1、角的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)既是對 角的測量內(nèi)容的拓展， 也是今后幾何學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。教學(xué)中從實(shí)際出發(fā)，注重學(xué)生的合作交流，從活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能在現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)一步豐富銳角鈍角直角及大小的認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)比較。

2、角的比較教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生通過聯(lián)想線段大小的比較方法，找到角的大小的比較方法2. 在現(xiàn)實(shí)情境中， 進(jìn)一步豐富對角與銳角 鈍角 直角 平角周角極其大小關(guān)系的認(rèn)識(shí)。3. 在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)角的 平分線，能畫出一個(gè)角的平分線4. 培養(yǎng)學(xué)。

3、角 的 初 步 認(rèn) 識(shí)認(rèn) 角 比 較 角 的大 小 畫 角 美麗的校園 今 天 我 們 一 起 學(xué) 習(xí)角 的 初 步 認(rèn) 識(shí) 。 認(rèn) 識(shí) 角 及 各 部 分 名 稱頂 點(diǎn) 邊 邊 頂 點(diǎn)邊 邊 頂 點(diǎn)邊 邊 認(rèn) 識(shí) 角 及 各 部 分 名 。

4、角 的 初 步 認(rèn) 識(shí)認(rèn) 角 比 較 角 的大 小 畫 角 美麗的校園 今 天 我 們 一 起 學(xué) 習(xí)角 的 初 步 認(rèn) 識(shí) 。 認(rèn) 識(shí) 角 及 各 部 分 名 稱頂 點(diǎn) 邊 邊 頂 點(diǎn)邊 邊 頂 點(diǎn)邊 邊 認(rèn) 識(shí) 角 及 各 部 分 名 。

5、角 的 初 步 認(rèn) 識(shí)旺 蒼 縣 實(shí) 驗(yàn) 小 學(xué) ： 莫 玉 冰 美麗的校園 今 天 我 們 一 起 學(xué) 習(xí)角 的 初 步 認(rèn) 識(shí) 。 指 一 指 哪 里 有 角 認(rèn) 識(shí) 角 及 各 部 分 名 稱頂 點(diǎn) 邊 邊 下 面 的 圖 形 哪 些。

6、分?jǐn)?shù)的大小比較教學(xué)內(nèi)容人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書第十冊第8283頁.設(shè)計(jì)思路如何讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂最終達(dá)到有效的課堂教學(xué)一直是我個(gè)人思索的問題。我看到了電視上挑戰(zhàn)800 節(jié)目一瞬間我就想用這樣的形式是否能夠植入我的數(shù)學(xué)課堂讓。

7、 比較數(shù)的大小教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的： 1使學(xué)生進(jìn)一步加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法。 2讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生話的密切聯(lián)系。 3培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和抽象概括的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：熟練。

8、小數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué) 四年級下冊 【教材分析】學(xué)生在三年級下冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了“簡單的小數(shù)大小比較”，那時(shí)比較一、兩位簡單的小數(shù)大小，一般不得脫離現(xiàn)實(shí)情景和具體的量來抽象地比較小數(shù)大小的，且小數(shù)部分僅限于兩位小數(shù)。而本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上深入探究小數(shù)的大小比較方法，不僅不受小數(shù)位數(shù)的限制，而且還要求學(xué)生漸漸脫離具體內(nèi)容采用不同的策略來比較小數(shù)的大小。教材。

9、比較數(shù)的大小教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第33頁。教學(xué)目的：1使學(xué)生進(jìn)一步加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法。2讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生話的密切聯(lián)系。3培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和抽象概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握。

10、小數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)文昌市特殊教育學(xué)校 語文學(xué)科 符嫻靜教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合貨比三家的具體情境，經(jīng)歷比較小數(shù)大小及與同伴交流的過程。2體驗(yàn)小數(shù)比較大小的策略的多樣性，會(huì)比較簡單小數(shù)的大小，發(fā)展數(shù)感。3讓學(xué)生在交流合作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)。

11、小數(shù)大小的比較教學(xué)設(shè)計(jì) 綦江區(qū)永城小學(xué)三年級 甄足波教學(xué)目標(biāo) 一使學(xué)生熟練掌握比較小數(shù)大小的方法和步驟，并能根據(jù)要求排列幾個(gè)數(shù)的大小。 二通過對小數(shù)大小的比較，加深學(xué)生對小數(shù)意義的理解。 三在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較和概括的能力。 ；教。

12、比較數(shù)的大小教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第33頁。 教學(xué)目的： 1使學(xué)生進(jìn)一步加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法。 2讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生話的密切聯(lián)系。 3培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和抽象概括的能力。 教學(xué)重。