1、化學(xué)選修四第二單元測(cè)試題1用CH4催化還原NOx可以消除氮氧化合物的污染。例如：CH4g4NO2g4NOgCO2g2H2Og；H574kJmolCH4g4NOg2N2gCO2g2H2Og；H1160kJmol下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是A由反應(yīng)可推知。

2、第二章 烴和鹵代烴練習(xí)題1下列烷烴的一氯取代物中沒有同分異構(gòu)體的是 A丙烷 B丁烷 C異丁烷 D新戊烷2丙烷和氯氣發(fā)生取代反應(yīng)生成二氯丙烷的同分異構(gòu)體的數(shù)目有 A2種 B3種 C4種 D5種 3下列五種烴甲基丁烷 ，二甲基丙烷 戊烷 丙烷 。

3、化學(xué)選修四第二單元測(cè)試題 1用CH4催化還原NOx可以消除氮氧化合物的污染。例如：CH4(g)+4NO2(g)=4NO(g)+CO2(g)+2H2O(g)；H=574kJ/molCH4(g)+4NO(g)=2N2(g)+CO2(g)+2H2O(g)；H=1160kJ/mol下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（） A由反應(yīng)可推知：CH4(g)+4NO2(g)=4NO(g)+CO2(g)+2H2O(l)；H574kJ。

4、化學(xué)速率和化學(xué)平衡 一選擇題 1在2AB 3C4D反應(yīng)中，表示該反應(yīng)速率最快的是 AA 0.5 molL BB 0.3 molL CC 0.8 molL DD 1 molL 2下列說(shuō)法正確的是 A增大反應(yīng)物濃度，可增大單位體積內(nèi)活化分子的百。

5、高二選修八第二單元檢測(cè)題,一、單詞拼寫 1.The brothers d_ widely in their tastes. 2.The question is quite s_ , while that one is much more complicated. 3.It is quite d_ to hear the bad news. 4.Smoking 。

6、因材施教 匠心育人 電話：028-83862272第二章綜合能力測(cè)試(時(shí)間90分鐘滿分100分)可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H：1C：12N：14O：16 Na：23Mg：24Al：27S：32Cl：35.5Fe：56Cu：64 Ag：108第卷(選擇題，共54分)一、選擇題(本題包括18小題，每小題只有1個(gè)選項(xiàng)符合題。

7、高二生活與哲學(xué)第二單元測(cè)試題班級(jí)姓名一單選題每小題3分。共57分1鼠兔是典型的植食性動(dòng)物，在青海三江源地區(qū)有廣泛分布。在鼠兔最為猖獗的時(shí)期，鼠害面積占三江源生態(tài)保護(hù)區(qū)的17。從2005年開始，該區(qū)進(jìn)行了一場(chǎng)大規(guī)模的人鼠戰(zhàn)，雖然消滅了很多鼠兔。

8、 歡迎進(jìn)入化學(xué)課堂 第二單元氯堿生產(chǎn) 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 課前自主學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 第二單元氯堿生產(chǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1 掌握隔膜法和離子膜法電解食鹽水的原理和方法 2 了解法拉第電解定律 課前自主學(xué)案 一 食鹽水的電解原理氯化鈉是強(qiáng)電解質(zhì) 在水中完全電離 水是弱電解質(zhì) 微弱電離 因此食鹽水中存在著Na Cl H OH 四種離子 通電前 這些離子在溶液里自由移動(dòng) 通電后 帶負(fù)電荷的OH 和Cl 向陽(yáng)。

9、 歡迎進(jìn)入化學(xué)課堂 第二單元硬水軟化 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 課前自主學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 第二單元硬水軟化 學(xué)習(xí)目標(biāo)1 了解水的硬度及其表示方法 2 了解硬水軟化的方法及原理 課前自主學(xué)案 一 暫時(shí)硬度和永久硬度水的硬度一般是指水里含 離子濃度的總和 單位為毫摩 升 mmol L 1 一般把1L水里含有10mgCaO 或含相當(dāng)于10mgCaO的物質(zhì) 如含7 1mgMgO 稱為1度 1 鈣 鎂 1 。

10、 歡迎進(jìn)入化學(xué)課堂 第二單元材料組成的優(yōu)化 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 課前自主學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 第二單元材料組成的優(yōu)化 學(xué)習(xí)目標(biāo)1 知道材料的性能與其組成和結(jié)構(gòu)的關(guān)系 認(rèn)識(shí)改變材料的組成是優(yōu)化材料性能的重要手段 知道合金的基本類型和其良好的性能 2 了解材料純度與其性能的關(guān)系 3 認(rèn)識(shí)納米材料的特性 課前自主學(xué)案 一 改變材料的組成由于材料本身組成和結(jié)構(gòu)的局限性 在性能上往往會(huì)表現(xiàn)出一些不足 改變。

