1、火紅的楓葉 基礎(chǔ)全面測評 一、看拼音，寫詞語。(10分) rn r sng gi ji bi mi l 二、給每個字組詞就能走進(jìn)楓樹林啦。(10分) 三、送小刺猬回家。(10分) 1.我把楓葉貼一張潔白的紙上。 2. 過幾天就到教師。

2、2019年二年級語文上冊火紅的楓葉教案設(shè)計教案學(xué)案 教材簡介： 這是一篇優(yōu)美的散文。文章通過“我”在樹林里尋找火紅的楓葉給老師做賀卡的行為，抒發(fā)了小學(xué)生對大自然和老師的熱愛。 教學(xué)要求： 1.認(rèn)識本課14個。

3、北師大版語文二年級上冊 火紅的楓葉 課時練習(xí) 姓名 班級 成績 小朋友 帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果 一起來做個自我檢測吧 相信你一定是最棒的 一 看拼音 寫漢字 共1題 共4分 1 4分 看詞語 寫拼音 拜年 標(biāo)本 曲子 不錯。

4、2019 2020年二年級語文上冊 火紅的楓葉 2教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1 細(xì)讀課文 結(jié)合自身感受 體會作者情感 2 進(jìn)行說說練習(xí) 3 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然 熱愛老師的情感 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 學(xué)具準(zhǔn)備 樹葉 紅色彩筆 白紙一張。

5、2019 2020年二年級語文上冊 火紅的楓葉 1教學(xué)反思 北師大版 火紅的楓葉 是一篇短小的散文 全文一共 個自然段 主要講秋天到了 楓葉紅了 我尋找到一片最紅的楓葉在教師節(jié)那天做為禮物送給老師 文章以第一人稱表達(dá) 親切。

6、2019 2020年二年級語文上冊 火紅的楓葉 4教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1 通過讀文 了解 我 在林中尋找火紅的楓葉是為了給老師做賀卡 從而激發(fā)學(xué)生對大自然 對老師的熱愛之情 2 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積累 培養(yǎng)學(xué)生的識字能力 認(rèn)。

7、2019 2020年北師大版語文二年級上冊 火紅的楓 葉 2課時精品表格式教案 知識技能 整體感知課文 學(xué)習(xí)課文生字 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖生字卡 教學(xué)過程 教師行為 學(xué)生活動 引 入 新 課 1 談話 同學(xué)們 你們知道9月10日 是什么節(jié)日。

8、2019 2020年二年級上冊第2課 火紅的楓葉 word教案 教學(xué)目標(biāo) 1 細(xì)讀課文 結(jié)合自身感受 體會作者情感 2 進(jìn)行說說練習(xí) 3 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然 熱愛老師的情感 教學(xué)重難點(diǎn) 1 細(xì)讀課文 結(jié)合自身感受 體會作者情感 2 培養(yǎng)學(xué)。

9、2019 2020年二年級上冊第4課 火紅的楓葉 word教案 一 教材簡介 這是一篇優(yōu)美的散文 文章通過 我 在樹林里尋找火紅的楓葉 給老師做賀卡的行為 抒發(fā)了小學(xué)生對大自然和老師的熱愛 二 教學(xué)要求 知識與能力 認(rèn)識本課14個。

10、2019 2020年二年級語文上冊 火紅的楓葉 3教學(xué)反思 北師大版 火紅的楓葉 是一篇情感色彩很濃的課文 生字詞識記起來不是難事 難在讓學(xué)生有感情的朗讀課文 對于楓葉的喜愛 在我們成年人的眼里看來很是平常 但孩子畢竟還。

11、2019 2020年二年級語文上冊 火紅的楓葉 3教案 北師大版 教材分析 這是一篇感情真摯的課文 文中通過描寫一位小姑娘尋找一片最紅的楓葉 并親手做成一張賀卡送給老師的情景 表達(dá)了師生間濃濃的情誼 教學(xué)目標(biāo) 1 識字8個。

12、2019 2020年北師大版小學(xué)語文二年級上冊 火紅 的楓葉 2課時表格式教學(xué)設(shè)計 知識技能 整體感知課文 學(xué)習(xí)課文生字 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖生字卡 教學(xué)過程 教師行為 學(xué)生活動 引 入 新 課 1 談話 同學(xué)們 你們知道9月10日 是什么。

13、2019 2020年二年級上冊第6課 火紅的楓葉 word優(yōu)質(zhì)教案 教學(xué)要求 1 認(rèn)識本課3個生字 會寫6個生字 并能用自己喜歡的方法獨(dú)立識字 2 理解課文內(nèi)容 體會小學(xué)生對大自然和對老師的熱愛 激發(fā)學(xué)生們熱愛大自然 熱愛老師的美。

14、2019年 秋 二年級語文上冊 火紅的楓葉 教案 北師大版 一 教學(xué)目標(biāo) 1 通過讀文 了解 我 在林中尋找火紅的楓葉是為了給老師做賀卡 從而激發(fā)學(xué)生對大自然 對老師的熱愛之情 2 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積累 培養(yǎng)學(xué)生的識字能力 認(rèn)。