少吧，今天就讓我們來檢驗一下！ 一、 填空題 (共13題；共33分) 1. （1分） 填一填。 (________)厘米(________)毫米 (________)厘米(____。

7、人教版小學數(shù)學三年級上冊第三單元 測量 第一節(jié) 毫米、分米的認識 同步測試D卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友們，經(jīng)過一段時間的學習，你們一定進步不少吧，今天就讓我們來檢驗一下！ 一、 填空題 (共13題；共33分) 1. （1分） 填上適當?shù)膯挝幻Q。 粉筆長70________，講臺高8________。 2. （4分） 填。

8、人教版小學數(shù)學三年級上冊第三單元 測量 第一節(jié) 毫米、分米的認識 同步測試（I）卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友們，經(jīng)過一段時間的學習，你們一定進步不少吧，今天就讓我們來檢驗一下！ 一、 填空題 (共13題；共33分) 1. （1分） 填一填。 (________)厘米(________)毫米 (________)厘米(__。

9、毫米和分米的認識,一.復習 1.我們已經(jīng)學過了那些長度單位？,一根跳繩長2（ ）,一支鉛筆的長上18（ ）,一張DVD光盤大約厚（ ）,米,厘米,？,你想知道關于毫米的那些知識嗎？,2.填上合適的單位：,1厘米=10毫米,長毫米,18,長毫米,28,例2,那一根米尺，指出10厘米的長度， 10厘米也叫做1分米。

10、毫米、分米的認識教學設計 一、教學目標 1. 通過使學生經(jīng)歷猜測、探索、驗證的過程來認識長度單位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的長度觀念，知道1厘米= 10毫米、1分米=10厘米、 1米=10分米。 2. 培養(yǎng)學生的實際操作能力和簡單的推理能力。 3. 結合具體內(nèi)容向?qū)W生滲透長度單位來源于實踐又應用于實踐的觀點，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及應用所學知識，解決實際問題的能力。 二。

11、新人教版小學數(shù)學三年級上冊毫米分米的認識精品教案 教學內(nèi)容： 義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊第2-4頁，相應的“做一做”和練習一中的第1-3題。 教學目標： 1、使學生認識長度單位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的長度觀念，知道1米10分米，1分米10厘米，1厘米10毫米。 2、培養(yǎng)學生的實際操作能力和簡單的推理能力。 3、結合具體內(nèi)容向?qū)W生滲透長度單位來源于實踐又應用于實踐的。

12、青島版小學數(shù)學二年級下冊毫米、分米的認識教學設計 【教學內(nèi)容】 義務教育教科書數(shù)學（青島版）六年制二年級下冊第三單元信息窗1毫米、分米的認識P35-39頁。 【教材分析】 本課內(nèi)容是在學習了長度單位米和厘米，有了一定用尺度量能力的基礎上，學習長度單位分米和毫米。本節(jié)課通過創(chuàng)設情境，為學生展開對長度單位分米、毫米的學習營造氛圍，通過學習，使學生對常用的長度單位有一個比較完整的認識，對于今后學習面積。

13、毫米和分米的認識,一.復習 1.我們已經(jīng)學過了那些長度單位？,一根跳繩長2（ ）,一支鉛筆的長度18（ ）,一張DVD光盤大約厚（ ）,米,厘米,？,你想知道關于毫米的那些知識嗎？,2.填上合適的單位：,1厘米=10毫米,長毫米,18,長毫米,28,例2,那一根米尺，指出10厘米的長度， 10厘米也叫做1分米。

14、青島版小學數(shù)學二年級下冊毫米、分米的認識教學設計與意圖 【教學內(nèi)容】 義務教育教科書數(shù)學（青島版）六年制二年級下冊第三單元信息窗1毫米、分米的認識P35-39頁。 【教材分析】 本課內(nèi)容是在學習了長度單位米和厘米，有了一定用尺度量能力的基礎上，學習長度單位分米和毫米。本節(jié)課通過創(chuàng)設情境，為學生展開對長度單位分米、毫米的學習營造氛圍，通過學習，使學生對常用的長度單位有一個比較完整的認識，對于今后學習。

15、毫米、分米的認識教案 一、教學內(nèi)容：教科書第6061頁的內(nèi)容。 二、教學目標 ： 、結合教學，向?qū)W生滲透知識來源于生活，又服務于生活的思想。同時培養(yǎng)學生學數(shù)學，用數(shù)學的興趣。 、通過自主探索與合作交流，培養(yǎng)學生的觀察能力、提問意識、動手操作能力和解決實際問題的能力。 、使學生認識長度單位毫米和分米。初步建立1毫米、1分米的長度觀念。知道米、分米、厘米、毫米每相鄰兩個單位之間的關系。會用毫米、分米做。

16、測量,毫米、分米的認識,一、復習舊知,測量物體的長度一般用哪些工具？,我們一般用尺子測量物體的長度。,我們學過的長度單位有米和厘米。,回憶一下，我們學過了哪些長度單位？,二、探究新知,（一）情境引入，提出問題,估一估數(shù)學書的長、寬和厚 大約是多少厘米。,二、探究新知,（二）認識毫米,同學們估得準確嗎？ 用尺子量量看!,1厘米10毫米,二、探究新知,1厘米中間的每一個小格的 長度是1毫米。,1厘米。

17、毫米、分米的認識教學案例與評析匯總3篇 毫米、分米的認識教學案例與評析1 一、教材分析 蘇教版二年級下學期分米和毫米。本節(jié)課是以厘米這個長度單位為紐帶，將米、分米和毫米聯(lián)系起來。借助測量建立1分米、1毫米的長度表象，認識長度單位之間的進率。教材引導學生主動參與多種活動，建立豐富的表象，逐步形成空間觀念。但由于生活中學生缺乏測量物體長度的經(jīng)驗，又很少用到分米、毫米這兩個長度單位，因此1分米和1毫米的。