1、新課標(biāo)人教版課件系列,高中物理選修3-2,4.1劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn),教學(xué)目標(biāo),（一）知識(shí)與技能1知道與電流磁效應(yīng)和電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)相關(guān)的物理學(xué)史。2知道電磁感應(yīng)、感應(yīng)電流的定義。（二）過程與方法領(lǐng)悟科學(xué)探究中提出問題、觀察實(shí)驗(yàn)、分析論證、歸納總結(jié)等要素在研究物理問題時(shí)的重要性。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀1領(lǐng)會(huì)科學(xué)家對(duì)自然現(xiàn)象、自然規(guī)律的某些猜想在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的重要性。2以科學(xué)家不怕失敗、勇。

2、2019年高中物理 第四章 電磁感應(yīng) 4.1 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn) 4.2 探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件檢測(cè) 新人教版選修3-2 1首先發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的科學(xué)家是( ) A奧斯特 B麥克斯韋 C安培 D法拉第 【解析】 1831年8月29日，法。

3、2019年高中物理 第四章 電磁感應(yīng) 1 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn) 2 探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件課時(shí)訓(xùn)練 新人教版選修3-2 題組一 電磁感應(yīng)的發(fā)現(xiàn) 1.在法拉第時(shí)代,下列驗(yàn)證“由磁產(chǎn)生電”設(shè)想的實(shí)驗(yàn)中,能觀察到感應(yīng)電流的是( ) A.將繞在。

4、2019-2020年高中物理 第四章 第1、2節(jié) 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn) 探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件課時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（含解析）新人教版選修3-2 一、單項(xiàng)選擇題 1下列現(xiàn)象中屬于電磁感應(yīng)現(xiàn)象的是( ) A磁場(chǎng)對(duì)電流產(chǎn)生力的作用 B變化的磁。

5、第1節(jié) 2019-2020年高中物理 4.1-4.2 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn) 探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件課時(shí)作業(yè) 新人教版選修3-2 1法拉第把引起電流的原因概括為五類，它們都與變化和運(yùn)動(dòng)相聯(lián)系，即：變化的電流、變化的磁場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)的恒定電流。

6、2019-2020年高中物理 4.1-4.2 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn) 探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件學(xué)案 新人教版選修3-2 目標(biāo)定位 1.知道奧斯特實(shí)驗(yàn)、電磁感應(yīng)現(xiàn)象，了解電生磁和磁生電的發(fā)現(xiàn)過程.2.通過實(shí)驗(yàn)觀察和實(shí)驗(yàn)探究，理解感應(yīng)電流的產(chǎn)生。

7、2019-2020年高中物理 4.1劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)4.2探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件同步檢測(cè)2 新人教版選修3-2 1、奧斯特實(shí)驗(yàn)要有明顯的效果，通電導(dǎo)線必須____________放置。 2、1831年8月29日，____________發(fā)現(xiàn)了電磁現(xiàn)象。

8、2019-2020年高中物理 4.1劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)4.2探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件同步檢測(cè)1新人教版選修3-2 1關(guān)于產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，以下說法中正確的是( ) A閉合電路在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，閉合電路中就一定會(huì)有感應(yīng)電流 B。

9、2019年高中物理 第3章劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)綜合檢測(cè) 滬科版選修1-1 (分值：100分 時(shí)間：60分鐘) 一、選擇題(本題共10個(gè)小題，每小題4分，共40分在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，有的小題只有一個(gè)選項(xiàng)正確，有的小題有多個(gè)選。

10、劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn) 探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件 電磁感應(yīng)的探索歷程 探新知基礎(chǔ)練 1 電生磁 的發(fā)現(xiàn) 1820年 丹麥物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng) 2 磁生電 的發(fā)現(xiàn) 1831年 英國(guó)物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象 3 法拉第的概。

11、1 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn) 2 探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件 2018武漢華師一附中高二期末 下列關(guān)于感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件的說法中正確的是 A 只要穿過閉合線圈的磁通量不為零 線圈中就一定有感應(yīng)電流產(chǎn)生 B 只要閉合的線圈在磁場(chǎng)中做切割。

12、4 1 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn) 4 2 探究電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件 班級(jí) 姓名 1課時(shí) 使用時(shí)間 一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 知道與電流磁效應(yīng)和電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)相關(guān)的物理學(xué)史 2 知道電磁感應(yīng) 感應(yīng)電流的定義 3 知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件 4 會(huì)使用線。

13、1 2 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn) 探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件 課后篇鞏固提升 基礎(chǔ)鞏固 1 首先發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)和電磁感應(yīng)的物理學(xué)家分別是 A 安培和法拉第 B 法拉第和楞次 C 奧斯特和安培 D 奧斯特和法拉第 解析1820年 丹麥物理學(xué)家奧。

14、2019 2020年高中物理 4 1 4 2節(jié) 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn) 探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件 導(dǎo)學(xué)案 新人教版選修3 2 班級(jí) 組名 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 關(guān)注電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)過程 了解相關(guān)的物理學(xué)史 2 體會(huì)人類探究自然規(guī)律科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精。

15、第四章電磁感應(yīng) 1劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)2探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件 一 二 一 二 一 二 一 二 一 二 一 二 一 二 一 二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探。

16、第四章 電磁感應(yīng) 第1節(jié) 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn) 1 知道與電流磁效應(yīng)和電磁感應(yīng)現(xiàn)象的相關(guān)物理學(xué)史 2 體會(huì)人類探究自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神 3 領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法和艱難歷程 培養(yǎng)不怕失敗 勇敢面對(duì)挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志 4 領(lǐng)會(huì)。

17、第四章電磁感應(yīng) 1 2劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件 一 奧斯特夢(mèng)圓 電生磁 在1820年4月的一次講演中 奧斯特偶然在直導(dǎo)線附近放置一枚小磁針 當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過時(shí) 磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn) 這就是著名的奧斯特實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)表。