1、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 3.2回歸分析教案（2） 蘇教版選修2-3 教學(xué)目標(biāo) （1）通過實(shí)例了解相關(guān)系數(shù)的概念和性質(zhì)，感受相關(guān)性檢驗(yàn)的作用； （2）能對(duì)相關(guān)系數(shù)進(jìn)行顯著性檢驗(yàn)，并解決簡(jiǎn)單的回歸分析問題； （3）進(jìn)一。

2、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 第三章回歸分析教案2 新人教A版選修2-3 一問題情境 1情境：下面是一組數(shù)據(jù)的散點(diǎn)圖，若求出相應(yīng)的線性回歸方程，求出的線性回歸方程可以用作預(yù)測(cè)和估計(jì)嗎？ 2問題：思考、討論。

3、2019-2020年高中數(shù)學(xué)回歸分析教案1 蘇教版選修2-3 教學(xué)目標(biāo) （1）通過實(shí)例引入線性回歸模型，感受產(chǎn)生隨機(jī)誤差的原因； （2）通過對(duì)回歸模型的合理性等問題的研究，滲透線性回歸分析的思想和方法； （3）能求出。

4、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 第三章回歸分析教案1 新人教A版選修2-3 教學(xué)目標(biāo) （1）通過實(shí)例引入線性回歸模型，感受產(chǎn)生隨機(jī)誤差的原因； （2）通過對(duì)回歸模型的合理性等問題的研究，滲透線性回歸分析的思想和方法；。

5、2019-2020年高中數(shù)學(xué)回歸分析教案2蘇教版選修2-3 教學(xué)目標(biāo) （1）通過實(shí)例了解相關(guān)系數(shù)的概念和性質(zhì)，感受相關(guān)性檢驗(yàn)的作用； （2）能對(duì)相關(guān)系數(shù)進(jìn)行顯著性檢驗(yàn)，并解決簡(jiǎn)單的回歸分析問題； （3）進(jìn)一步了解回歸。

6、2019-2020年高中數(shù)學(xué)回歸分析教案2 蘇教版選修2-3 教學(xué)目標(biāo) （1）通過實(shí)例了解相關(guān)系數(shù)的概念和性質(zhì)，感受相關(guān)性檢驗(yàn)的作用； （2）能對(duì)相關(guān)系數(shù)進(jìn)行顯著性檢驗(yàn)，并解決簡(jiǎn)單的回歸分析問題； （3）進(jìn)一步了解回。

7、2019-2020年高中數(shù)學(xué)回歸分析教案1蘇教版選修2-3 教學(xué)目標(biāo) （1）通過實(shí)例引入線性回歸模型，感受產(chǎn)生隨機(jī)誤差的原因； （2）通過對(duì)回歸模型的合理性等問題的研究，滲透線性回歸分析的思想和方法； （3）能求出簡(jiǎn)。

8、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 答疑解惑 回歸分析 北師大版選修2-3 一.回歸含義探究 “回歸”一詞是由英國(guó)生物學(xué)家F.Galton在研究人體身高的遺傳問題時(shí)首先提出的。 如根據(jù)遺傳學(xué)的觀點(diǎn)，子輩的身高受父輩影響，以X記父輩身高。

9、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 要點(diǎn)講解 回歸分析 北師大版選修2-3 回歸直線： 如果散點(diǎn)圖中點(diǎn)的分布從整體上看大致在一條直線附近，我們就稱這兩個(gè)變量之間具有線性相關(guān)關(guān)系，這條直線叫作回歸直線. 求回歸直線方程的一。

10、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 典例解析 回歸分析 北師大版選修2-3 1. 命題預(yù)測(cè) 回歸分析的基本思想及初步應(yīng)用是新課標(biāo)中的新增內(nèi)容，主要是通過案例體會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問題的思想和方法。但由于運(yùn)算復(fù)雜，出解答題的可。

