1、3 3空間的角的計算 主備人 學(xué)生姓名 得分 1 教學(xué)內(nèi)容 空間向量 第八課時 空間的角的計算 2 教學(xué)目標(biāo) 1 能用向量方法解決線線 線面 面面的夾角的計算問題 2 體會向量方法在研究幾何問題中的作用 三 課前預(yù)習(xí) 1 兩條異。

2、2 1 1圓錐曲線的基本概念 主備人 學(xué)生姓名 得分 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 通過用平面截圓錐面 經(jīng)歷從具體情境中抽象出橢圓 拋物線模型的過程 掌握它們的定義 并能用數(shù)學(xué)符號或自然語言描述 2 通過用平面截圓錐面 感受 了解雙曲線。

3、2 4 1拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程 主備人 學(xué)生姓名 得分 一 教學(xué)內(nèi)容 拋物線及拋物線方程 二 教學(xué)目標(biāo) 1 掌握拋物線的定義和標(biāo)準(zhǔn)方程及其推導(dǎo)過程 理解拋物線中的基本量 2 掌握求拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程的基本方法 3 能夠熟練畫出拋。

4、3 2 2空間線面關(guān)系的判定 主備人 學(xué)生姓名 得分 1 教學(xué)內(nèi)容 空間向量 第七課時 3 2 2 空間線面關(guān)系的判定 2 教學(xué)目標(biāo) 1 能用向量語言表述線線 線面 面面的垂直和平行關(guān)系 2 能用向量方法證明有關(guān)線 面位置關(guān)系的一些。

5、2 3 2雙曲線的幾何性質(zhì) 2 主備人 學(xué)生姓名 得分 一 教學(xué)內(nèi)容 雙曲線的幾何性質(zhì) 2 二 教學(xué)目標(biāo) 1 進(jìn)一步掌握雙曲線的幾何性質(zhì) 2 會根據(jù)雙曲線的性質(zhì)與數(shù)形結(jié)合思想求離心率 三 課前預(yù)習(xí) 1 雙曲線的離心率為 則實(shí)數(shù)的。

6、3 1 5空間向量的數(shù)量積 1 主備人 學(xué)生姓名 得分 1 教學(xué)內(nèi)容 空間向量 第四課時 空間向量的數(shù)量積 1 2 教學(xué)目標(biāo) 1 掌握空間向量夾角的概念及表示方法 掌握兩個向量的數(shù)量積的概念 性質(zhì)和計算方法及運(yùn)算規(guī)律 2 掌握兩。

7、2 2 2 間接證明 一 教學(xué)內(nèi)容 推理與證明 第六課時 2 2 2 間接證明 二 教學(xué)目標(biāo) 1 了解反證法是間接證明的一種基本方法 2 理解反證法的思考過程 會用反證法證明數(shù)學(xué)問題 三 課前預(yù)習(xí) 1 間接證明 不是直接從原命題的條。

8、3 2 2復(fù)數(shù)的四則運(yùn)算 1 教學(xué)內(nèi)容 復(fù)數(shù) 第二課時 復(fù)數(shù)的四則運(yùn)算 二 教學(xué)目標(biāo) 掌握復(fù)數(shù)的加 減 乘法運(yùn)算 三 課前預(yù)習(xí) 1 已知復(fù)數(shù)z a2 2 b i的實(shí)部和虛部分別是2和3 則實(shí)數(shù)a b的值分別是 2 在復(fù)數(shù)集中 方程x2 2 0的解。

9、1 3簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞 主備人 學(xué)生姓名 得分 學(xué)習(xí)目標(biāo) 理解邏輯聯(lián)結(jié)詞 或 且 非 的含義 掌握它們的用法 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 理解邏輯聯(lián)結(jié)詞 或 且 非 的含義 掌握它們的用法 學(xué)習(xí)方法 自主預(yù)習(xí) 合作探究 啟發(fā)引導(dǎo) 1 導(dǎo)入亮標(biāo) 問。

10、2 1 2 演繹推理 一 教學(xué)內(nèi)容 推理與證明 第三課時 2 1 2 演繹推理 二 教學(xué)目標(biāo) 1 結(jié)合已學(xué)過的數(shù)學(xué)實(shí)例和生活中的實(shí)例 體會演繹推理的重要性 2 掌握演繹推理的基本方法 并能運(yùn)用它們進(jìn)行一些簡單的推理 三 課前預(yù)習(xí)。

