1、第2課時 一次函數(shù)的圖象與性質(zhì),第10課時一次函數(shù)的圖象與性質(zhì),回 歸 教 材,考向探究,考點聚焦,回歸教材,第10課時一次函數(shù)的圖象與性質(zhì),考向探究,考點聚焦,回歸教材,第10課時一次函數(shù)的圖象與性質(zhì),考向探究,考。

2、總復(fù)習 第5課時 二次函數(shù)的圖象及其性質(zhì)(一),第5課時二次函數(shù)的圖象及其性質(zhì)(一),回 歸 教 材,考向探究,考點聚焦,回歸教材,第5課時二次函數(shù)的圖象及其性質(zhì)(一),考向探究,考點聚焦,回歸教材,解 析,第5課時二。

3、第3課時 展開圖與視圖,第32課時展開圖與視圖,回 歸 教 材,考向探究,考點聚焦,回歸教材,第32課時展開圖與視圖,考向探究,考點聚焦,回歸教材,解 析,第32課時展開圖與視圖,考向探究,考點聚焦,回歸教材,第32課時。

4、第三章圓第二講與圓有關(guān)的位置關(guān)系,考點梳理過關(guān),考點1點與圓的位置關(guān)系,考點2外接圓與外心,考點3直線與圓的位置關(guān)系,考點4切線的性質(zhì)與判定,考點5內(nèi)切圓與內(nèi)心,拓展若已知直角三角形的三條邊分別為a、b、c，且c為斜邊，內(nèi)切圓半徑為r，則r(abc),典型例題運用,類型1直線與圓的位置關(guān)系,【例1】如圖，在AOB中，AOB為直角，OA6，OB8，半徑為2的動圓圓心Q從點O出發(fā)，沿著。

5、第3課時一次函數(shù)的應(yīng)用,第11課時一次函數(shù)的應(yīng)用,回歸教材,考向探究,考點聚焦,回歸教材,第11課時一次函數(shù)的應(yīng)用,考向探究,考點聚焦,回歸教材,解析,第11課時一次函數(shù)的應(yīng)用,考向探究,考點聚焦,回歸教材,第11課時一次函數(shù)的應(yīng)用,考向探究,考點聚焦,回歸教材,考點1一次函數(shù)的應(yīng)用,考點聚焦,第11課時一次函數(shù)的應(yīng)用,考向探究,考點聚焦,回歸教材,考點2方案決策問題,第11課時一。

6、第14課時二次函數(shù)的圖象及其性質(zhì)(二),第14課時二次函數(shù)的圖象及其性質(zhì)(二),回歸教材,考向探究,考點聚焦,回歸教材,B,第14課時二次函數(shù)的圖象及其性質(zhì)(二),考向探究,考點聚焦,回歸教材,考點1二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系,考點聚焦,第14課時二次函數(shù)的圖象及其性質(zhì)(二),考向探究,考點聚焦,回歸教材,考點2二次函數(shù)yax2bxc(a0)的圖象特征與a，b，c及判別式b2。

7、第六單元三角形,第1課時幾何初步及平行線、相交線,第1課時幾何初步及平行線、相交線,回歸教材,考向探究,考點聚焦,回歸教材,第1課時幾何初步及平行線、相交線,考向探究,考點聚焦,回歸教材,解析,第1課時幾何初步及平行線、相交線,考向探究,考點聚焦,回歸教材,第1課時幾何初步及平行線、相交線,考向探究,考點聚焦,回歸教材,考點1三種基本圖形直線、射線、線段,考點聚焦,第1課時幾何。

8、第3課時全等三角形,第18課時全等三角形,回歸教材,考向探究,考點聚焦,回歸教材,第18課時全等三角形,考向探究,考點聚焦,回歸教材,解析,第18課時全等三角形,考向探究,考點聚焦,回歸教材,第18課時全等三角形,考向探究,考點聚焦,回歸教材,第18課時全等三角形,考向探究,考點聚焦,回歸教材,第18課時全等三角形,考向探究,考點聚焦,回歸教材,第18課時全等三角形,考向探究,考。

9、第7課時 二次函數(shù)的應(yīng)用,第15課時二次函數(shù)的應(yīng)用,回 歸 教 材,考向探究,考點聚焦,回歸教材,解 析,第15課時二次函數(shù)的應(yīng)用,考向探究,考點聚焦,回歸教材,解 析,第15課時二次函數(shù)的應(yīng)用,考向探究,考點聚焦,回歸。

