1、背影 教學(xué)設(shè)計(jì) 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1 精讀課文第二部分 2 重點(diǎn)分析理解四次背影和四次流淚 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入 上節(jié)課我們開(kāi)始學(xué)了朱自清的 背影 感知了文中的內(nèi)容 了解文中對(duì)背影的描寫(xiě) 本節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)來(lái)學(xué)習(xí) 二 請(qǐng)。

2、回憶我的母親 教學(xué)設(shè)計(jì) 三 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與能力 學(xué)習(xí)回憶錄的特點(diǎn) 學(xué)習(xí)通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物性格的手法 學(xué)習(xí)本文以時(shí)間為順序以人物活動(dòng)為線(xiàn)索選材 組材的方法 2 過(guò)程與方法 引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟理解文章內(nèi)容 欣。

3、黃鶴樓 教學(xué)設(shè)計(jì) 講授 黃鶴樓 我安排了一課時(shí) 這首詩(shī)是唐代詩(shī)人崔顥創(chuàng)作的一首七言律詩(shī) 此詩(shī)描寫(xiě)了在黃鶴樓上遠(yuǎn)眺的美好景色 是一首吊古懷鄉(xiāng)之佳作 在上課時(shí) 讓學(xué)生讀悟結(jié)合 在理解詩(shī)大意的基礎(chǔ)上 去感受這首詩(shī)所體。

4、藤野先生 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 理解 積累 緋紅 標(biāo)致 詰責(zé) 油光可鑒 深?lèi)和醇?等詞語(yǔ) 2 回顧復(fù)習(xí)作者魯迅及相關(guān)知識(shí) 了解散文集 朝花夕拾 和時(shí)代背景材料 3 誦讀課文 整體感知文意 理清思路 4 研讀典型事例 理解人物形象 學(xué)習(xí)。

5、中國(guó)石拱橋 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1 掌握舉例子 打比方 分類(lèi)別等說(shuō)明的方法 2 體會(huì)說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn) 一 常見(jiàn)說(shuō)明方法介紹 1 舉例子 為了說(shuō)明我國(guó)石拱橋中有許多驚人的杰作 文中舉了趙州橋和盧溝橋這兩個(gè)典型的例子 給。

6、三峽 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析 三峽 以凝煉生動(dòng)的筆墨 寫(xiě)出了三峽壯麗的景色 作者抓住了景物的特點(diǎn)進(jìn)行了描寫(xiě) 寫(xiě)山 突出連綿不斷 遮天蔽日的特點(diǎn) 寫(xiě)水 則描繪不同季節(jié)的不同景象 它是一篇以 山 為首 以 水 為綱 描述流經(jīng)。

7、背影 教學(xué)設(shè)計(jì) 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1 有感情地朗讀課文 體會(huì)文中蘊(yùn)含的父子深情 2 學(xué)習(xí)本文抓住人物特征刻畫(huà)人物的方法 品味樸實(shí)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言 教學(xué)過(guò)程 一 探討 1 父親在怎樣的情況下送我上車(chē)的 2 如何理解文中兩次 聰。

8、列夫 托爾斯泰 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1 正音正字 2 解釋課文重點(diǎn)詞語(yǔ) 3 了解課文基本文學(xué)常識(shí) 4 品析語(yǔ)言 學(xué)習(xí)課文運(yùn)用夸張和比喻描寫(xiě)形貌的手法 感知課文對(duì)托爾斯泰的獨(dú)到的細(xì)致的刻畫(huà) 體會(huì)課文采用欲揚(yáng)先。

9、錢(qián)塘湖春行 教學(xué)設(shè)計(jì) 講授 錢(qián)唐湖春行 我安排了一課時(shí) 這首詩(shī)是唐代詩(shī)人白居易創(chuàng)作的一首描寫(xiě)杭州西湖的七律 此詩(shī)通過(guò)對(duì)西湖早春明媚風(fēng)光的描繪 抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅和對(duì)西湖風(fēng)景的喜愛(ài) 表達(dá)了作者對(duì)于自然之。

10、中國(guó)石拱橋 教學(xué)目標(biāo) 1 識(shí)記理解本課的生字詞 了解本文作者茅以升的基本情況 2了解并概括有關(guān)石拱橋的知識(shí) 理解怎樣去抓住事物特征進(jìn)行說(shuō)明 3 學(xué)會(huì)舉例子 打比方 分類(lèi)別等說(shuō)明的方法 4 感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧。

11、記承天寺夜游 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析 本文寫(xiě)于蘇軾被貶黃州期間 篇幅雖短卻極具獨(dú)到藝術(shù)魅力 寥寥數(shù)筆 寫(xiě)景如繪 行文自然 宛如行云流水 一個(gè) 閑 字更是創(chuàng)造了一個(gè)豁達(dá)超脫的淡遠(yuǎn)境界 揭示了極其深刻的人生真理 是散文小。

12、背影 教學(xué)設(shè)計(jì) 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1 理解積累 交卸 狼藉 簌簌 賦閑 頹唐 瑣屑 等詞語(yǔ) 2 了解作者 寫(xiě)作背景和相關(guān)文體知識(shí) 3 理清文章結(jié)構(gòu)層次 理解背影的線(xiàn)索作用 教學(xué)重點(diǎn) 1 四次背影 四次流淚的描寫(xiě)作用 2 感受深。

13、渡荊門(mén)送別 教學(xué)設(shè)計(jì) 講授 渡荊門(mén)送別 我安排了一課時(shí) 這首詩(shī)是李白出蜀時(shí)所作 時(shí)年25歲 這次出蜀 可謂是一次壯游 全詩(shī)氣勢(shì)磅礴 情思綿長(zhǎng) 包含在詩(shī)歌中的壯志雄心 依戀惜別之意 學(xué)生從直覺(jué)上會(huì)有所感受 但要真正進(jìn)。

14、回憶我的母親 教學(xué)設(shè)計(jì) 一 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與能力 學(xué)習(xí)回憶錄的特點(diǎn) 學(xué)習(xí)通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物性格的手法 學(xué)習(xí)本文以時(shí)間為順序以人物活動(dòng)為線(xiàn)索選材 組材的方法 2 過(guò)程與方法 引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟理解文章內(nèi)容 欣。

15、回憶我的母親 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與能力 學(xué)習(xí)回憶錄的特點(diǎn) 學(xué)習(xí)通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物性格的手法 學(xué)習(xí)本文以時(shí)間為順序以人物活動(dòng)為線(xiàn)索選材 組材的方法 2 過(guò)程與方法 引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟理解文章內(nèi)容 欣賞作品樸素平。

16、答謝中書(shū)書(shū) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析 答謝中書(shū)書(shū) 是一篇短小精悍的文言散文 它 猶如一幅清麗的山水畫(huà) 又像一首流動(dòng)的山水詩(shī) 全文共68個(gè)字 但在這短短的68個(gè)字中蘊(yùn)涵著清遠(yuǎn)的意境 突現(xiàn)了山川景物的靈魂 即自然萬(wàn)物的勃勃生。

17、野望 教材簡(jiǎn)析 講授 野望 我安排了一課時(shí) 這首詩(shī)是 唐詩(shī)五首 中的第一首詩(shī) 此詩(shī)描寫(xiě)了隱居之地的清幽秋景 在閑逸的情調(diào)中 帶著幾分彷徨 孤獨(dú)和苦悶 是王績(jī)的代表作 也是現(xiàn)存唐詩(shī)中最早的一首格律完整的五言律詩(shī) 因。