1、 數(shù) 學(xué) 教 案 （六年級(jí)下冊(cè)） 執(zhí)教者：李長(zhǎng)興 二一二年二月 小學(xué)六年數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 負(fù)數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能正確的讀寫正確和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。 2、 初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題，本驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 3、 能借助數(shù)軸初步學(xué)會(huì)比較正數(shù)、0和負(fù)數(shù)之間的大小。 教學(xué)重點(diǎn)： 在熟悉的生活情境中，了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)。

2、.數(shù)學(xué)教案（六年級(jí)下冊(cè)）執(zhí)教者：李長(zhǎng)興二一二年二月小學(xué)六年數(shù)學(xué)下冊(cè)教案負(fù)數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、 在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能正確的讀寫正確和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。2、 初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題，本驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3、 能借助數(shù)軸初步學(xué)會(huì)比較正數(shù)、0和負(fù)數(shù)之間的大小。教學(xué)重點(diǎn)：在熟悉的生活情境中，了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。教學(xué)難點(diǎn)：了解負(fù)數(shù)的意義及負(fù)數(shù)與正數(shù)的關(guān)系。教學(xué)關(guān)鍵：借助一些具體事例，使學(xué)生理解負(fù)數(shù)與正數(shù)是具有表示兩種相反意義的關(guān)系。教。

3、教學(xué)內(nèi)容 第一單元 位置 課時(shí) 第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 在具體的情境中，探索確定位置的方法，能用數(shù)對(duì)表示物體的位置。 能力目標(biāo) 使學(xué)生能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。 情感目標(biāo) 培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。 重點(diǎn) 能用數(shù)對(duì)表示物體的位置。 難點(diǎn) 能用數(shù)對(duì)表示物體的位置，正確區(qū)分列和行的順序。 實(shí)驗(yàn)及教具 板書 設(shè)計(jì) 教 學(xué) 過 程 一、導(dǎo)入 1、我們?nèi)嘤?3名同學(xué)，但大部分的同學(xué)老師都不。

4、求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少一步應(yīng)用題教學(xué)目的：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的一步計(jì)算的應(yīng)用題。加強(qiáng)分析題中的數(shù)量關(guān)系，明確把誰看作單位，會(huì)用線段圖表達(dá)題意培養(yǎng)學(xué)生分析判斷推理能力。 隨讀生：懂得求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的一步應(yīng)。

5、教學(xué)內(nèi)容 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、通過創(chuàng)設(shè)自主探究，嘗試遷移、合作交流的探究情境，使學(xué)生理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。 2、在觀察、遷移、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力及思維的靈活性。 3 3、創(chuàng)設(shè)開放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的思維品質(zhì)。 重 點(diǎn) 理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘。

6、 “求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”一步應(yīng)用題 教學(xué)目的： 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的一步計(jì)算的應(yīng)用題。加強(qiáng)分析題中的數(shù)量關(guān)系，明確把誰看作單位，會(huì)用線段圖表達(dá)題意培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、推理能力。 隨讀生：懂得“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的一步應(yīng)用題的類型，并學(xué)會(huì)分析題中的數(shù)量關(guān)系。 過程與方法：經(jīng)歷求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題的解答方法，體驗(yàn)分析與綜合的思想和方法。 。

7、六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 1 電子備課教案 2018 年 2019 年學(xué)年度第 一 學(xué)期 學(xué) 校 科 目 年 級(jí) 教 師 六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 2 第 一 單元 分?jǐn)?shù)乘法 教學(xué)內(nèi)容 1 分?jǐn)?shù)的乘法 2 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算 3 用分?jǐn)?shù)解決問題 教材分析 本單元是在整數(shù)乘法 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的 同 時(shí)又是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)的重要基礎(chǔ) 與整數(shù) 小數(shù)的計(jì)算教學(xué)相同 分?jǐn)?shù)乘 法的計(jì)算同樣貫徹 標(biāo)準(zhǔn) 提出的讓學(xué)生。

8、.小學(xué)六年數(shù)學(xué)下冊(cè)教案（表格）負(fù)數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、 在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能正確的讀寫正確和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。2、 初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題，本驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3、 能借助數(shù)軸初步學(xué)會(huì)比較正數(shù)、0和負(fù)數(shù)之間的大小。教學(xué)重點(diǎn)：1、 在熟悉的生活情境中，了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。教學(xué)難點(diǎn)：了解負(fù)數(shù)的意義及負(fù)數(shù)與正數(shù)的關(guān)系。教學(xué)關(guān)鍵：借助一些具體事例，使學(xué)生理解負(fù)數(shù)與正數(shù)是具有表示兩種相反意義的關(guān)系。教學(xué)時(shí)間數(shù)：3課時(shí)1、 認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)1課時(shí)2、 。

