1、化學(xué)選修四第二單元測試題1用CH4催化還原NOx可以消除氮氧化合物的污染。例如：CH4g4NO2g4NOgCO2g2H2Og；H574kJmolCH4g4NOg2N2gCO2g2H2Og；H1160kJmol下列說法中錯(cuò)誤的是A由反應(yīng)可推知。

2、化學(xué)選修四第二單元測試題 1用CH4催化還原NOx可以消除氮氧化合物的污染。例如：CH4(g)+4NO2(g)=4NO(g)+CO2(g)+2H2O(g)；H=574kJ/molCH4(g)+4NO(g)=2N2(g)+CO2(g)+2H2O(g)；H=1160kJ/mol下列說法中錯(cuò)誤的是（） A由反應(yīng)可推知：CH4(g)+4NO2(g)=4NO(g)+CO2(g)+2H2O(l)；H574kJ。

3、化學(xué)速率和化學(xué)平衡 一選擇題 1在2AB 3C4D反應(yīng)中，表示該反應(yīng)速率最快的是 AA 0.5 molL BB 0.3 molL CC 0.8 molL DD 1 molL 2下列說法正確的是 A增大反應(yīng)物濃度，可增大單位體積內(nèi)活化分子的百。

4、因材施教 匠心育人 電話：028-83862272第二章綜合能力測試(時(shí)間90分鐘滿分100分)可能用到的相對原子質(zhì)量：H：1C：12N：14O：16 Na：23Mg：24Al：27S：32Cl：35.5Fe：56Cu：64 Ag：108第卷(選擇題，共54分)一、選擇題(本題包括18小題，每小題只有1個(gè)選項(xiàng)符合題。

5、 歡迎進(jìn)入化學(xué)課堂 第二單元氯堿生產(chǎn) 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 課前自主學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 第二單元氯堿生產(chǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1 掌握隔膜法和離子膜法電解食鹽水的原理和方法 2 了解法拉第電解定律 課前自主學(xué)案 一 食鹽水的電解原理氯化鈉是強(qiáng)電解質(zhì) 在水中完全電離 水是弱電解質(zhì) 微弱電離 因此食鹽水中存在著Na Cl H OH 四種離子 通電前 這些離子在溶液里自由移動(dòng) 通電后 帶負(fù)電荷的OH 和Cl 向陽。

6、 歡迎進(jìn)入化學(xué)課堂 第二單元硬水軟化 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 課前自主學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 第二單元硬水軟化 學(xué)習(xí)目標(biāo)1 了解水的硬度及其表示方法 2 了解硬水軟化的方法及原理 課前自主學(xué)案 一 暫時(shí)硬度和永久硬度水的硬度一般是指水里含 離子濃度的總和 單位為毫摩 升 mmol L 1 一般把1L水里含有10mgCaO 或含相當(dāng)于10mgCaO的物質(zhì) 如含7 1mgMgO 稱為1度 1 鈣 鎂 1 。

7、 歡迎進(jìn)入化學(xué)課堂 第二單元材料組成的優(yōu)化 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 課前自主學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 第二單元材料組成的優(yōu)化 學(xué)習(xí)目標(biāo)1 知道材料的性能與其組成和結(jié)構(gòu)的關(guān)系 認(rèn)識改變材料的組成是優(yōu)化材料性能的重要手段 知道合金的基本類型和其良好的性能 2 了解材料純度與其性能的關(guān)系 3 認(rèn)識納米材料的特性 課前自主學(xué)案 一 改變材料的組成由于材料本身組成和結(jié)構(gòu)的局限性 在性能上往往會(huì)表現(xiàn)出一些不足 改變。

8、 歡迎進(jìn)入化學(xué)課堂 第二單元合成洗滌劑的生產(chǎn) 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 課前自主學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 第二單元合成洗滌劑的生產(chǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)了解合成洗滌劑去污原理及合成路線 課前自主學(xué)案 表面活性劑洗滌劑的主要成分之一是 它是洗滌劑能夠發(fā)揮去污作用的主要物質(zhì) 其分子結(jié)構(gòu)由兩部分組成 一部分是具有親水性質(zhì)的基團(tuán) 叫 另一部分是具有疏水性質(zhì)的基團(tuán) 叫 按表面活性劑分子結(jié)構(gòu)中所帶電性的特征可將表面活性劑分為陰離。

9、安陽縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一19班化學(xué)試卷第I卷選擇題單項(xiàng)選擇1用CH4催化還原NOx可以消除氮氧化合物的污染。例如：CH4g4NO2g4NOgCO2g2H2Og；H574kJmolCH4g4NOg2N2gCO2g2H2Og；H1160kJmol下列。

10、 歡迎進(jìn)入化學(xué)課堂 第二單元化肥的生產(chǎn)與合理使用 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 課前自主學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 第二單元化肥的生產(chǎn)與合理使用 學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握化肥的生產(chǎn)原理及使用時(shí)注意的問題 課前自主學(xué)案 一 化肥的種類農(nóng)作物的生長需要較多的C H O N P K Ca Mg S Fe等元素和微量的B Mn Cu Zn Mo等元素 土壤里常缺乏的是 這三種元素 因此農(nóng)業(yè)上主要施用含 元素的化學(xué)肥料 N P K 。