11、3 2 1直線的方向向量與平面的法向量 主備人 學(xué)生姓名 得分 1 教學(xué)內(nèi)容 空間向量 第六課時 3 2 1 直線的方向向量與平面的法向量 2 教學(xué)目標(biāo) 1 理解直線的方向向量與平面的法向量的意義 2 會用待定系數(shù)法求平面的法向。

12、2 3數(shù)學(xué)歸納法 1 一 教學(xué)內(nèi)容 推理與證明 第七課時 理科 數(shù)學(xué)歸納法 1 二 教學(xué)目標(biāo) 1 了解歸納法的意義 培養(yǎng)學(xué)生觀察 歸納 發(fā)現(xiàn)的能力 2 了解數(shù)學(xué)歸納法的原理 能以遞推思想作指導(dǎo) 理解數(shù)學(xué)歸納法的操作步驟 3 重點(diǎn)。

13、3 1數(shù)系的擴(kuò)充 二 教學(xué)目標(biāo) 1 經(jīng)歷數(shù)的概念的發(fā)展和數(shù)系擴(kuò)充的過程 體會數(shù)學(xué)發(fā)展和創(chuàng)造的過程 以及數(shù)學(xué)發(fā)生 發(fā)展的客觀需求 2 理解復(fù)數(shù)的基本概念以及復(fù)數(shù)相等的充要條件 三 課前預(yù)習(xí) 1 思考 N Z Q R分別代表什么 它。

14、3 2 3數(shù)的四則運(yùn)算 2 一 教學(xué)內(nèi)容 復(fù)數(shù) 第三課時 復(fù)數(shù)的四則運(yùn)算 2 二 教學(xué)目標(biāo) 鞏固復(fù)數(shù)的加 減 乘法運(yùn)算 掌握復(fù)數(shù)的除法運(yùn)算 三 課前預(yù)習(xí) 1 計算 1 1 2i 3 4i 2 3 4i 6 8i 2 已知復(fù)數(shù)z滿足 z 2iz 8 6i 求復(fù)數(shù)z的實(shí)。

15、3 4 2基本不等式的應(yīng)用 主備人 學(xué)生姓名 得分 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 熟練掌握基本不等式及變形的應(yīng)用 2 會用基本不等式解決簡單的最大 小 值問題 3 能夠運(yùn)用基本不等式解決生活中的應(yīng)用問題 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 1 基本不等式及變形的應(yīng)用。

16、2 1 1 合情推理 1 一 教學(xué)內(nèi)容 推理與證明 第一課時 2 1 1 合情推理 1 二 教學(xué)目標(biāo) 1 結(jié)合已學(xué)過的數(shù)學(xué)實(shí)例 了解歸納推理的含義 2 能利用歸納進(jìn)行簡單的推理 體會并認(rèn)識歸納推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用 三 課前預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)。

17、1 2充分條件與必要條件 主備人 學(xué)生姓名 得分 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 理解必要條件 充分條件與充要條件的意義 2 結(jié)合具體命題 學(xué)會判斷充分條件 必要條件 充要條件的方法 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 1 會寫命題的逆命題 否命題 逆否命題 2 利用四。

18、2 1 1 合情推理 2 一 教學(xué)內(nèi)容 推理與證明 第二課時 2 1 1 合情推理 2 二 教學(xué)目標(biāo) 1 結(jié)合已學(xué)過的數(shù)學(xué)實(shí)例 了解類比推理的含義 2 能利用類比進(jìn)行簡單的推理 體會并認(rèn)識合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用 三 課前預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)。

19、2 1 3橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程 2 主備人 學(xué)生姓名 得分 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 能根據(jù)條件熟練地求出橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程 2 借助橢圓方程鞏固求曲線方程的一般方法 3 學(xué)會代入法求軌跡方程 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 寫出橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程 代入法求軌跡方程 學(xué)。

20、3 4 2導(dǎo)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用2 主備人 學(xué)生姓名 得分 一 教學(xué)內(nèi)容 導(dǎo)數(shù) 第 十一 課時 3 4 2導(dǎo)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用 2 二 教學(xué)目標(biāo) 1 通過生活中優(yōu)化問題的學(xué)習(xí) 體會導(dǎo)數(shù)在解決實(shí)際問題中的作用 促進(jìn) 學(xué)生全面認(rèn)識數(shù)。