10、第四章四邊形與相似第2講矩形、菱形、正方形,考點梳理過關(guān),考點1矩形,考點2菱形,考點3正方形6年1考,典型例題運用,類型1矩形的性質(zhì)與判定,【例1】如圖，在矩形ABCD中，O為AC中點，EF過O點且EFAC分別交DC于F，交AB于。

11、第四章四邊形與相似第1講多邊形與平行四邊形,考點梳理過關(guān),考點1多邊形,考點2平行四邊形,拓展利用平行四邊形的性質(zhì)與判定可以：(1)證明線段平行；(2)證明線段相等；(3)證明線段垂直；(4)證明角相等；(5)求線段的長。

12、第1課時實數(shù),第一單元數(shù)與式,第1課時實數(shù),回歸教材,3,0,考向探究,考點聚焦,回歸教材,第1課時實數(shù),考向探究,考點聚焦,回歸教材,第1課時實數(shù),考向探究,考點聚焦,回歸教材,C,考點1實數(shù)的概念及分類,考點聚焦。

13、第五章方程(組)與不等式(組)第4講一元二次方程,考點梳理過關(guān),考點1一元二次方程的有關(guān)概念,考點2一元二次方程的解法,提示,利用根與系數(shù)的關(guān)系求某些代數(shù)式的值時，先把代數(shù)式變形成兩根的和與積的形式，常見的變形有：(1)xx(x1x2)22x1x2；(2)(x1x2)2(x1x2)24x1x2；(3).,考點3一元二次方程根的判別式及根與系數(shù)的關(guān)系,失分警示,當方程有兩個實數(shù)根時。

14、題型1規(guī)律探究,專題類型突破,類型1點的坐標變化規(guī)律,【例1】2017溫州中考我們把1，1，2，3，5，8，13，21，這組數(shù)稱為斐波那契數(shù)列，為了進一步研究，依次以這列數(shù)為半徑作90圓弧得到斐波那契螺旋線，然后順次連接P1P2，P2P3，P3P4，得到螺旋折線(如圖)，已知點P1(0，1)，P2(1，0)，P3(0，1)，則該折線上的點P9的坐標為(),B,A(6，24)B。

15、第三章圓第三講與圓有關(guān)的計算,考點梳理過關(guān),考點1弧長和扇形的面積公式,考點2圓柱和圓錐,考點3正多邊形和圓,拓展每一個正n邊形都被它的半徑分成__n__個全等的三角形，被它的半徑和邊心距分成__2n__個全等的三角形,典型例題運用,類型1弧長的計算,【例1】已知扇形的圓心角為120，弧長為6，則它的半徑為____,技法點撥解答這類問題時，一般根據(jù)弧長公式直接求解或根據(jù)公式的變形求解。

16、第三章圓第一講圓的有關(guān)性質(zhì) 考點梳理過關(guān) 考點1圓的有關(guān)概念及對稱性 考點2垂徑定理及其推論 提示 過圓心 平分弦 垂直于弦 平分弦所對的劣弧 平分弦所對的優(yōu)弧 若一條直線具備這五項中任意兩項 則必具備另外三項 考點3圓心角 弧 弦之間的關(guān)系 在同圓或等圓中 如果兩個圓心角 兩條弧或兩條弦中有一組量相等 那么它們所對應(yīng)的其余各組量也分別相等 考點4圓周角定理及推論 拓展 等弧只存在于同圓或者等圓中。

17、第2課時三角形 第17課時 三角形 回歸教材 考向探究 考點聚焦 回歸教材 B 第17課時 三角形 考向探究 考點聚焦 回歸教材 第17課時 三角形 考向探究 考點聚焦 回歸教材 第17課時 三角形 考向探究 考點聚焦 回歸教材 第17課時 三角形 考向探究 考點聚焦 回歸教材 考點1三角形的分類 考點聚焦 第17課時 三角形 考向探究 考點聚焦 回歸教材 考點2三角形中的重要線段 第17課時 三。

18、第二章函數(shù)及其圖象 第1課時平面直角坐標系與函數(shù) 第9課時 平面直角坐標系與函數(shù) 回歸教材 考向探究 考點聚焦 回歸教材 解析 第9課時 平面直角坐標系與函數(shù) 考向探究 考點聚焦 回歸教材 圖9 1 第9課時 平面直角坐標系與函數(shù) 考向探究 考點聚焦 回歸教材 第9課時 平面直角坐標系與函數(shù) 考向探究 考點聚焦 回歸教材 考點1平面直角坐標系及點的坐標特征 考點聚焦 第9課時 平面直角坐標系與函數(shù)。