1、課時分層作業(yè)15 自讀文本 蘇武傳 一 基礎運用層 1 下列句子中均不含通假字的一項是 A 女為人臣子 畔主背親 B 武帝嘉其義 頭縣北闕 C 因泣下沾衿 與武決去 D 置幣遺單于 見犯乃死 解析 A項 女 通 汝 畔 通 叛 B項 無。

2、課時分層作業(yè)16 自讀文本 西西弗的神話 一 基礎運用層 1 下列各句中 加點成語的使用 全都正確的一項是 經過調解員苦心孤詣的勸說和耐心細致的說理 公司負責人最終認識到自身責任 并愿意盡快兌現(xiàn)貨款 隨后雙方當場達。

3、第4單元 建構精神家園 時間 120分鐘 滿分 120分 一 基礎鞏固 15分 每小題3分 1 下列各句中 加點詞語的解釋不正確的一項是 A 太史公牛馬走 牛馬走 仆人 B 近乎卜祝之間 卜祝 掌握占卜和祭祀時贊辭的官 C 獨閼氏 子弟。

4、自讀文本 蘇武傳 預習 夯實基礎 知識梳理 第1步讀準字音 千言萬語總關音 栘中 y 廄監(jiān) ji 數(shù)通使 shu 且鞮侯 j d 單于 chn 丈人行 hng 緱王 g u 昆邪王 hn y 浞野侯 zhu 閼氏 y n zh 伊秩訾 z 煴火 y n 北闕 qu 嚙雪。

5、第四單元建構精神家園 9 報任安書 課后一起鞏固 隨堂演練 一 課文精讀 閱讀下面的文字 完成第1 4題 仆之先非有剖符丹書之功 文史星歷 近乎卜祝之間 固主上所戲弄 倡優(yōu)畜之 流俗之所輕也 假令仆伏法受誅若九牛亡一毛。

6、10 富有的是精神 預習 夯實基礎 知識梳理 第1步讀準字音 千言萬語總關音 一 單音字 曙光 sh 塑造 s 戊戌 w x 前瞻 zh n 苛求 k 支撐 ch n 二 多音字 1 組詞辨析法 1 應 2 別 3 漂 4 宿 2 語境辨析法 5 在不停地猜度。

7、課時分層作業(yè)14 富有的是精神 一 基礎運用層 1 下列各句中加點成語的使用 全都不正確的一項是 美國的這一系列反應表明 在軍事武器的裝備和發(fā)展上 美國已是非常被動地來應對中國的追趕 并且顯得左支右絀 今天下午 福。

8、自讀文本 西西弗的神話 預習 夯實基礎 知識梳理 第1步讀準字音 千言萬語總關音 一 單音字 分歧 q 譴責 qi n 扼住 恣意 z 荒謬 mi 藐視 mi o 栩栩如生 x 面頰 ji 允諾 nu 渺渺 mi o 憧憬 ch ng 深邃 su 黑黝黝 y u 虔。

9、10 富有的是精神 課后一起鞏固 隨堂演練 一 課文精讀 閱讀下面的文字 完成第1 4題 去年也是這個時候 我在歡迎本系博士生和碩士生的迎新會上 也發(fā)表過一個講話 那時我講北大是做學問的地方 但是就重要性講 還是做人第。

10、9 報任安書 預習 夯實基礎 知識梳理 第1步讀準字音 千言萬語總關音 曩 n n 詘 q 體 箠 chu 楚 檻阱 jin 榜 pn 箠 圜 yun 墻 頭槍 qi n 地 強 qi n 顏 羑 Y u 里 縲 li 紲 xi 婢 b 妾 倜 t 儻 t n 仲 zhn 尼 臏 bn 腳。

11、課時分層作業(yè)13 報任安書 一 基礎運用層 1 下列加點詞的解釋 有誤的一項是 導學號 64412057 A 若望仆不相師 望 埋怨 嬰金鐵受辱 嬰 纏 繞 B 積威約之漸也 漸 逐漸形成的狀況 視徒隸則心惕息 惕 驚懼 C 權傾五伯 傾。

12、蘇武傳,資源助讀,知識整合,一、作者簡介班固像班固(3292),字孟堅,東漢史學家、文學家。東漢安陵(今陜西咸陽)人。后漢書班固傳稱他“年九歲,能屬文誦詩賦,及長,遂博貫載籍,九流百家之言,無不窮究。所學無常師,不為章句,舉大義而已”。,資源助讀,知識整合,其父班彪曾續(xù)司馬遷史記作史記后傳,未成而故。班固立志繼承父業(yè),在后傳基礎上,進一步廣搜材料,編寫漢書。后因有人向漢明帝誣。

13、10富有的是精神,資源助讀,知識整合,一、作者簡介謝冕,1932年生,福建福州人?，F(xiàn)任北京大學中文系教授、博士研究生導師、北京大學中國語言文學研究所所長。北京市作協(xié)主席、中國當代文學研究會副會長、詩探索主編等職。著有湖岸詩評共和國的星光新世紀的太陽文學的綠色革命1898:百年憂患等多種著作。并有散文隨筆集永遠的校園世紀留言流向遠方的冰等。,資源助讀,知識整合,二。

14、西西弗的神話,資源助讀,知識整合,一、作者簡介阿爾貝加繆(19131960),法國存在主義小說家、戲劇家,存在主義的主要代表人物之一。加繆從1932年起發(fā)表作品,因發(fā)表局外人而成名。他的主要作品還有隨筆西西弗的神話、劇本正義者、小說墮落和短篇小說集流放的王國等。1957年,由于“他的重要文學創(chuàng)作以明徹的認真態(tài)度闡明我們同時代人的意識問題”,獲諾貝爾文學獎。1960年1月4日死。

15、第四單元 建構精神家園,9報任安書,資源助讀,知識整合,一、作者簡介 司馬遷(約前145約前87),字子長,漢朝左馮 翊夏陽(今陜西韓城)人,我國古代杰出的史學家、 文學家、思想家。司馬遷10歲開始學習古文書 傳,20歲時,從長安南下漫游,足跡遍及江淮流域 和中原地區(qū),所到之處考察風俗,采集傳說。后任郎中,隨漢武帝巡行各地,曾奉使安撫西南夷,參與塞河工。