11、 歡迎進(jìn)入化學(xué)課堂 第二單元綠色化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 課前自主學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 第二單元綠色化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展 學(xué)習(xí)目標(biāo)1 知道什么是綠色化學(xué) 2 理解提出綠色化學(xué)的背景和宗旨 通過綠色化學(xué)生產(chǎn)的典型實(shí)例了解實(shí)施綠色化學(xué)要在哪些方面對傳統(tǒng)化工生產(chǎn)的設(shè)計(jì)和工藝做改進(jìn) 了解什么樣的產(chǎn)品才是綠色化學(xué)產(chǎn)品 課前自主學(xué)案 一 綠色化學(xué)的含義綠色化學(xué)要求從 消除污染 減少或消除在化工產(chǎn)品的。

12、第二章復(fù)習(xí)題一選擇題1在一個(gè)容積為6 L的密閉容器中，放入3 L X(g)和2 L Y(g)，在一定條件下發(fā)生反應(yīng)：4X(g)nY(g)2Q(g)6R(g)反應(yīng)達(dá)到平衡后，容器內(nèi)溫度不變，混合氣體的壓強(qiáng)比原來增加了5%，X的濃度減小1/3，則該反應(yīng)中的n值為( )A3 B4 C5 D62在一定條。

13、單元測驗(yàn)雙向細(xì)目表假定： 該單元由五個(gè)小主題組成。 本張?jiān)嚲淼念}型為：選擇題填空題。其中： 選擇題：20道。每題2分，共40分 填空題：7道。共60分注表中數(shù)字斜杠左邊為題數(shù)，斜杠右邊為分?jǐn)?shù)。題型主題難度選擇題填空題小計(jì)合計(jì)難中易難中易主題。

14、第二節(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素 一輛汽車行駛速率的決定因素是什么 影響因素是什么 決定因素是 汽車的性能 如QQ和寶馬 影響因素 天氣 路況 燃料質(zhì)量 司機(jī)的駕駛水平和經(jīng)驗(yàn) 想一想 有效碰撞理論 回顧 化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的先決條件是反應(yīng)物分子必須發(fā)生碰撞 但不是任何兩種反應(yīng)物分子之間的碰撞都能發(fā)生反應(yīng) 只有少數(shù)分子的碰撞能發(fā)生反應(yīng) 這種能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的碰撞稱為有效碰撞 活化分子 活化能 活化分子比普通分。

15、 歡迎進(jìn)入化學(xué)課堂 第三節(jié)化學(xué)平衡 課程標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)航1 了解化學(xué)平衡狀態(tài)的建立 知道化學(xué)平衡常數(shù)的含義并能利用化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)行簡單計(jì)算 2 了解影響化學(xué)平衡的因素和勒夏特列原理 3 通過認(rèn)識化學(xué)平衡的調(diào)控在生產(chǎn) 生活 科學(xué)研究等領(lǐng)域的重要作用 增強(qiáng)對科學(xué)的理解和信任 第1課時(shí)化學(xué)平衡狀態(tài) 自主學(xué)習(xí) 一 可逆反應(yīng)與不可逆反應(yīng)1 溶解過程的可逆性一定條件下的飽和溶液中 不變 不變 2 可逆反應(yīng) 1 概念在。

16、 歡迎進(jìn)入化學(xué)課堂 等效平衡 1 含義在一定條件下 恒溫恒容或恒溫恒壓 對同一可逆反應(yīng)體系 起始時(shí)加入物質(zhì)的物質(zhì)的量不同 而達(dá)到化學(xué)平衡時(shí) 同種物質(zhì)的百分含量相同 2 分析方法按照化學(xué)方程式的化學(xué)計(jì)量數(shù)關(guān)系 把起始物轉(zhuǎn)化為化學(xué)方程式同一邊的物質(zhì) 通過對比兩種情況下對應(yīng)組分的起始量是相等 還是等比 來判斷化學(xué)平衡是否等效 即 一邊倒 3 恒溫條件下體積不變的反應(yīng)判斷方法 無論是恒溫恒容 還是恒溫恒壓。

17、高二歷史選修四第二單元練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題（每題2分）1有關(guān)孔子的說法正確的有：生活在六朝時(shí)期，魯國人 其思想的核心是“仁” 晚年對詩、禮、書、易、論語、春秋進(jìn)行了整理，是為“六經(jīng)”，后被奉為儒家的經(jīng)典 他創(chuàng)辦私學(xué)，打破了“學(xué)在官府”的局面A B C D2孔子教。

18、安陽縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一19班化學(xué)試卷 第I卷（選擇題） 單項(xiàng)選擇 1用CH4催化還原NOx可以消除氮氧化合物的污染。例如： CH4(g)+4NO2(g)=4NO(g)+CO2(g)+2H2O(g)；H=574kJ/mol CH4(g)+4NO(g)=2N2(g)+CO2(g)+2H2O(g)；H=1160kJ/mol 下列說法中錯(cuò)誤的是（ ） A由反應(yīng)可推知：CH4(g)+4NO2(g)=4NO(g。