11、 歡迎進(jìn)入化學(xué)課堂 第二單元合成洗滌劑的生產(chǎn) 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 課前自主學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 第二單元合成洗滌劑的生產(chǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)了解合成洗滌劑去污原理及合成路線 課前自主學(xué)案 表面活性劑洗滌劑的主要成分之一是 它是洗滌劑能夠發(fā)揮去污作用的主要物質(zhì) 其分子結(jié)構(gòu)由兩部分組成 一部分是具有親水性質(zhì)的基團(tuán) 叫 另一部分是具有疏水性質(zhì)的基團(tuán) 叫 按表面活性劑分子結(jié)構(gòu)中所帶電性的特征可將表面活性劑分為陰離。

12、安陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一19班化學(xué)試卷第I卷選擇題單項(xiàng)選擇1用CH4催化還原NOx可以消除氮氧化合物的污染。例如：CH4g4NO2g4NOgCO2g2H2Og；H574kJmolCH4g4NOg2N2gCO2g2H2Og；H1160kJmol下列。

13、第二章 烴和鹵代烴一選擇題1下列有關(guān)煤和石油的加工方法的敘述中錯(cuò)誤的是 A通過煤的直接或間接液化可以獲得各種芳香烴 B通過石油的催化重整等工藝可獲取芳香烴C石油的裂化的目的主要是為了提高輕質(zhì)油的產(chǎn)量 D石油的裂解的目的主要是為了獲取不飽和烯。

14、 歡迎進(jìn)入化學(xué)課堂 第二單元化肥的生產(chǎn)與合理使用 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 課前自主學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 第二單元化肥的生產(chǎn)與合理使用 學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握化肥的生產(chǎn)原理及使用時(shí)注意的問題 課前自主學(xué)案 一 化肥的種類農(nóng)作物的生長(zhǎng)需要較多的C H O N P K Ca Mg S Fe等元素和微量的B Mn Cu Zn Mo等元素 土壤里常缺乏的是 這三種元素 因此農(nóng)業(yè)上主要施用含 元素的化學(xué)肥料 N P K 。

15、 歡迎進(jìn)入化學(xué)課堂 第二單元綠色化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 課前自主學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 第二單元綠色化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展 學(xué)習(xí)目標(biāo)1 知道什么是綠色化學(xué) 2 理解提出綠色化學(xué)的背景和宗旨 通過綠色化學(xué)生產(chǎn)的典型實(shí)例了解實(shí)施綠色化學(xué)要在哪些方面對(duì)傳統(tǒng)化工生產(chǎn)的設(shè)計(jì)和工藝做改進(jìn) 了解什么樣的產(chǎn)品才是綠色化學(xué)產(chǎn)品 課前自主學(xué)案 一 綠色化學(xué)的含義綠色化學(xué)要求從 消除污染 減少或消除在化工產(chǎn)品的。

16、第二章復(fù)習(xí)題一選擇題1在一個(gè)容積為6 L的密閉容器中，放入3 L X(g)和2 L Y(g)，在一定條件下發(fā)生反應(yīng)：4X(g)nY(g)2Q(g)6R(g)反應(yīng)達(dá)到平衡后，容器內(nèi)溫度不變，混合氣體的壓強(qiáng)比原來(lái)增加了5%，X的濃度減小1/3，則該反應(yīng)中的n值為( )A3 B4 C5 D62在一定條。

17、單元測(cè)驗(yàn)雙向細(xì)目表假定： 該單元由五個(gè)小主題組成。 本張?jiān)嚲淼念}型為：選擇題填空題。其中： 選擇題：20道。每題2分，共40分 填空題：7道。共60分注表中數(shù)字斜杠左邊為題數(shù)，斜杠右邊為分?jǐn)?shù)。題型主題難度選擇題填空題小計(jì)合計(jì)難中易難中易主題。

18、第二節(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素 一輛汽車行駛速率的決定因素是什么 影響因素是什么 決定因素是 汽車的性能 如QQ和寶馬 影響因素 天氣 路況 燃料質(zhì)量 司機(jī)的駕駛水平和經(jīng)驗(yàn) 想一想 有效碰撞理論 回顧 化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的先決條件是反應(yīng)物分子必須發(fā)生碰撞 但不是任何兩種反應(yīng)物分子之間的碰撞都能發(fā)生反應(yīng) 只有少數(shù)分子的碰撞能發(fā)生反應(yīng) 這種能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的碰撞稱為有效碰撞 活化分子 活化能 活化分子比普通分。