9、教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)1、通過創(chuàng)設(shè)自主探究，嘗試遷移、合作交流的探究情境，使學(xué)生理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。2、在觀察、遷移、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力及思維的靈活性。 33、創(chuàng)設(shè)開放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的思維品質(zhì)。重點(diǎn)理解。

10、_電子備課教案（ 2018 年- 2019年學(xué)年度第 一 學(xué)期）學(xué) 校： 科 目： 年 級(jí)： 教 師： -可編輯修改-第 一 單元 分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)內(nèi)容：1.分?jǐn)?shù)的乘法2.分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算3.用分?jǐn)?shù)解決問題教材分析：本單元是在整數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時(shí)又是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)的重要基礎(chǔ)。與整數(shù)、小數(shù)的計(jì)算教學(xué)相同，分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算同樣貫徹標(biāo)準(zhǔn)提出的讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中體會(huì)和理解數(shù)學(xué)的理念，通過實(shí)際問題引出。

11、 2014秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)表格式教案 教案簡(jiǎn)介： 2014秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)表格式教案 電子備課教案 2014 年 2015年學(xué)年度第 一 學(xué)期 學(xué) 校： 科 目： 年 級(jí)： 教 師： 第 一 單元 分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)內(nèi)。

12、0 0 電子備課教案 2014 年 2015 年學(xué)年度第 一 學(xué)期 學(xué) 校 科 目 年 級(jí) 教 師 1 1 第 一 單元 分?jǐn)?shù)乘法 教學(xué)內(nèi)容 1 分?jǐn)?shù)的乘法 2 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算 3 用分?jǐn)?shù)解決問題 教材分析 本單元是在整數(shù)乘法 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的 同時(shí) 又是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)的重要基礎(chǔ) 與整數(shù) 小數(shù)的計(jì)算教學(xué)相同 分?jǐn)?shù)乘法的 計(jì)算同樣貫徹 標(biāo)準(zhǔn) 提出的讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中體會(huì)和理解數(shù)。

13、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第一單元負(fù)數(shù)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容負(fù)數(shù)的意義，負(fù)數(shù)的讀寫法等時(shí)間分配講授練習(xí)18分22分教學(xué)理念讓學(xué)生在具體生活情境中感受“數(shù)”的意義。本課時(shí)教學(xué)，先通過以電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)為例，說出一年中的最高氣溫和最低氣溫，從而引入了負(fù)數(shù)這一概念。從而讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)這一理念。教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情。

14、人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)圓環(huán)的面積的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 圓環(huán)的面積計(jì)算，簡(jiǎn)單組合圖形面積的計(jì)算。 教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生認(rèn)識(shí)以圓環(huán)，掌握?qǐng)A環(huán)的特征，掌握計(jì)算圓環(huán)面積的方法。 2培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，觀察能力和想象能力，建立初步的空間觀念。 3。

15、課 題第1節(jié) 比的意義課 時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容P4849頁教學(xué)目標(biāo)1 在具體的情境中理解比的意義，學(xué)會(huì)比的讀寫，掌握比的各部分名稱及求比值的方法。2經(jīng)歷探索比與除法分?jǐn)?shù)關(guān)系的過程，初步理解比與分?jǐn)?shù)除法的關(guān)系，明白比的后項(xiàng)不能為0的道理，會(huì)把比。

16、 北師大版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 教 學(xué) 工 作 計(jì) 劃 一學(xué)生情況分析 本班共有學(xué)生56人，其中男生35人，女生21人，學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，并班上同學(xué)思想比較要求上進(jìn)，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)有方法，學(xué)習(xí)興趣濃厚；另一。

17、 課時(shí)教案第一單元 負(fù)數(shù) 課題 負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)例1例2 課型 新授課 設(shè)計(jì)人 馮鳳云王雨涵 課時(shí) 總數(shù) 1 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教科書23頁例1例2及課后練習(xí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生初步理解正負(fù)數(shù)可以表示兩種相反意義的量。 2 通過生活中的。

18、六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教材分析 一、教學(xué)內(nèi)容： 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。 二、教材變化： 分?jǐn)?shù)乘法：突出強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘法意義的兩種形式，增加例2，作為教學(xué)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計(jì)算”的鋪墊。解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的實(shí)際問題不單獨(dú)編排，而是結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法的意義、計(jì)算進(jìn)行教學(xué)。增加分?jǐn)?shù)與小數(shù)的乘法。增。