11、2019 2020年蘇教版選修2 3高中數(shù)學(xué)3 2 回歸分析 word導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1 進(jìn)一步掌握回歸直線方程的求解方法 2 體會(huì)回歸分析的基本思想 能判斷不同模型的擬合程度 重點(diǎn) 利用所給數(shù)據(jù)求線性回歸直線方程 難點(diǎn)。

12、第一章統(tǒng)計(jì)案例 1回歸分析 1 1回歸分析1 2相關(guān)系數(shù) 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 探究一 探究二 探究三 探究一 探究二 探究三 探究一 探究二 探究三 探究一 探究二 探究三 探究一 探究二 探究三 探究一 探究二 探究。

13、3 1回歸分析的基本思想及其初步應(yīng)用 第二課時(shí) 1 通過典型案例的探究 進(jìn)一步了解回歸分析的基本思想 方法及其初步應(yīng)用 2 讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的過程 培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)據(jù)的直觀感覺 體會(huì)統(tǒng)計(jì)方法的特點(diǎn) 認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用。

14、3 1回歸分析的基本思想及其初步應(yīng)用 第一課時(shí) 1 通過典型案例的探究 進(jìn)一步了解回歸分析的基本思想 方法及其初步應(yīng)用 2 讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的過程 培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)據(jù)的直觀感覺 體會(huì)統(tǒng)計(jì)方法的特點(diǎn) 認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用。

15、2019 2020年蘇教版選修2 3高中數(shù)學(xué)3 2 回歸分析 word教案1 教學(xué)目標(biāo) 1 通過實(shí)例引入線性回歸模型 感受產(chǎn)生隨機(jī)誤差的原因 2 通過對(duì)回歸模型的合理性等問題的研究 滲透線性回歸分析的思想和方法 3 能求出簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

16、2019 2020年人教B版選修2 3高中數(shù)學(xué)3 2 回歸分析 word教案 教學(xué)目標(biāo) 1 通過實(shí)例了解線性回歸模型 感受產(chǎn)生隨機(jī)誤差的原因 2 能求出簡(jiǎn)單實(shí)際問題的線性回歸方程 3 能用相關(guān)系數(shù)進(jìn)行相關(guān)性檢驗(yàn) 并解決簡(jiǎn)單的回歸分析問。

17、2019 2020年北師大版選修1 2高中數(shù)學(xué)1 1 1 回歸分析 word導(dǎo)學(xué)案2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 通過典型案例的探究 進(jìn)一步了解回歸分析的基本思想 方法及初步應(yīng)用 2 了解評(píng)價(jià)回歸效果的三個(gè)統(tǒng)計(jì)量 總偏差平方和 殘差平方和 回歸平方和。

18、2019 2020年人教B版選修2 3高中數(shù)學(xué)3 2 回歸分析 word教案1 一 教學(xué)目標(biāo) a 知識(shí)與技能 能根據(jù)散點(diǎn)分布特點(diǎn) 建立不同的回歸模型 知道有些非線性模型通過變換可以轉(zhuǎn)化為線性回歸模型 通過散點(diǎn)圖及相關(guān)指數(shù)比較體驗(yàn)不同。

19、2019 2020年蘇教版高中數(shù)學(xué)選修 1 2 1 2 回歸分析 word學(xué)案 主備人 史玉亮 吳秉政 使用時(shí)間 xx 2 6 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 通過對(duì)典型案例的探究 進(jìn)一步了解回歸分析的基本思想 方法及初步應(yīng)用 2 結(jié)合具體的實(shí)際問題 了解非線性。

20、2019 2020年蘇教版選修2 3高中數(shù)學(xué)3 2 回歸分析 word教案2 教學(xué)目標(biāo) 1 通過實(shí)例了解相關(guān)系數(shù)的概念和性質(zhì) 感受相關(guān)性檢驗(yàn)的作用 2 能對(duì)相關(guān)系數(shù)進(jìn)行顯著性檢驗(yàn) 并解決簡(jiǎn)單的回歸分析問題 3 進(jìn)一步了解回歸的基本思想。