1、2019-2020年高中信息技術(shù) 計算機動畫技術(shù)原理與應用教案 教科版選修 【教學目標及分析】 要求學生在知識、技能與過程方面能了解計算機動畫的基本原理，了解計算機動畫技術(shù)應用的要點，了解計算機動畫制作工具的類型。

2、2019-2020年高中信息技術(shù) “多媒體信息規(guī)劃與組織”教學過程 教科版選修 第1課時：信息規(guī)劃和組織的作用與意義、多媒體與信息冗余、多媒體作品開發(fā)工作流程。 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 教學意圖 課前準備 在教師。

3、2019-2020年高中信息技術(shù) “多媒體信息集成”教學過程 教科版選修 第1課時：多媒體信息集成技術(shù) 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 教學意圖 課前準備 在教師機中安裝好上課需要的各種資源，并將學生可能用到的一些資源共。

4、2019-2020年高中信息技術(shù) 動畫、視頻在表達思想上的特點教學設計 教科版選修 【教學設計思路】 本知識點的教學目標希望學生能通過對幾部多媒體作品的分析，了解動畫、視頻信息在表達主題中的作用和特點；在方法和思。

5、2019-2020年高中信息技術(shù) 善用多媒體技術(shù)教學設計 教科版選修 【教材與教學目標分析】 “科學合理應用多媒體技術(shù)”是本章第二節(jié)中第二小節(jié)的內(nèi)容，主要圍繞幫助學生建立科學合理應用多媒體技術(shù)的思想，培養(yǎng)學生的多。

6、章末檢測(時間：90分鐘滿分：100分)一、選擇題(共12小題，共60分)1關(guān)于系統(tǒng)動量守恒的條件，下列說法正確的是()A只要系統(tǒng)內(nèi)存在摩擦力，系統(tǒng)動量就不可能守恒B只要系統(tǒng)中有一個物體具有加速度，系統(tǒng)動量就不守恒C只要系統(tǒng)所受的合外力為零，系統(tǒng)動量就守恒D系統(tǒng)中所有物體的加速度為零時，系統(tǒng)的總動量不一定守恒解。

7、對玻爾假設的理解1玻爾在他提出的原子模型中所作的假設有()A原子處在具有一定能量的定態(tài)中，雖然電子做加速運動，但不向外輻射能量B原子的不同能量狀態(tài)與電子沿不同的圓軌道繞核運動相對應，而電子的可能軌道的分布是不連續(xù)的C電子從一個軌道躍遷到另一個軌道時，輻射(或吸收)一定頻率的光子D電子躍遷時輻射的光子的頻率等于電子繞核做圓周運動的頻率解析A、B、C三項都。

8、對陰極射線的理解1關(guān)于陰極射線的性質(zhì)，下列判斷正確的是()A陰極射線帶負電B陰極射線帶正電C陰極射線的比荷比氫原子比荷大D陰極射線的比荷比氫原子比荷小解析通過讓陰極射線在電場、磁場中的偏轉(zhuǎn)的研究發(fā)現(xiàn)陰極射線帶負電，而且比荷比氫原子的比荷大得多，故選項A、C正確答案AC2如圖2-1-11是電子射線管示意圖，接通電源后，電子射線由陰極沿x軸正。

9、5不確定關(guān)系(時間：60分鐘)知識點基礎中檔稍難不確定關(guān)系1、2、3、4、56、7、8不確定關(guān)系的計算9、10綜合提升11、1213知識點一不確定關(guān)系1在經(jīng)典物理學中，可以同時用質(zhì)點的____________和____________精確描述它的運動，如果知道了質(zhì)點的___。

10、對動量概念的理解1下列說法中正確的是()A物體的運動狀態(tài)改變，其動量一定改變B物體的動量發(fā)生了改變，則合外力一定對物體做了功C如果物體在任何相等的時間內(nèi)，受到相同的沖量，則物體一定做勻變速運動D如果物體是在恒定的合外力作用下運動，則單位時間內(nèi)動量的增量與物體的質(zhì)量無關(guān)解析動量是矢量，大小、方向一個方面發(fā)生變化，動量就發(fā)生了變化可分析A對、B錯沖量是。

11、3動量守恒定律(時間：60分鐘)知識點基礎中檔稍難動量守恒的條件31、2根據(jù)動量守恒定律判斷物體運動方向5、6、74多個物體組成的系統(tǒng)的動量守恒8、9動量守恒定律與運動圖象的結(jié)合1110綜合提升131214知識點一動量守恒的條件1在光滑水平面上A、B兩小車中間有一彈簧，如圖1。

12、滾動檢測(三)核反應與核能(時間：60分鐘滿分：100分)一、選擇題(本題共8小題，共56分)1物理學是一門以實驗為基礎的學科，任何理論和學說的建立都離不開實驗，下面有關(guān)物理理論或?qū)W說關(guān)系的說法中正確的是()A粒子散射實驗表明了原來具有核式結(jié)構(gòu)B光電效應實驗證實了光具有粒子性C電子的發(fā)現(xiàn)表明了原子不是構(gòu)成物質(zhì)的最小微粒D天然放射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)證實了。

13、章末整合提升,一、光的干涉,【例1】 如圖1所示為雙縫干涉實驗，甲圖為用綠光照射時的結(jié)果，a為中央亮條紋，a為相鄰亮條紋；乙圖為換用另一種單色光照射的結(jié)果，a為中央亮條紋，a為相鄰亮條紋，兩次實驗中雙縫間距和雙縫到屏的距離相等，以下說法正確的是( ),A乙圖可能是用紅光照射，表明紅光波長較長 B乙圖可能是用紫光照射，表明紫光波長較長 C乙圖可能是用紫光照射，表明紫光波長較短 D乙圖可能。

14、模塊復習課,變化,變化,運動,運動,運動,閉合,磁通量,阻礙,磁通量的變化,垂直,大拇指,四指,感應電動勢,磁通量的變化率,恒定,變化,快慢,斜率,自身,長度,匝數(shù),H,變化,閉合,渦流,最大,零,零,零,最大,最大,兩,兩,最大值,有效值,平均值,瞬時值,交流,高頻,直流,高頻,初級,次級,次級,初級,非電學量,電學量,通斷,非電學量,電學量,放大,控制系統(tǒng),越大,越小,溫度。

15、第一章 電磁感應,1電磁感應的發(fā)現(xiàn) 2感應電流產(chǎn)生的條件,奧斯特,電,磁,法拉第,電磁感應,感應電流,無,無,有,閉合,一部分,切割磁感線,有,有,無,有,變化,不變,閉合,磁通量,閉合,磁通量的理解與計算,感應電流產(chǎn)生條件的理解及應用,謝謝觀看。

16、習題課(二)：法拉第電磁感應定律、 楞次定律的綜合應用,第一章 電磁感應,學習目標,典例精析,達標檢測,1.掌握電磁感應現(xiàn)象中電路問題的分析方法和解題基本思路. 2.綜合應用楞次定律和法拉第電磁感應定律解決電磁感應中的圖像問題.,例1 如圖1所示，把總電阻為2R的均勻電阻絲焊接成一半徑為a的圓環(huán)，水平固定在豎直向下的磁感應強度為B的勻強磁場中，一長度為2a，電阻等于R，粗細均勻的金屬棒MN放在。

17、第一章 電磁感應,7渦流(選學),感應電流,水中的旋渦,快,大,大,小,高頻感應爐,電磁灶,相互絕緣的薄硅鋼片,渦流,高頻交流電,渦流,速度快,容易控制,勵磁線圈,鍋底,鍋底,高,少,導體,磁場,阻礙,電磁阻尼,對渦流的理解及應用,電磁阻尼與電磁驅(qū)動,謝謝觀看。